嘉義縣龍崗國小
109 學年度
校訂課程教學內容規劃表
年級
二年級
課程
設計者
蔡麗綺
教學總節數
/學期(上/下)
20/上學期
年級
課程主題名稱
小書蟲~助人我最行
符合校訂
課程類型
第一類
囗第二類 囗第三類 囗第四類
學校
願景
品德、健康、認同、樂學
與學校願
景呼應之
說明
1.
透過繪本及影片閱讀，讓學生體驗閱讀的樂趣，提高識字量和
閱讀速度，以奠定語文的基礎。
2.
透過實際操作的方式，讓學生學習幫助他人的技能並培養健康
正確的心態。
3.
結合學生生活經驗，設計實作課程，讓學生樂於學習，達到活
力樂學的教育目標。
總綱
核心素養
A1 身心素質與自我精進
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全
發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
C1 道德實踐與公民意識
E-C1 具備個人生 活道德的知識與是非判
斷的能力，理解並遵守社會道德規範， 培
養公民意識，關懷生態環境。
C2 人際關係與團隊合作
E-C2 具備理解他 人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作之素養。
課程
目標
1.
知識：能透過繪本及影片閱讀，提高識字量和閱讀速度。
2.
技能：在多樣的實作活動與融入式的情境教學，覺察自己的情
緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，從中培養學習國語
文的興趣及是非判斷的能力，學習幫助他人的技能，覺察自己
的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響。
3.
態度：能透過繪本閱讀及生活實踐，運用國語文認識自我、表
現自我，奠定終身學習的基礎，並了解自己與所處社會的關
係，培養同理心與責任感，關懷自然生態與增進公民意識。。
附件十一
教學
進度
單元
名稱
教學活動
連結領
域/議題
(領綱)學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
教學資源
節
數
第(1)
週
-
第(5)
週
猴 子
紅 屁
股
活動一: 影片欣賞(1 節)
1.
觀看助人勵志影片
2.
分享觀看心得
3.
學生分享被幫助的經驗
活動二: 老師說故事學生演
故事(3 節)
1.
由老師介紹「猴子紅屁
股」的故事
2.
老師提問學生分享。
3.
學生書寫學習單
4.
學生分配角色演出「猴子
紅屁股」故事
活動三: 猴子知識加油站(1
節)
1.
介紹猴子與人的關係
2.
介紹猴子為什麼紅屁股
3.
書寫猴子與人的學習單
生活
語文
生活
1-I-1 探索並分享
對自己及相關人、
事、物的感受與想
法。
2-I-3 與他人交談
時，能適當的提
問、合宜的回答，
並分享想法。
1-I-2 能學習聆聽
不同的媒材，說出
聆聽的內容。
1-I-3 能理解話
語、詩歌、故事的
訊息，有適切的表
情跟肢體語言。
2-I-1 以感官和知
覺探索生活中的
人、事、物，覺察
事物及環境的特
性。
1.
影片欣
賞與分
享
2.
我說妳
演助人
故事
3.
猴子知
識加油
站
1.
欣賞「助人勵志」影片
探索並分享自己的助
人經驗及感受
2.
學習聆聽「猴子紅屁
股」的故事，並以適切
的表情跟肢體語言演
出聆聽的內容
3.
探索猴子相關知識，
覺察猴子的特性
1.
每位學生能說出一句
觀看心得。
2.
每位學生能完成「猴子
紅屁股」學習單
3.
每位學生均能演出故
事內容
4.
每位學生能完成猴子
與人的學習單
1.
https://youtu.
be/Crw3dQlFXI8
2.猴子紅屁股
3.「猴子紅屁股」學
習單
5
第(6)
週
-
第(10)
週
水 牛
與 白
鷺鷥
活動一: 影片欣賞(1 節)
1.
觀看「被迫樂於助人」影
片
2.
分享觀看心得
生活
6-I-4 關懷生活中
的人、事、物，願
意提供協助與服
務。
1.
影片欣
賞與分
享
1.
欣賞「被迫樂於助人」
影片，懂得關懷生活
中的人、事、物並願意
提供協助與服務。
1.
每位學生能說出一句
觀看心得。
1.
https://youtu.
be/-AdlWHMi0EA
2.水牛與白鷺鷥
3. 水牛與白鷺鷥
5
活動二: 老師說故事學生演
故事(3 節)
1.
由老師介紹「水牛與白鷺
鷥」的故事
2.
老師提問學生分享。
3.
學生書寫學習單
4.
學生分配角色演出「水牛
與白鷺鷥」故事
活動三: 水牛知識加油站(1
節)
1.
介紹水牛與白鷺鷥的關
係
2.
介紹牛的反芻行為
3.
書寫水牛與白鷺鷥學習
單
語文
生活
2-I-3 與他人交談
時，能適當的提
問、合宜的回答，
並分享想法。
1-I-2 能學習聆聽
不同的媒材，說出
聆聽的內容。
1-I-3 能理解話
語、詩歌、故事的
訊息，有適切的表
情跟肢體語言。
2-I-1 以感官和知
覺探索生活中的
人、事、物，覺察
事物及環境的特
性。
2.
我說妳
演助人
故事
3.
水牛知
識加油
站
2.
學習聆聽「水牛與白
鷺鷥」互相幫助的故
事，並以適切的表情
跟肢體語言演出聆聽
的內容
3.
探索水牛相關知識，
覺察水牛的特性
2.
每位學生能完成「水牛
與白鷺鷥」學習單
3.
每位學生均能演出故
事內容
4.
每位學生能完成「水牛
與白鷺鷥」的學習單
學習單
第(11)
週
-
第(15)
週
我 來
幫你
活動一: 影片欣賞(1 節)
1.
觀看越幫越忙影片
2.
分享觀看心得
3.
學生分享越幫越忙經驗
活動二: 老師說故事學生演
故事(3 節)
1.
由老師介紹「我來幫你」
的故事
2.
老師提問學生分享。
3.
學生書寫學習單
生活
語文
7-I-3 覺知他人的
感受，體會他人的
立場及學習體諒他
人，並尊重和自己
不同觀點的意見。
2-I-3 與他人交談
時，能適當的提
問、合宜的回答，
並分享想法。
1.
影片欣
賞與分
享
2.
我說妳
演助人
故事
1.
欣賞「越幫越忙」影
片，覺知他人的感受，
體會他人的立場及學
習體諒他人。
2.
學習聆聽「我來幫你」
的故事，並以適切的
表情跟肢體語言演出
聆聽的內容
1.
每位學生能說出一句
觀看心得。
2.
每位學生能完成「我來
幫你」學習單
3.
每位學生均能演出故
事內容
1.
https://youtu.
be/j-kSxdIHsYU
2.我來幫你
3.我來幫你學習單
4.毛線
5
4.
學生分配角色演出「我來
幫你」故事
活動三: 毛線知識加油站(1
節)
1.
介紹毛線的用途
2.
製作毛線作品
生活
1-I-2 能學習聆聽
不同的媒材，說出
聆聽的內容。
1-I-3 能理解話
語、詩歌、故事的
訊息，有適切的表
情跟肢體語言。
2-I-1 以感官和知
覺探索生活中的
人、事、物，覺察
事物及環境的特
性。
3.
毛線知
識加油
站
3.
探索毛線相關知識，
覺察毛線的特性
4.
每位學生能完成毛線
作品
第(16)
週
-
第(20)
週
小 卡
車 兜
兜風
活動一: 影片欣賞(1 節)
1.
觀看「一個小動作也是助
人」影片
2.
分享觀看心得
3.
學生分享經驗
活動二: 老師說故事學生演
故事(3 節)
1.
由老師介紹「小卡車兜兜
風」的故事
2.
老師提問學生分享。
3.
學生書寫學習單
4.
學生分配角色演出「小卡
車兜兜風」故事
生活
語文
6-I-4 關懷生活中
的人、事、物，願
意提供協助與服
務。
2-I-3 與他人交談
時，能適當的提
問、合宜的回答，
並分享想法。
1-I-2 能學習聆聽
不同的媒材，說出
聆聽的內容。
1-I-3 能理解話
語、詩歌、故事的
訊息，有適切的表
情跟肢體語言。
1.
影片欣
賞與分
享
2.
我說妳
演「小
卡車兜
兜風」
故事
1.
欣賞「一個小動作也
是助人」影片，探索並
關懷生活中的人、事、
物，並願意提供協助
與服務。
2.
學習聆聽「小卡車兜
兜風」的故事，並以適
切的表情跟肢體語言
演出聆聽的內容
1.
每位學生能說出一句
觀看心得。
2.
每位學生能完成「小卡
車兜兜風」學習單
3.
每位學生均能演出故
事內容
1.
https://youtu.
be/D4SAORlbW8A
2.小卡車兜兜風
3. 小卡車兜兜風
學習單
4.圖畫紙
5
活動三: 車子知識加油站(1
節)
1.
介紹車子的種類與名稱
2.
製作自己心目中最棒的
小車子
生活
1-I-2 覺察每個人
均有其獨特性與長
處，進而欣賞自己
的優點、喜歡自
己。
3.
車子知
識加油
站
3.
探索車子相關知識，
覺察每個人均有其獨
特性與長處
4.
每位學生能完成自己
心目中最棒的車子
教材來源
⼞
選用教科書 ( )
V
自編教材
(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是
否融入資
訊科技教
學內容
V 無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結
資訊科技議題
為主)
特教需求
學生
課程調整
※身心障礙類學生: □無 ▉有-情緒行為障礙 1 人(二年級一人)
※資賦優異學生: ▉無 □有
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.內容調整:無調整需求。
2.環境調整:調整到老師附近，以方便授課老師掌握孩子注意力。
3.歷程調整:忽略不影響他人的行為問題，鼓勵正向的的學習行為，同時不定頻率的增強學生的專注行為。
4.評量調整:利用多元評量，以實作、觀察與口述表達為主，增加孩子興趣及融入程度。
特教老師簽名：蘇品弘
普教老師簽名：蔡麗綺
嘉義縣龍崗國小
109 學年度
校訂課程教學內容規劃表
年級
二年級
課程
設計者
蔡麗綺
教學總節數
/學期(上/下)
20/下學期
年級
課程主題名稱
小書蟲~助人我最行
符合校訂
課程類型
第一類
囗第二類 囗第三類 囗第四類
學校
願景
品德、健康、認同、樂學
與學校願
景呼應之
說明
1.
透過繪本及影片閱讀，讓學生體驗閱讀的樂趣，提高識字量和
閱讀速度，以奠定語文的基礎。
2.
透過實際操作的方式，讓學生學習幫助他人的技能並培養健康
正確的心態。
3.
結合學生生活經驗，設計實作課程，讓學生樂於學習，達到活
力樂學的教育目標。
總綱
核心素養
A1 身心素質與自我精進
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全
發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
C1 道德實踐與公民意識
E-C1 具備個人生 活道德的知識與是非判
斷的能力，理解並遵守社會道德規範， 培
養公民意識，關懷生態環境。
C2 人際關係與團隊合作
E-C2 具備理解他 人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作之素養。
課程
目標
1.
知識：能透過繪本及影片閱讀，提高識字量和閱讀速度。
2.
技能：在多樣的實作活動與融入式的情境教學，覺察自己的情
緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，從中培養學習國語
文的興趣及是非判斷的能力，學習幫助他人的技能，覺察自己
的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響。
3.
態度：能透過繪本閱讀及生活實踐，運用國語文認識自我、表
現自我，奠定終身學習的基礎，並了解自己與所處社會的關
係，培養同理心與責任感，關懷自然生態與增進公民意識。。
附件十一
教學
進度
單元
名稱
教學活動
連結領
域/議題
(領綱)學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
教學資源
節
數
第(1)
週
-
第(5)
週
說
到
做
到
活動一: 故事導讀(1 節)
4.
欣賞「說到做到」繪本
PPT
5.
分享心得
6.
書寫繪本學習單:故事內
容提問部分
活動二: 故事重述 (2 節)
1.
老師說明故事發展是有
順序、有重點的，分別為
起因、經過和結果。
2.
老師以「說到做到」此故
事做為範例，分別說明故
事的起因、經過和結果。
3.
老師發下已打亂內容的
故事給學生，請學生依照
故事先後順序貼在學習
單上。
7.
接著依照短文內容寫下
故事大意。
8.
全班接龍說故事。
活動三: 語句練習(1 節)
1.
全班齊讀故事
2.
書寫繪本學習單:每書一
句「連……都不會動」
3.
請學生與鄰座同學試著
輪流練習重述故事重點
生活
語文
6-I-1 覺察自己可
能對生活中的人、
事、物產生影響，
學習調整情緒與行
為。
2-I-3 與他人交談
時，能適當的提
問、合宜的回答，
並分享想法。
5-I-7 運用簡單的
預測、推論等策
略，找出句子和段
落明示的因果關
係，理解文本內
容。
5-I-1 以適切的速
率正確地朗讀文本
6-I-3 寫出語意完
整的句子、主題明
確的段落。
1.
導讀
「說到
做到」
2.
「說到
做到」
故事重
述
3.
語句及
故事重
述練習
1.
覺察「說到做到」對生
活中的人、事、物的影
響，並調整自己的行
為。
2.
運用策略找出「說到
做到」故事中的因果
關係，寫出及說出語
意完整的故事大意。
3.
正確地朗讀「說到做
到」故事文本，寫出語
意完整的句子。
1.
每位學生能完成學習
單中提問部分
2.
每位學生能說出「說到
做到」故事中完整的故
事大意
3.
每位學生能完成學習
單中故事接龍部分
4.
每位學生能完成學習
單語句練習部分
1.
繪本 PPT
2.
繪本學習單
3.
說故事評分表
5
活動四:上台說故事(1 節)
1.
邀請學生上台說故事。
2.
學生進行評分。
3.
訓練學生上下臺的禮儀。
4.
公佈評分結果，並公開獎
勵。
生活
6-I-3 覺察生活中
的規範與禮儀，探
究其意義，並願意
遵守。
4.
上台說
故事
4.
覺察上台說故事的規
範與禮儀，並願意遵
守。
5.
每位學生能上台說「說
到做到」故事
第(6)
週
-
第(10)
週
我 不
喜 歡
你 這
樣 對
我
活動一: 故事導讀(1 節)
1.
欣賞「我不喜歡你這樣對
我」繪本 PPT
2.
分享心得
3.
書寫繪本學習單:故事內
容提問部分
活動二: 故事重述 (2 節)
1.
分組討論「我不喜歡你這
樣對我」故事的起因、過
程和結果。
2.
老師發下已打亂內容的
故事給學生，請學生依照
故事先後順序貼在學習
單上。
3.
接著依照短文內容寫下
故事大意。
4.
全班接龍說故事。
活動三: 語句練習(1 節)
1.
全班齊讀「我不喜歡你這
樣對我」故事
2.
書寫繪本學習單:每書一
句「不要命令我。這……
生活
語文
7-I-3 覺知他人的
感受，體會他人的
立場及學習體諒他
人，並尊重和自己
不同觀點的意見。
2-I-3 與他人交談
時，能適當的提
問、合宜的回答，
並分享想法。
5-I-7 運用簡單的
預測、推論等策
略，找出句子和段
落明示的因果關
係，理解文本內
容。
5-I-1 以適切的速
率正確地朗讀文本
1.
導讀
「我不
喜歡你
這樣對
我」
2.
「我不
喜歡你
這樣對
我」故
事重述
3.
語句及
故事重
述練習
1.
當他人說出「我不喜
歡你這樣對我」能體
會他人的立場及學習
體諒他人，並懂得與
他人共同分享
2.
運用策略找出「我不
喜歡你這樣對我」故
事中的因果關係，寫
出及說出語意完整的
故事大意。
3.
正確地朗讀「我不喜
歡你這樣對我」故事
文本，寫出語意完整
的句子。
1.
每位學生能完成學習
單中提問部分
2.
每位學生能說出「我不
喜歡你這樣對我」故事
中完整的故事大意
3.
每位學生能完成學習
單中故事接龍部分
4.
每位學生能完成學習
單語句練習部分
1.
繪本 PPT
2.
繪本學習單
3.
說故事評分表
5
夠大，足夠容納我們兩
個。你可以把我當朋友，
和我一起分享這個空間
啊！」
3.
請學生與鄰座同學試著
輪流練習重述故事重點
活動四: 上台說故事(1 節)
1.
邀請學生上台說故事。
2.
學生進行評分。
3.
訓練學生上下臺的禮儀。
4.
公佈評分結果，並公開獎
勵。
生活
6-I-3 寫出語意完
整的句子、主題明
確的段落。
6-I-3 覺察生活中
的規範與禮儀，探
究其意義，並願意
遵守。
4.
上台說
故事
4.
覺察上台說故事的規
範與禮儀，並願意遵
守。
5.
每位學生能上台說「說
到做到」故事
第(11)
週
-
第(15)
週
勇
敢
湯
活動一: 故事導讀(1 節)
1.
欣賞「勇敢湯」繪本 PPT
2.
分享心得
3.
書寫繪本學習單:故事內
容提問部分
活動二: 故事重述 (2 節)
1.
分組討論「勇敢湯」故事
的起因、過程和結果。
2.
老師發下已打亂內容的
故事給學生，請學生依照
故事先後順序貼在學習
單上。
3.
接著依照短文內容寫下
故事大意。
4.
全班接龍說故事。
生活
語文
1-I-4 珍視自己並
學習照顧自己的方
法，且能適切、安
全的行動。
2-I-3 與他人交談
時，能適當的提
問、合宜的回答，
並分享想法。
5-I-7 運用簡單的
預測、推論等策
略，找出句子和段
落明示的因果關
係，理解文本內
容。
1.
導讀
「勇敢
湯」
2.
「勇敢
湯」故
事重述
1.
學習照顧自己並能安
全地做出勇敢的行為
2.
運用策略找出「勇敢
湯」故事中的因果關
係，寫出及說出語意
完整的故事大意。
1.
每位學生能完成學習
單中提問部分
2.
每位學生能說出「勇敢
湯」故事中完整的故事
大意
3.
每位學生能完成學習
單中故事接龍部分
1.
繪本 PPT
2.
繪本學習單
3.
說故事評分表
5
活動三: 上台說故事(1 節)
1.
邀請學生上台說故事。
2.
學生進行評分。
3.
訓練學生上下臺的禮儀。
4.
公佈評分結果，並公開獎
勵。
活動四: 品格動動腦(1 節)
1.
全班齊讀「勇敢湯」故事
2.
說說生活中自己還有那
些事需要再勇敢一些，怎
麼做?
3.
畫出「我做到了！我比我
自己想像的還要勇敢」
語文
生活
6-I-3 覺察生活中
的規範與禮儀，探
究其意義，並願意
遵守。
5-I-1 以適切的速
率正確地朗讀文本
1-I-3 省思自我成
長的歷程，體會其
意義並知道自己進
步的情形與努力的
方向。
3.
上台說
「勇敢
湯」故
事
4.
「勇
敢」生
活經驗
說一說
3.
覺察上台說故事的規
範與禮儀，並願意遵
守。
4.
省 思 自 我 成 長 的 歷
程，知道自己在「勇
敢」方面可以進步與
努力的方向。
4.
每位學生能上台說「勇
敢湯」故事
5.
每位學生能說出自己
要學習「勇敢」的地方
第(16)
週
-
第(20)
週
賣
香
屁
活動一: 故事導讀(1 節)
1.
共讀「賣香屁」故事
2.
分享心得
3.
書寫繪本學習單:故事內
容提問部分
活動二: 故事重述 (2 節)
1.
分組討論「賣香屁」故事
的起因、過程和結果。
2.
老師發下已打亂內容的
故事給學生，請學生依照
生活
語文
6-I-2 體會自己分
內該做的事，扮演
好自己的角色，並
身體力行。
2-I-3 與他人交談
時，能適當的提
問、合宜的回答，
並分享想法。
1.
共讀
「賣香
屁」
2.
「賣香
屁」故
事重述
1.
體會「善良」是自己分
內該做的事，並身體
力行。
2.
運用策略找出「賣香
屁」故事中的因果關
係，寫出及說出語意
完整的故事大意。
1.
每位學生能完成學習
單中提問部分
2.
每位學生能說出「賣香
屁」故事中完整的故事
大意
1.
繪本 PPT
2.
繪本學習單
3.
說故事評分表
5
故事先後順序貼在學習
單上。
3.
接著依照短文內容寫下
故事大意。
4.
全班接龍說故事。
活動三: 上台說故事(1 節)
1.
邀請學生上台說故事。
2.
學生進行評分。
3.
訓練學生上下臺的禮儀。
4.
公佈評分結果，並公開獎
勵。
活動四: 品格動動腦(1 節)
1.
全班齊讀「賣香屁」故事
2.
說說自己做過那些善良
的事？生活中還有那些
善良的舉動？
3.
畫畫善良的故事
語文
生活
5-I-7 運用簡單的
預測、推論等策
略，找出句子和段
落明示的因果關
係，理解文本內
容。
6-I-3 覺察生活中
的規範與禮儀，探
究其意義，並願意
遵守。
5-I-1 以適切的速
率正確地朗讀文本
1-I-3 省思自我成
長的歷程，體會其
意義並知道自己進
步的情形與努力的
方向。
3.
上台說
「賣香
屁」故
事
4.
「善
良」生
活經驗
說一說
3.
覺察上台說故事的規
範與禮儀，並願意遵
守。
4.
省 思 自 我 成 長 的 歷
程，知道自己在「善良
方面可以進步與努力
的方向。
3.
每位學生能完成學習
單中故事接龍部分
4.
每位學生能上台說「賣
香屁」故事
5.
每位學生能說出自己
要學習「善良的地方
教材來源
囗
選用教科書 ( )
V
自編教材
(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是
否融入資
訊科技教
學內容
V 無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結
資訊科技議題
為主)
特教需求
學生
課程調整
※身心障礙類學生: □無 ▉有-情緒行為障礙 1 人(二年級一人)
※資賦優異學生: ▉無 □有
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.內容調整:無調整需求。
2.環境調整:調整到老師附近，以方便授課老師掌握孩子注意力。
3.歷程調整:忽略不影響他人的行為問題，鼓勵正向的的學習行為，同時不定頻率的增強學生的專注行為。
4.評量調整:利用多元評量，以實作、觀察與口述表達為主，增加孩子興趣及融入程度。
特教老師簽名：蘇品弘
普教老師簽名：蔡麗綺