1
附件九
嘉義縣大林國小 110 學年度校訂課程教學內容規劃表
年級
二年級
年級課程
主題名稱
閱讀寫作－中秋節、食農教育
運動會、除舊布新
課程
設計者
蔡佳杏 劉奕伶
蔡佩貞 簡麗華
總節數
/學期
(上/下)
40/上學期
符合
彈性課
程類型
⼞第一類統整性探究課程 主題⼞專題⼞議題
需跨領域，以主題/專題/議題的類型，進行統整性探究設計；且不得僅為部定課程單一領域或同一領域下科目之間的重複學習。
⼞第二類⼞社團課程 ⼞技藝課程
⼞第四類 其他
學校
願景
健康---健康的成長
快樂---快樂的學習
積極---積極的態度
創新---創新的思考
與學校願景呼
應之說明
一、透過課程的實踐，提供學生加深加廣的自主學習，建構自身的學習經
驗，進而達到陶冶心情，促進身心健康。
二、強化學生閱讀能力，陶冶孩子品格，培養其遵守紀律，重視團體榮譽，
並展現負責的態度，營造「快樂學習」的校園氛圍。
三、規劃學校閱讀推動計畫，建立學生閱讀習慣，培養孩子的認知能力、
觀察能力和溝通互動能力，以及建立積極學習的態度。
四、將科技媒材融入「閱讀素養」教學，實施誇領域課程，建立「以學習
者為中心」的教學模式，引導學生利用科技載具學習，翻轉數位學習效
果，提昇孩子創造思考能力。
2
教學
進度
單元名稱
連結領域(議題)/學習
表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量
內容)
教學活動
(學習活動)
教學資源
節
數
第(1)
週
月圓話中
秋
語5-I-4/了解文本中
的重要訊息與觀點。
語5-I-9 /喜愛閱讀，
並樂於與他人分享閱讀
心得。
1.月亮繪本影
片
了解月亮繪本影片並樂於
與他人分享。
能說出月亮繪本
影 片 故 事 的心
得，並在全班面前
分享。
活動一(2 節)
(一)小老鼠吃月亮
1.教師針對繪本影片內容一起
討論：
（1）小老鼠喜歡看著洞外
的……
（2）當月亮掉下來時，小老鼠
為什麼吃了它？
（3）小老鼠對著誰哭？說了甚
麼？
（4）最後，小老鼠、鼴鼠和兔
子，爬到山坡做什麼？
（5）月亮復活了嗎？
2.學童自由發表：看到的內容
想法或感受。
繪本影片：小
老鼠吃月亮
(上誼)
2
2.月相變化原
理影片
了解月相變化原理影片並
樂於與他人分享。
能說出月亮的變
化。
(二) 月亮變化圖
1.教師繼上述故事劇情延伸,
鼓勵學童說說看：天空中的月
亮，有哪些不同的形狀。
2.接下來，教師撥放影片科學
小原子「月相變化原理」 ，供
學童欣賞與觀看。
3.與學童討論：
（1）月亮最圓的時候稱作什
麼？半圓(東邊/西邊)又叫做
什麼？
（2）說一說，為什麼有時候晚
上看不到月亮？
（3）地球、月亮和太陽的關係
是什麼呢？
※教師現場可利用檯燈、籃
球、排球各一顆，將影片過程
再實際操作一次。
（4）看完影片後的心情、想法
是什麼？
影片：科學小
原子一月相變
化原理
檯燈、籃球、
排球
總綱
核心素
養
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基
本語文素養，並具有生活所需的基
礎數理、肢體及藝術等符號知能，
能以同理心應用在生活與人際溝
通。
E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，
並理解各類媒體內容的意義與影
響。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作之素養。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的
素養，並認識與包容文化的多元性。
課程
目標
一、藉由「閱讀悅有趣」課程，培養學童有計畫性的閱讀，獲得更多課外
知識，引發孩童讀書的樂趣，深耕孩童閱讀習慣，並能應用在人際溝通
中。
二、在閱讀活動中學習讀書策略和方法，要運用科技媒材來輔助自主學習，
理解各類媒體內容的意義與影響；懂得深入思考，並表達自己的想法，
擴展學習層面。
三、透過閱讀的分享活動，讓學生從觀摩學習中，掌握上台分享的禮儀與
人際溝通的技巧，並利用肢體動作來輔助說話的技巧，進而提升口語表
達能力。
四、在分組互動中與人合作，尊重冸人不同的想法感受，並培養包容、尊
重與欣賞多元文化能力；與同學積極互動、注重團隊合作，培養學生和
群負責的態度。
3
生4-I-1 /利用各種生
活的媒介與素材進行表
現與創作，喚起豐富的
想像力。
3.月亮變化圖
利用砂紙創作月亮變化圖
體會月亮圓缺變化。
能創作月亮變化
圖，並在全班面前
分享。
(三)美勞活動：我的月亮
1.教師告訴學童：中秋節即將
到來，除 了觀賞天空的月亮，
可以透過勞作來製作屬於自己
的月亮喔。
2.教師發下黑色砂紙，請學童
利用粉蠟筆，在紙上畫出夜晚
放煙火的情景。
3.然後，請學童將黃色西卡紙
上的圓形剪下來，黏貼到白色
西卡紙紙條頂端上。
4.老師依序利用美工刀，在學
童作品內右上角割一道弧線，
以利黃色圓形西卡紙可以插
入，露出上弦月、 滿月、下弦
月的模樣。
5.學童自由操作作品。
6.鼓勵學童分享與發表。
---第一節、第二節結束---
黑色砂紙
(B5 尺寸)、粉
蠟筆、黃色/
白色西卡紙、
剪刀、膠水
第
( 2 )
週
月圓話中
秋
語5-I-4 /了解文本中
的重要訊息與觀點。
語5-I-9 /喜愛閱讀，
並樂於與他人分享閱讀
心得。
中秋節影片故
事
了解中秋節影片故事並樂
於與他人分享。
能專心欣賞中秋
節相關影片故
事，並在全班面前
分享。
活動二(2 節)
一、后羿射日
（一）教師撥放影片：中華五
千年歷史故事動畫系列-后羿
射日(嫦娥奔月) ，供學童欣賞
與觀看。
（二）邀請學童上台發表影片
中的劇情內容。
（三）教師詢問學童故事和中
秋節的關係？
影片：中華五
千年歷史故事
動畫系列-
后羿射日
2
二、讀詩賞月
1.靜夜思
(1)教師撥放影片：靜夜思，供
學童欣賞與觀看。
(2)邀請學童一同唱讀
(3)教師詢問學童靜夜思和月
亮的關係？
.水調歌頭
(1)教師撥放影片：水調歌頭，
供學童欣賞與觀看。
(2)邀請學童一同唱讀
(3)教師詢問學童水調歌頭和
月亮的關係？
----第三、四節結束-------
影片：靜夜思
影片：
水調歌頭
第
( 3 )
週
月圓話中
秋
語5-I-4 /了解文本中
的重要訊息與觀點。
語5-I-9 /喜愛閱讀，
並樂於與他人分享閱讀
心得。
中秋節故事影
片
了解中秋節故事影片並樂
於與他人分享。
能專心欣賞中秋
節相關故事影
片，並在全班面前
分享。
活動三(2 節)
一、朱元璋藉餅起義
(1)教師撥放影片「朱元璋藉餅
起義」，給學童觀看。
（2）鼓勵學童分享故事內容。
（3）請學童發表在中秋節時，
看過或吃過哪些應景的事物？
心情感受為何？
二、一起賞月聽故事
(1)教師撥放影片「一起賞月聽
故事」，給學童觀看。
（2）鼓勵學童分享影片內容。
（3）影片中說了什麼諺語？
三、中秋節吃月餅
(1)教師撥放影片「做蛋黃
酥」，給學童觀看。
影片：朱元璋
藉餅起義
影片：「一起賞
月聽故事」
影片：做蛋黃
酥
2
4
（2）請學童發表做蛋黃酥的經
驗？
(3)請學童分享描述:喜歡吃的
月餅。
(4)教師分各種口味的月餅,給
學童吃吃看並說說看。
----第五、六節結束-------
第
( 4 )
週
月圓話中
秋
語5-I-4/ 了解文本中
的重要訊息與觀點。
語5-I-9 /喜愛閱讀，
並樂於與他人分享閱讀
心得。
1.中秋節影片
故事
了解中秋節影片故事並樂
於與他人分享。
能專心欣賞中秋
節相關影片故
事，並在全班面前
分享。
活動四(2 節)
一、玉兔搗藥
(1)教師撥放影片「玉兔搗
藥」，給學童觀看。
（2）提出問題讓小朋友回答。
問題 1：兔子為什麼要告
訴老人「你們吃我吧！」？
問題 2：神以們為什麼會
大受感動？
問題 3：美國太空人登上
月球之後有找到廣寒宮嗎？
影片：玉兔搗
藥9`
2
二、吳剛伐桂
(1)教師撥放影片「吳剛伐
桂」，給學童觀看。
（2）提出問題讓小朋友回答。
問題 1：吳剛小時候喜歡做什
麼事？
問題 2：吳剛為什麼老是換工
作？
問題 3：吳剛為什麼會在月亮
上砍桂樹？
影片：吳剛伐
桂
語6-I-4 /使用仿寫、
接寫等技巧寫作。
2.月亮童詩
使用仿寫、接寫等技巧寫作
完成月亮童詩。
能使用仿寫、接寫
等技巧寫作完成
月亮童詩一則，並
在全班面前分
享。
三、賞月寫詩
(1)教師撥放影片「月相」，給
學童觀看，讓小朋友了解月亮
的形狀會改變。
（2）提出問題引導小朋友作月
亮的聯想，完成童詩。
問題 1：月亮彎彎像什麼？
問題 2：月亮圓圓像什麼？
問題 3：月亮亮亮像什麼？
（3）請小朋友上台發表自己的
聯想。
（4）小朋友把聯想整合成一首
現代童詩,並上台發表。
童詩範例：
月亮是個（ ）
有時變成（ ）
有時又變成（ ）
當他心情不好時
就乾脆躲起來
不讓我們看到
----第七、八節結束-------
影片:月相
第
( 5)
週
∣
第
( 7)
週
有機 GO
GO GO
生活 2-I-3/探索生活
中的人、事、物，並
體會彼此之間會相互
影響。
語文 1-I-2/能學習聆
聽不同的媒材，說出
聆聽的內容。
生活7-I-5/透過一起
工作的過程，感受合
作的重要性。
1.小麥的生長
及麵包的製作
過程。
2.有機耕作的
方法。
3.有機農業的
基本精神。
4.有機標章的
意義。
5.製作壽司的
方法。
1.透過探索小麥的生長
及麵包的製作過程，體會
飲食、環境和健康之間，
彼此會互相影響。
2. 藉由聆聽影 片 及 繪
本，能說出有機耕作的方
法、有機農業的基本精神
及有機標章的意義。
3.透過分組一起製作壽
司，感受到同學間彼此合
作的重要性與樂趣。
1.能回答有關
小麥的生長及
麵包的製作過
程。
2.從教師的提
問中，回答有機
耕作的相關知
識與內涵。
3.完成創意壽
司。
活動一:神奇的魔力(2 節)
教師導讀繪本《爺爺的有
機麵包》，從中了解小麥的
生長及麵包的製作過程，引
導學生有機農業的必要性，
也讓學生體會每一份食物所
包含的，除了大自然提供的
珍貴養分，還有照顧者的寶
貴心意。
活動二: 有機有生機(2 節)
1.藉由教學 PPT 及影片，介
1.有機耕作
影片
https://www
.youtube.co
m/watch?v=X
fhXAMth-F8
2.有機農產
品標章影片
https://www
.youtube.co
5
5
紹有機耕作的方法，進一步
讓學生了解農藥對土地、環
境、小生物及生態所帶來的
危害。
2.教師從影片和學生一起探
討有機農業的基本精神，希
望藉由愛大地讓大自然能生
生不息。
3.從影片讓學生認識有機標
章的意義，以及有機農夫的
使命。
活動三:壽司派對(1 節)
1.教師準備有機米、海苔、
苜蓿芽、醃蘿蔔乾、炒蛋等
各項食材，讓學生親自體驗
合力完成創意壽司的樂趣與
成就感。
2.透過品嘗健康的食物，感
受生產者、製造者、銷售者
的愛心，體會吃ㄧ口有機飯
的意義，是小行動大善行。
m/watch?v=2
6-Fd7c3eoI
第
( 7)
週
∣
第
( 9)
週
時尚伸
展台
生活 2-I-3/探索生活
中的人、事、物，並
體會彼此之間會相互
影響。
生活3-I-1/願意參與
各種學習活動，表現
好奇與求知探究之
心。
語文 1-I-2/能學習聆
聽不同的媒材，說出
聆聽的內容。
1.有機耕作的
困難。
2.有機農夫突
破困難的方
法。
3.有機生活的
好處。
4.落實有機生
活的方法。
1.透過探索有機耕作的
過程，學生能體會耕作方
式與經濟、環境之間，彼
此會互相影響。
2.學生能展現好奇心，探
究有機農夫堅 持 的 方
法，及有機生活的好處。
3. 藉由聆聽影 片 及 討
論，能說出實踐有機生活
的方法。
1.能回答耕作
方式、經濟、環
境三者之間，彼
此息息相關。
2.從教師的提
問中，回答出從
事有機耕作的
困難及好處。
3.完成「我的有
機生活紀錄
表」。
活動一:有機蔬果走秀會(2
節)
1.藉由「閰小妹雲之林王國
大冒險２〃時尚伸展台」引
導學生認識有機耕種的辛
苦，以及化學肥料及農藥破
壞了我們的環境與生態。
2.透過影片，認識支持有機
耕作，就是愛自己也是愛環
境的最佳選擇。
活動二: 有機勇士(2 節)
1.透由「有機勇士」影片，
引導學生觀察植物成長過程
中，會遭受天災、病蟲害等
困難。農夫必頇付出很多的
辛勞與堅持，才能突破困
難，種出有機無毒的食物。
2.提醒學生珍惜得來不易的
食物，感恩農友的付出。
3.帶領學生學習有機勇士的
精神，能堅持作對的事，培
養突破困難的勇氣與決心。
活動三: 心花朵朵開(1 節)
1.運用「買蓮花 救赤蛙」影
片，讓學生察覺自己的消費
力量是可以支持農家繼續生
產有機、店家繼續銷售有機
產品，進而改變整個地球生
態環境。
2.除此以外，認識支持有機
生活還能讓人的心變得更柔
軟、更關愛所有的生命。
3.小行動就可以改變地球生
態環境，生產者、銷售者、
消費者的合作是很有力量
的。
4.分組討論「我的有機生活
紀錄表」，並進行發表。
1.閰小妹雲
之林王國大
冒險２〃影片
https://www
.youtube.co
m/watch?v=g
mbh5lzpYTI
2.有機勇士
影片
https://www
.youtube.co
m/watch?v=E
EbB2pNbK3U
3. 買蓮花
救赤蛙
https://www
.youtube.co
m/watch?v=T
lziDKDSOeI
5
第
( 10)
週
∣
第
( 13)
週
歡樂運
語文 2-Ⅱ-2/運用適
當詞語、正確語法表
達想法。
生活 3-Ⅰ-1/願意參
與各種學習活動，表
現好奇與求知探究之
1.大恐龍戴眼
鏡
2.愛眼健康操
3.視力保健學
習單
4.小書製作方
法
1.運用適當詞語表達對
「愛護眼睛」覺知。
2.表現主動參與、樂於嘗
試運動會大會舞的學
習態度。
1.能運用適當
詞語表達對
「愛護眼睛」覺
知。
2. 能表現主動
參與、樂於嘗試
運動會大會舞
活動一：愛眼活動(2 節)
1.進行「大恐龍戴眼鏡」導
讀
2.小組討論如何保護視力
3.完成學習單
活動二：「愛眼健康操」(2
節)
1.https://h
ealth99.hpa
.gov.tw/mat
erial/3378
大恐龍戴眼
鏡
2.愛眼健康
8
6
動會
心。
的學習態度。
1.觀看「愛眼健康操」影片
2.練習「視力保健」舞
活動三：歡樂運動會(2 節)
1.「愛眼健康操」展現
2.班際趣味競賽及六十公尺
活動四：小書製作(2 節)
1. 介紹小書如作製作
2. 請學生將運動的情景製
作成小書
操
第
(14)
週
∣
第
(15 )
週
歡樂聖
誕節
語文 6-I-2 /透過閱
讀及觀察，積累寫作
材料。
生活 2-I-3 /探索生
活中的人、事、物，
並體會彼此之間會相
互影響。
1. 繪本: 好
忙好忙的
耶誕老公
公、聖誕樹
復活了
2. 寄信學習
單
3. 聖誕歌曲
1.認識聖誕老人的故事
及相關繪本故事。
2.認識不同素材創作作
品。
3.學習感恩，尊重他人，
並能運用表達溝通之
能力。
1.能認識聖誕
老人的故事及
相關繪本故事。
2.能運用不同
素材創作作品。
3. 能 學 習 感
恩，尊重他人，
並能運用表達
溝通之能力。
活動一：聖誕老人在哪裡(2
節)
(一)繪本導讀：好忙好忙的
耶誕老公公
(二) 聖誕老人在哪裡:觀看
下課花路米
(三)創作:我的願望(寄信
去)
活動二：報佳音囉! (2 節)
(一)繪本導讀：聖誕樹復活
了（使徒出版社）
(二)愛的祝福：製作聖誕祝
福卡
(三)聖誕歌教唱:報佳音
好忙好忙的
耶誕老公
公、聖誕樹復
活了
4
第
( 16)
週
除舊布
新
語文 1-2-6/能從閱讀
過程中，了解不同文
化的特色。
歡喜慶團圓-
介紹「過年」
的節慶
1.能知道中國傳統節慶
和民俗
2.能將中國節日歌朗朗
上口
3.能知道中國節日和農
曆曆法、農業生活息息
相關
4.能知道中國傳統「年」
的意義
1.在教師講述
或學生發表
時，其他人能專
注聆聽。
2.在教師提問
時，學生能舉手
發表看法。
活動一 (2 節)
1.說明中國「年」的意義。
2.播放有關過年的歌曲
3.說明中國節日和農曆曆
法、農業生活的關係。
4.說明過年大掃除和貼春聯
的用意。
影片
歌曲
2
第
( 17)
週
除舊布
新
語文 2-I-3/與他人交
談時，能適當的提
問、合宜的回答，並
分享想法。
生活 1-3-2/ 了解各
地風俗民情的形成背
景、傳統的節令、禮
俗的意義及其在生活
中的重要性。
介紹傳 統 米
食的種類和
做法。
1.能知道民俗和食俗的
關係
2.能認識中國傳統米食
3.能自己動手做簡易傳
統米食
4.能認識年菜和吉祥話
的諧音關係
5.會注意健康原則──
飲食要均衡
1.在教師講述
或學生發表
時，其他人能專
注聆聽。
2.在教師提問
時，學生能舉手
發表看法。
3.進行實作
活動二 (2 節)
1.講解傳統米食的種類和
做法。
2.介紹米食的主要材料──
米（糯米）。
3介紹「米」經過加工的過
程。
4說明「米」經過加工後的
結果。
5. 試吃米食──年糕。
年糕
圖片
影片
2
第
(18 )
週
除舊布
新
生活 4-2-1/藉由生活
的經驗與體驗，運用
視覺藝術創作的形
式，表現自己的感受
和想法。
動手寫春聯
1. 能知道春聯的意義
2. .能自己動手寫春聯
1.在教師講述
或學生發表
時，其他人能專
注聆聽。
2.在教師提問
時，學生能舉手
發表看法。
3.進行實作。
活動三 (2 節)
1.說明過年貼春聯的用意。
2.介紹中國書法藝術
3. DIY 寫春聯
4.裝飾春聯
紅色圖紙
彩色筆蠟筆
2
第
( 19)
週
除舊布
新
語文 E-1-1/能熟習常
用生字的形音義。
數學 7-2-4/ 了解從
事適當的儲蓄可調節
自身的消費力。
老師，我把
數字變大了
(壓歲錢的運
用)
1.能養成平日儲蓄的好
習慣
2.能做存錢、用錢妥善計
畫和分配
3能明瞭儲蓄重要性
4能將壓歲錢做最佳的安
排
5.會自己做儲蓄計畫
1.在教師講述
或學生發表
時，其他人能專
注聆聽。
2.在教師提問
時，學生能舉手
發表看法。
3.進行實作。
活動四 (2 節)
1.壓歲錢大公開：
先請每位學生說一說自己
有多少壓歲錢。
2.壓歲錢的來源調查。
3.壓歲錢的使用調查。
4.說明壓歲錢的使用計畫。
5.說明儲蓄的觀念。
6.根據預設項目，設計存錢
計畫表。
7.完成「我的金計畫」學習
學習單
2
7
單。
第
( 20)
週
除舊布
新
生活 B-3-1/ 能具備
良好的聆聽素養
生活 B-3-2/ 靈活運
用聆聽的方法
新年新希望-
春滿人間(剪
窗花寫心願
卡)
1.能知道貼春聯、放鞭
炮、剪窗花的含義
2.能知道「春」倒、「福」
倒代表「春到」、「福到」
3.能對新的一年充滿期
待並許下新願望，進而
努力去實現
1.在教師講述
或學生發表
時，其他人能專
注聆聽。
2.在教師提問
時，學生能舉手
發表看法。
3.進行實作。
1.教師講解窗花藝術及剪窗
花的基本方法。
2.教師示範：對折、剪圖形。
3.作品展示。
4.貼在玻璃窗上裝飾。
5寫出心願。
色紙
卡片
彩色筆
蠟筆
2
教材來源
⼞選用教材 ( ) 自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融
入資訊科技教
學內容
□無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學
生
課程調整
※身心障礙類學生: □無 -疑似學習障礙(1)人(1 人)
※資賦優異學生: □有
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.學習內容:大多數教學內容均可依照教師所編制內容進行，但若學生在學習上有極大困難，可考
慮進行進行減量、
簡化、分解、替代。
2.學習歷程:請在教學時，多由教師先提供舊經驗與範例的連結，再將教材以小份量呈現進行教學，
最後特冸注意
學生的個冸練習是否有效率。
3.學習環境:請安排較為友善的同學坐在學習障礙學生身旁，並適時提供適當協助。
4.學習評量:有鑑於疑似學習障礙學生在書寫與寫作上通常具有困難，請讓其完成較為簡易的題目
部分。或是在評量時，部分書寫題目改由讓其口頭評量。
1 普教老師簽名：
2.特教老師簽名：
電子檔打字即可書面資料需簽名
8
嘉義縣大林國小 110 學年度校訂課程教學內容規劃表
教學
進度
單元名
稱
連結領域(議題)/學
習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
教學活動
(學習活動)
教學資源
節
數
第
( 1)
週
∣
第
(2)
週
馬路安
全行
語文/1-Ⅰ-1 養成
專心聆聽的習慣，尊
重對方的發言。
生活/2-I-1以感官
和知覺探索生活中
的人、事、物，覺察
事物及環境的特性。
語文/2-Ⅰ-1以正確
發音流利的說出語
意完整的話。
語文/2-Ⅱ-1 用清
晰語音、適當語速和
音量說話。
健康與體育/1a-Ⅰ
-2認識健康的生活
習慣。
語文/2-Ⅱ-2 運用
適當詞語、正確語法
1. 運用有關交
通號誌的謎
語來引起動
機
2. 觀看認識交
通號誌 ppt
3. 欣賞繪本《紅
綠燈眨眼睛》
4. 看繪本《紅綠
燈眨眼睛》提
問，進行閱讀
理解
5. 認識行人專
用號誌~小綠
人和小紅人
6. 認識特種交
通號誌
7. 完成【附錄
三】學習單
1. 透過欣賞繪本
《紅綠燈眨眼
睛》，能認識行車
管制號誌~紅綠
燈
2. 透過圖片和老師
的講解能認識行
人專用號誌~小
綠人和小紅人
3. 能透過圖片認識
特種交通號誌
4. 透過「你看得見
我，我看得見你」
知道安全過馬路
的方法
5. 透過實際過馬路
和角色扮演的練
習能知道如何安
全過馬路
1.能說出繪本《紅綠
燈眨眼睛》中看到
紅燈、黃燈、綠燈
時該怎麼走。
2.能說出行人專用號
誌~小綠人和小紅
人的外型和使用上
的差冸。
3. 能透過學習單的
習
寫 ，認識特種交通
號誌
4. 透過遊戲的方式，
知道正確過馬路的
方式
活動一、認識交通號誌（2
節）
教 學 活 動 流 程
（搭配認識交通號誌 ppt）
一、 引起動機
【謎語小挑戰】
一隻怪物三隻眼，一天到晚
站外邊，過馬路要轉彎，都
得認真看一眼，否則亂闖出
危險。 (猜一交通號誌)
謎底：紅綠燈
二、發展活動
（一）認識行車管制號誌~
紅綠燈
1.欣賞繪本《紅綠燈眨眼
睛》（ 圖文如【附錄
一】）
(1)故事中的小朋友遇到綠
燈過馬路時還做了什
麼動作? (角色扮演)
【注意左看右看左看，把手
高高舉起，快速走過
去。】
(2)故事中紅綠燈故障的時
1.認識交
通
號誌 ppt
2. 繪本
《紅綠
燈眨眼
睛》
3.交通號
誌
圖片
4.「我認
識的
交通號
誌」
學習單
5.「安全
過馬路」
問題 PPT
6.http:/
/163.32.
129.12/t
m2016/B0
1/4rule.
html
7. 「你看
4
年級
二年級
年級課程
主題名稱
閱讀寫作—交通安全 環境教育
母親節 食農教育
課程
設計者
吳淑雯 楊淑域
邱秀芬 劉奕伶
總節數
/學期
(上/下)
40/下學期
符合
彈性課
程類型
⼞第一類統整性探究課程 主題⼞專題⼞議題
⼞第二類⼞社團課程 ⼞技藝課程
⼞第四類 其他
學校
願景
健康---健康的成長
快樂---快樂的學習
積極---積極的態度
創新---創新的思考
與學校願景呼
應之說明
一、透過課程的實踐，提供學生加深加廣的自主學習，建構自身的學習經
驗，進而達到陶冶心情，促進身心健康。
二、強化學生閱讀能力，陶冶孩子品格，培養其遵守紀律，重視團體榮譽，
並展現負責的態度，營造「快樂學習」的校園氛圍。
三、規劃學校閱讀推動計畫，建立學生閱讀習慣，培養孩子的認知能力、
觀察能力和溝通互動能力，以及建立積極學習的態度。
四、將科技媒材融入「閱讀素養」教學，實施誇領域課程，建立「以學習
者為中心」的教學模式，引導學生利用科技載具學習，翻轉數位學習
效果，提昇孩子創造思考能力。
總綱
核心素
養
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基
本語文素養，並具有生活所需的基
礎數理、肢體及藝術等符號知能，
能以同理心應用在生活與人際溝
通。
E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，
並理解各類媒體內容的意義與影
響。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作之素養。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的
素養，並認識與包容文化的多元性。
課程
目標
一、藉由「閱讀悅有趣」課程，培養學童有計畫性的閱讀，獲得更多課外
知識，引發孩童讀書的樂趣，深耕孩童閱讀習慣，並能應用在人際溝
通中。
二、在閱讀活動中學習讀書策略和方法，要運用科技媒材來輔助自主學
習，理解各類媒體內容的意義與影響；懂得深入思考，並表達自己的
想法，擴展學習層面。
三、透過閱讀的分享活動，讓學生從觀摩學習中，掌握上台分享的禮儀與
人際溝通的技巧，並利用肢體動作來輔助說話的技巧，進而提升口語
表達能力。
四、在分組互動中與人合作，尊重冸人不同的想法感受，並培養包容、尊
重與欣賞多元文化能力；與同學積極互動、注重團隊合作，培養學生
和群負責的態度。
9
表達想法
生活/7-I-1以對方
能理解的語彙或方
式，表達對人、事、
物的觀察與意見
健康與體育/2c-Ⅰ
-2 表現認真參與的
學習態度
語文/2-Ⅱ-4 樂於
參加討論，提供個人
的觀點和意見。
生活/2-I-1 以感官
和知覺探索生活中
的人、事、物，覺察
事物及環境的特性
語文/2-Ⅲ-7與他人
溝通時能尊重不同
意見。
生活/2-I-6 透過探
索與探究人、事、物
的歷程，了解其中的
道理
語文/4-Ⅰ-4 養成
良好的書寫姿勢，並
保持整潔的書寫習
慣。
生活/7-I-1 以對方
能理解的語彙或方
式，表達對人、事、
物的觀察與意見
健康與體育/2c-Ⅰ
-1 表現尊重的團體
互動行為
候，發生了什麼情形?
【交通大打結，還好有警察
來指揮。】
(3)紅燈停、綠燈行，黃燈
究竟該行還是停？
紅、綠、黃三色燈號各
代表什麼?請學生兩兩
討論後發表。
【 紅燈表示禁止通行。 綠
燈表示准許車輛直行
或依箭頭指示左、右
轉。
黃燈表示清道作用，已進入
交岔路口之車輛及行
人應迅速通過，尚未進
入者，不得超越停車線
或進入路口。】
2.紅綠燈的排列順序?
正確的紅綠燈，由左到右
或由上到下應該是紅黃
綠，一般民眾分的清楚紅
綠燈顏色，但是患有色盲
的路人，幾乎是靠位置記
憶法。
3.紅綠燈的亮法? 【紅→綠
→黃→紅……】
（二）認識行人專用號誌~
小綠人和小紅人
1.路口除了有紅綠燈是車
輛管制號誌，有沒有專
為行人設置的號誌?
【小綠人和小紅人】
2.小綠人和小紅人各代表
什麼?外型有差異嗎?
【小紅人外型是「站立行
人」，指行人禁止進入
道路！】
【小綠人外型是「行走行
人」姿勢，指行人可穿
越道路！】
3.小綠人的走路姿勢會一
直維持不變嗎?
【會從走變跑- 小綠人在
走路的時候可以過馬
路，小綠人開始跑就表
示快要轉換成小紅人
了。】
（三）認識特種交通號誌
(分組討論各代表意義
並發表)（ 圖文如【附
錄二】）
三、 綜合活動
1.教師搭配認識交通號誌
ppt 統整道路上每一
種閃光交通號誌都有
它特殊的作用後，完成
學習單【附錄三】。
活動二、安全過馬路（2節）
1.老師口頭問學生問題，學
得見我，
我看得見
你」1(安
全四守
則)
10
生活/7-I-5 透過一
起工作的過程，感受
合作的重要性
健康與體育/ Ba-Ⅰ
-1 遊戲場所與上下
學情境的安全頇知
生活/7-I-1 以對方
能理解的語彙或方
式，表達對人、事、
物的觀察與意見
生活/7-I-5透過一
起工作的過程，感受
合作的重要性
生以在頭頂上比 O或X
表示，遊戲的方式，以小
組為單位，由組員依順序
輪流闖關，最後找出答對
題目最多者為冠軍。
(題目如【附錄四】)
2.觀賞影片--如何安全過
馬路
(http://163.32.129.12
/tm2016/B01/4rule.htm
l網站說明「你看得見
我，我看得見你」1(安全
四守則之一)的意思。)
3.帶學生實際到校門口過
一次馬路
4.回教室後，將學生分組，
讓他們利用角色扮演，模
擬過馬路的方式，及遇到
突發狀況如何反應
第
(3)
週
∣
第
(5)
週
路口的
守護者
語文/2-Ⅱ-1 用清
晰語音、適當語速和
音量說話。
語文/2-Ⅱ-2 運用
適當詞語、正確語法
表達想法。
生活/7-I-1 以對方
能理解的語彙或方
式，表達對人、事、
物的觀察與意見
健康與體育/2c-Ⅰ
-2 表現認真參與的
學習態度
語文/2-Ⅱ-4 樂於
參加討論，提供個人
的觀點和意見。
語文/2-Ⅱ-1 用清
晰語音、適當語速和
音量說話。。
語文/2-Ⅱ-2 運用
適當詞語、正確語法
表達想法。
生活/5-I-4 對生活
周遭人、事、物的美
有所感動，願意主動
關心與親近
1. 觀看交通導
護宣導短片
2. 引起動機
3.老師透過提
問，讓孩子一一
去思索導護教師
和志工執勤的位
置在何處﹖為什
麼站在那裏﹖身
上有哪些裝備﹖
裝備的作用﹖
4.引導學生去體
會導護老師和志
工的辛苦，思索
如何做才能減他
們的負擔
5.觀看交通警
察站路口執勤
的影片。
6.透過提問，讓
學生更加了解交
通警察執勤的工
作，進而心生感
謝心。
7.指導學生完成
感謝卡
1.能覺察學校四周
有哪些人在協助
保護我們的安全。
2.能知道導護教師
和志工執勤及交
通警察的位置、身
上的裝備和他們
的貢獻。
3.能將對他們的感
謝寫在卡片中。
4.能將卡片送到他
們手中。
1.能說出學校四周有
哪些人在協助保護
我們的安全。
2.能說出護教師和志
工執勤及交通警察
的位置、身上的裝
備和他們的貢獻。
3.將對他們的感謝寫
在卡片中。
4.能將卡片送到他們
手中。
活動:導護老師和志工，謝
謝您!（6節）
一、引起動機：
（一）教師提問，並請兒童
自由發表：
1.小朋友，請問你們上、下
學時的到校方式是什麼？
(家長接送至校門口、自行
走路到校、自己騎腳踏車..
等)
2.在進入即離開校園時，有
沒有注意到學校四周有哪
些人在協助保護我們的安
全？
(導護老師、義工爸爸、
義工媽媽)
二、發展活動：
（一）導護教師和志工的裝
備
1.利用電腦及單槍播放導
護
教師站導護的影片，引導
學生發現導護老師和志工
執勤的位置。(大門口、
斑馬紋行人穿越道前端
旁
、小綠人和行人號誌燈
旁)
2.請學生思考導護老師和
志
工為何要站在路口。
(保護學生過馬路)
1. 想想看，導護老師和志
工身上有哪些共同的裝
備？ (哨子、反光背
心、指揮棒…)
5.想想看，為什麼他們需要
使用這些裝備呢？ (提醒
駕駛人注意、提醒學生聽從
1.交通導
護宣導短
片
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
8ddytaq8
09M
2. 台灣
101 個故
事
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
dV42X1N4
WeI&ab_c
hannel8B
%E8%8B%B
1
3.交通警
察指揮手
勢
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
PJy7e1Ql
moI
4.台中最
美的風
景—義交
https://
www.yout
6
11
生活/6-I-2 體會自
己分內該做的事，扮
演好自己的角色，並
身體力行
語文/2-Ⅱ-4 樂於
參加討論，提供個人
的觀點和意見。
健康與體育/4c-Ⅰ
-2 選擇適合個人的
身體活動
生活/2-I-1 以感官
和知覺探索生活中
的人、事、物，覺察
事物及環境的特性
語文/2-Ⅱ-4 樂於
參加討論，提供個人
的觀點和意見。
語文/6-I-3 寫出語
意完整的句子、主題
明確的段落
指揮…)
(以上問題請學生舉手發
言)
（二）導護老師和志工，謝
謝您
1. 提醒學生：導護老師和
志工不論晴雨、不分冷熱每
天都在協助保護學生的安
全，我們
應該如何感謝他們？ (每
天跟導護老師和志工打招
呼、適時地表達感謝、聽從
導護老師和 志 工 的指
揮….)。
2. 還有，要怎樣減輕導護
老師和志工的負擔呢？
(聽從導護老師和志工的指
揮、馬路上不推擠、從指示
的地方過馬路…)
(三)交通警察，了不起!
1.利用電腦及單槍播放交
通
警察站路口執勤的影片，
引導學生發現交通警察執
勤的位置。(交通繁忙和
多事故路口)
2.請學生思考交通警察為
何
要站在路口。
(保護民眾、車輛安全過
馬路)
2. 想想看，交通警察身上
有哪些裝備？ (哨子、
反光背心、指揮棒…)
3. 想想看，為什麼他們需
要使用這些裝備呢？
(提醒駕駛人注意、提醒
學生聽從指揮…)
(以上問題請學生舉手發
言)
(三)感謝的話
指導學生分冸將感謝導護
老師和志工、交通警察的
話，寫在卡片中
(四)將這些卡片送到他們
手中
ube.com/
watch?v=
ehl7lOtD
fhQ&ab_c
hannel=%
E5%8C%97
%E5%B8%8
2%E5%A5%
BD%E8%A1
%8C%E4%B
A%A4%E5%
A4%A7%E9
%9A%A8%E
8%A1%8C
4.感謝卡
第
(6)
週
∣
第
(8)
週
國5-Ⅰ-4/了解文
本中的重要訊息與
觀點。
國6-I-3/寫出語意
完整的句子、主題明
確的段落。
生2-I-3/探索生活
中的人、事、物，並
體會彼此之間會相
互影響。
1.塑膠製品在生
活中的使用情
形。
2.塑膠垃圾對海
洋及陸地動物的
危害。
3.繪本：《福氣海
龜要回家》、《還
我小寶貝》
4.學習單：「我的
保命小錦囊」、
「智慧奶奶的心
聲」
1.了解繪本的重要
訊息與觀點，能用完
整語句表達繪本重
點及分享自我觀點。
2.探索塑膠製品在
生活中的使用情
形，覺察塑膠垃圾對
海洋及陸地動物的
危害。
3.透過學習單體會
人類的行為與動物
的生存彼此之間會
相互影響。
4.使用學習單，練習
1.能分組討論並回答
老師的提問。
2.能重述文本的重
點。
3.能分享文本議題的
觀點與想法。
4.能用完整的句子及
主題明確的段落，完
成學習單內容。
活動一：小虎鯨死亡之謎
（1節）
1.觀賞影片：「震撼！18 個
垃圾袋、大海綿擠爆胃，小
虎鯨亡」。
2.師生討論歸結影片中小
虎鯨死亡的原因，是因為塑
膠垃圾。
活動二：小偵探出任務（3
節）
1.師生共讀《福氣海龜要回
家》、《還我小寶貝》繪本，
根據老師的提問，分組討論
發表。
1. 影片:
震撼！18
個垃圾
袋、大海
綿擠爆
胃，小虎
鯨亡
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
69ZKJEqV
6fg
2.《福氣
12
誰來救
救我
寫出語意完整的句
子及主題明確的段
落。
2.用開始、經過、結果重述
文本重點。
3.分享閱讀後對於文本議
題的觀點與想法。
活動三：我有話要說（1節）
1.引導學生覺察塑膠製品
垃圾對海龜及信天翁生命
造成的威脅，人類日常的生
活習慣已經影響到其他生
物的生存。
2.分組討論寫下海龜福氣
給同伴的保命小錦囊學習
單並分享。
3.學習單「智慧奶奶的心
聲」寫作
如果你是黑背信天翁智慧
奶奶，想和人類說什麼？
海龜要回
家》繪本
3.《還我
小寶貝》
繪本
4.「我的
保命小錦
囊」學習
單
5.「智慧
奶奶的心
聲」學習
單
5
第
(8)
週
∣
第
(10)
週
塑敵大
作戰
國1-Ⅰ-2/能學習
聆聽不同的媒材，說
出聆聽的內容。
國5-Ⅰ-7/運用簡
單的預測、推論等策
略，找出句子和段落
名事的因果關係，理
解文本內容。
生4-I-1/利用各種
生活的媒介與素材
進行表現與創作，喚
起豐富的想像力。
生2-I-4/在發現及
解決問題的歷程
中，學習探索與探究
人、事、物的方法。
環E5/覺知人類的
生活型態對其他生
物與生態系的衝擊。
1. 塑膠使用起
源、成份與危
害。
2.塑膠汙染對動
物及人類的影
響。
3.《我是淨塑小
天使》繪本。
4.減少塑膠垃圾
的方法。
5.舊衣服變身購
物袋教學影片。
6.環保袋創作。
1.聆聽和觀看影片
的內容，說出塑膠的
成份及危害，提出減
少塑膠垃圾的方法
並在日常生活中實
踐。
2.覺知人類使用塑
膠製品的生活型
態，所造成的塑膠汙
染，對對動物及人類
的影響。
3.能理解《我是淨塑
小天使》繪本內容，
並組內互動、討論減
少塑膠垃圾的方法。
4.能仔細聆聽舊衣
服變身購物袋教學
影片教學及老師說
明的技巧，並說出操
作方法和注意事項。
5.能利用舊衣發揮
創造力，進行環保袋
創作，喚起豐富的想
像力。
1.能說出塑膠製品的
成份及危害。
2.能提出減少塑膠製
品的方法，並在生活
中實踐。
3.能分組討論繪本相
關問題並上台發表。
4..能專心聆聽環保
袋製作的技巧，並理
解操作步驟等相關內
容及注意事項。
5.能完成環保袋製
作，並與他人分享創
作理念。
活動一：塑膠垃圾知多少
（1節）
1.觀看【減塑行動。拯救海
洋】普拉斯提克的逆襲-6
小塑魔的逆襲影片。
2.觀看【減塑行動。拯救海
洋】塑化人生-7 塑膠袋真
好用影片。
3.討論影片中塑膠汙染有
很多不同的種類和形式，影
響陸地、水域和海洋，造成
對野生動物及棲地破壞，對
人類也有負面影響。
活動二：減塑你我他（2節）
1.師生共讀《我是淨塑小天
使》繪本，老師提問，學生
透過問答說出文本重點，分
享書中主角的經驗與體驗。
2.結合繪本學習與自我生
活經驗，小組討論日常生活
中，可以從那些小事做起，
來推動減塑活動。
3.小組討論後，推派代表上
台發表。
4.引導學生觀察人們使用
塑膠製品的情形，以及 對
海洋生態環境的嚴重性 ，
並體會愛地球可從 10 件簡
單的生活小事做起，隨時隨
地都能做環保的重要觀念。
5.減塑由我做起，一起完成
集點卡，減塑救海洋。
活動三：環保袋造型秀（2
節）
1.觀看｢只要 2分鐘舊衣服
變身購物袋!｣youtube 影
片，老師說明並示範製作的
技巧。
2.完成環保袋創作。
3.發表分享和欣賞作品。
1.【減塑
行動。拯
救海洋】
普拉斯提
克的逆襲
-6 小塑
魔的逆襲
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
daPBb1Z2
1oU
2.【減塑
行動。拯
救海洋】
塑化人生
-7 塑膠
袋真好用
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
iIzAOpbg
fc
3.《我是
淨塑小天
使》繪本
4.減塑集
點卡。
5.「舊衣
服一件只
要2分鐘
舊衣服變
身購物
袋!」
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
-6GoSXFz
3xg
5
第
國5-Ⅰ-6/ 利用圖
1《朱家故事》繪
1利用圖像、故事結
國5-Ⅰ-6/ 利用圖
活動一:讀好書(1 節)
1《朱家故
5
13
(11)
週
∣
第
(13)
週
家事是
誰的事
?
像、故事結構等策
略，協助文本的理解
與內容重述。
數d-I-1 /認識分類
的模式，能主動蒐集
資料、分類，並做簡
單的呈現與說明。
生2-I-5/ 運用各
種探究事物的方法
及技能， 對訊息做
適切的處理，並 養成
動手做的習慣。
本
2＜家事現況調
查學習單＞
3《來幫忙囉!我
是家事小幫
手》ppt
4＜愛家就要動
手做實踐單＞
構等策略，理解《朱
家故事》繪本內
容，並且能說出故
事的內容。
2蒐集全班家事現
況調查學習單資
料、依照家中成員
進行分類， 簡單呈
現全班家事分工的
情形並說明分類的
結果。
3運用《來幫忙囉!
我是家事小幫
手》ppt 學習做
家事的技巧。並 進
行實際的操作練
習。
像、故事結構等策
略，協助文本的理解
與內容重述。
數d-I-1 /認識分類
的模式，能主動蒐集
資料、分類，並做簡
單的呈現與說明。
生2-I-5/ 運用各種
探究事物的方法及技
能， 對訊息做適切的
處理，並養成動手做
的習慣。
1全班共讀《朱家故事》繪
本
2依據繪本內容進行討論。
活動二:家事分工大調查(2
節)
1指導學生完成「家事現況
調查學習單」
2教師引導學生統計全班
調
查結果，並進行資料歸納
整理及問題討論。
活動三: 我是小幫手(1
節)
1教師利用《來幫忙囉!我
是家事小幫手》ppt 指導
學生做家事的方法。
2學生進行實際操作練習。
3完成＜愛家就要動手做
實
踐單＞。
事》繪本
及ppt
2家事現
況調查習
單
3《來幫
忙囉!我
是家事小
幫手》ppt
4愛家就
要動手做
實踐單
第
(13)
週
∣
第
(15)
週
媽咪，
加油！
國5-Ⅰ-4/ 了解文
本中的重要訊息與
觀點。
國6-I-4/ 使用仿
寫、接寫等技巧寫
作。
生4-I-1 /利用各種
生活的媒介與素材
進行表現與創作，
喚起豐富的想像力。
１.母親節及母
親花的由來
ppt
2網路資源:
youtub熊爸
爸故事屋，用
說故事的方式
介紹各國慶祝
母親節的方法
3歌曲《媽咪，
加油！》
4歌詞仿寫學習
單
5母親卡製作材
料
1 認識母親節及母
親花的由來。
2使用網路資源，認
識各國慶祝母親節
的方式，了解各國
文化的差異。
3透過仿寫《媽咪，
加油！》歌詞創
作， 表達對媽媽的
敬愛之 意。
４結合自製母親花
及《媽咪，加
油！》歌 詞創
作，製作母親節
感恩卡，表達對母
親的感恩之情。
1能了解母親節及母
親花的由來。
2能認識各國慶祝母
親節的方式，並了
解
各國文化的差異。
3能運用仿寫的寫作
技巧，創作童詩。
4能運用母親花和童
詩等素材發揮創
意，製作母親節感恩
卡，表達對母親的感
恩之情。
活動 1認識母親節(1 節)
1教師介紹母親節及母親
花
的由來。
2運用網路資源熊爸爸故
事
屋，介紹各國慶祝母親節
的方式。
3學生分享家中慶祝母親
節
的方式。
活動二《媽咪，加油！》
(2 節)
1《媽咪，加油！》歌曲
教
唱。
2 認識輪唱和齊唱
3 《媽咪，加油！》歌詞
仿寫童詩練習。
活動三母親花感恩卡(2
節)
1自製母親花
2結合童詩創作和母親花，
設計成母親節感恩卡。
1母親節
的由來投
影片
2介紹各
國慶祝母
親節的方
式
投影片
3《媽咪
加油！》
歌曲
4《媽咪，
加油！》
童詩仿
寫學習單
5
第
(16)
週
∣
第
(18)
週
土壤心
世界
生活 2-I-3/探索生
活中的人、事、物，
並體會彼此之間會
相互影響。
生活3-I-1/願意參
與各種學習活動，表
現好奇與求知探究
之心。
生活4-I-1/利用各
種生活的媒介與素
材進行表現與創
作，喚起豐富的想像
力。
語文 5-I-4 /了解
文本中的重要訊息
與觀點。
1. 土壤的重要
性。
2.有機耕作對土
壤的益處。
3.地下豐富的生
命世界。
1.學生能探索土壤
孕育生命的重要。
2.體會有機耕作對
大自然的循環及保
護地球都有很大的
幫助。
3.學生能展現好奇
及探究土壤底下的
生命世界。
4. 能利用各種素
材，發揮自我的想像
與創造力，為小動物
設計一個溫暖的家。
5.學生能了解地底
下生物不同的居家
生活和習性，每一個
人要學習尊重自
然、關懷所有的生
命。
1.能說出土壤對一切
生命的重要性。
2.能回答有機耕作的
方式對土壤及生態所
帶來的種種好處。
3.學生能說出生活在
地底下的生物與他們
的生活方式。
4.能完成創意彩繪地
下小動物的家。
活動一:地球的衣裳(2 節)
1.藉由「閰小妹雲之林王國
大冒險３〃食物歷險記」
及「有生命的土」影片，引
導學生瞭解土壤是孕育一
切生命、生產作物及形成生
態的源頭，是地球無比珍
貴、富有生命力的外衣。
2.透過教學內容，讓學生觀
察到錯誤的種植概念，會使
土壤失去健康，給地球帶來
嚴重禍患。
3.最後教師為學生總結
出：有機耕作方式，可以讓
土壤、植物的根以及水三者
之間相互依存，而形成生生
不息的大自然循環，更可保
護地球。
活動二:地下 100 層樓的家
1. 「閰小
妹雲之林
王國大冒
險３」
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
v3P2pEHl
P58
2. 「有生
命的土」
影片
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
5
14
(3 節)
1.師生共讀《地下100層樓
的家》， 一頁一頁引導學生
一步步地往下觀察探索，地
底下除了常見的螞蟻、蚯蚓
以外，還住著許許多多的生
物過著不同的生活。
2.彩繪地下小動物的家：鼓
勵學生發揮想像力，選擇一
種地下的小動物，為牠設計
一間既溫暖又舒適的家。
OKVeCl8w
N4Q
第
(18)
週
∣
第
(20)
週
我們的
菜園
生活 2-I-3 /探索生
活中的人、事、物，
並體會彼此之間會
相互影響。
生活 2-I-5 /運用各
種探究事物的方法
及技能，對訊息做適
切的處理，並養成動
手做的習慣。
語文 1-I-2/能學習
聆聽不同的媒材，說
出聆聽的內容。
1.種植蔬菜的相
關知識。
2.高麗菜園的成
長過程。
3.高麗菜和相關
植物、昆蟲的知
識。
4. 種植蔬菜的
方法
1.探索觀察菜園裡
的昆蟲和植物的生
態。
2.透過多媒體的輔
助讓學生認識蔬菜
種植的相關知識及
方法，進一步動手種
植季節性蔬菜。
3.聆聽老師的解說
後學生能說出種植
蔬菜的各種知識。
1.認真參與探索文本
及影片中的知識。
2.課堂中能回答教師
所提出的引導問題。
3.分組完成種植蔬
菜，並能細心照顧
它。
活動一:綠色小世界(1 節)
教師藉由「i玩魔法書-滑
動拼圖我家的菜園」引導學
生了解種子、不同種類蔬菜
的種植方式、生長過程、食
用的部分。
活動二: 小小農夫種菜趣
(4 節)
1.教師導讀繪本《我種了高
麗菜》，和學生一起認識神
奇又美味的高麗菜，探索觀
察菜園裡的昆蟲和植物的
生態。
2.師生共同討論種植蔬菜
的方法及所需要的工具。
3.分組體驗栽種季節性蔬
菜。
1.「i玩魔
法書-滑
動拼圖我
家的菜
園」影片
（https:
//www.yo
utube.co
m/watch?
v=KoYUpd
o6kyg
2.季節蔬
菜的種植
ttps://w
ww.youtu
be.com/w
atch?v=f
Wg0LR6am
sY
5
教材來源
⼞選用教材 ( ) 自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否
融入資訊科
技教學內容
□無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求
學生
課程調整
※身心障礙類學生: □無 -疑似學習障礙(1)人(1 人)
※資賦優異學生: □有
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.學習內容:大多數教學內容均可依照教師所編制內容進行，但若學生在學習上有極大困難，可考
慮進行進行減量、
簡化、分解、替代。
2.學習歷程:請在教學時，多由教師先提供舊經驗與範例的連結，再將教材以小份量呈現進行教
學，最後特冸注意
學生的個冸練習是否有效率。
3.學習環境:請安排較為友善的同學坐在學習障礙學生身旁，並適時提供適當協助。
4.學習評量:有鑑於疑似學習障礙學生在書寫與寫作上通常具有困難，請讓其完成較為簡易的題目
部分。或是在評量時，部分書寫題目改由讓其口頭評量。
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.普教老師簽名：
2.特教老師簽名：
電子檔打字即可書面資料需簽名