高雄市三民區東光國民小學校訂課程地圖＿全能旭小子愛𨑨迌
成就每一個孩子—適性揚才、終身學習
身心素質
自我精進
系統思考
解決問題
規劃執行
創新應變
道德實踐
公民意識
藝術涵養
美感素養
符號運用
溝通表達
多元文化
國際理解
科技資訊
媒體素養
人際關係
團隊合作
自主行動 溝通互動 社會參與
總綱
願景
核心
素養
學校
願景 人文心 自然情 生命觀 學習樂
課程
主軸
愛潮流
Support
知行合E
愛渾身解數
Understand
奠基進教室
愛問到底
Research
自科探究
愛創新
Invent
創意發明
愛閱讀
Study
閱讀心動力
愛地球
Nature
自然生態
愛世界
English
多元文化
培養學習力
增加智慧量
提升寫作能
強化數學和語文基本素養
掌握對未來問題解決能力
加強自我對話和團隊合作
生命：生態保育
生存：環境倫理
生活：永續經營
學習如何學習
學習如何探索
學習如何建構
觀察生活的發現
啟動腦力的發想
解決問題的發明
奠基科技能力
正確判斷訊息
整合運用資訊
認識世界
拓展視野
發揚校本
課程
理念
我長大了
珍愛生命
手牽手
勾勒藍圖
人物面對面
擁抱生命
生活魔數師
與數同行
校園巡禮
花花世界
小小園丁
蝶舞東光
泡一杯香香的茶
地球我的家
其來有自
自然而然
創意起飛
創意遨遊
創意實踐
Ｅ起敲敲門
Ｅ起學學看
Ｅ起動動看
Ｅ起玩玩看
認識校園
生態保育由我來
繽紛大地
發明與創意
課程內容
學階（一）
學階（二）
學階（三）
核心素養 Ａ1、B1、B2、
C1、C2、C3 A2、A3、B3、C2 A1、A3、B3、
C1、C2 A2、A3、B3、C2 A2、A3、C2 A2、A3、B2、B3、
C2
A1、A2、B1、
C1、C3
課程名稱
愛地球a
自然生態
愛創新a
創意發明
愛閱讀a
閱讀心動力
愛潮流a
知行合E
愛世界a
多元文化
愛問到底a
自科探究
愛渾身解數a
生活魔數師 旭小子d
總節
數
年
級
學期 單元名稱
節
數
單元名稱
節
數
單元名稱
節
數
單元名稱
節
數
單元名稱
節
數
單元名稱
節
數
單元名稱
節
數
單元名稱
節
數
(20
週計)
一
(一)校
園
巡
禮
和自然做朋友
7
創
意
起
飛
泡泡幻想秀
3
我
長
大
了
認識自己
我愛家人
20
認
識
校
園
校園走一走
20
全能旭小子
10
60
(二)美麗的春天
7
大自然的奇妙幻想
3
交朋友
我愛自己
20
認識樹木
20
全能旭小子
10
60
二
(一)花
花
世
界
花香蝶影
7
畫自己的名字
3
珍
愛
生
命
大地與我
關懷他人
20
生
態
保
育
由
我
來
世界蝴蝶博覽會
蝴蝶與我
20
全能旭小子
10
60
(二)神奇的種子
7
獨一無二的小書
3
生命鬥士
發現美的眼睛
20
珍愛自然
如果蝴蝶不見了
20
全能旭小子
10
60
三
(一)小
小
園
丁
植物的繁殖
製作環保花盆
4
創
意
遨
遊
我是小小發明家
3
手
牽
手
當我們同在一起
20
E起
敲
敲
門
探索電腦世界
20
繽
紛
大
地
繽紛彩蝶
樹與葉
20
全能旭小子
13
80
(二)走訪生態園區
心情筆記
4
色彩大罷工
3
有情世界
20
我是廣告設計師
20
樹葉為何會變色
種一棵樹
20
全能旭小子
13
80
建築大師換我當
3
勾
勒
藍
圖
夢想起飛
20
E起
學
學
看
簡報E級棒
20
蟲
飛
蝶
舞
生
態
趣
蝴蝶的鄰居
蝴蝶的故事
20
全能旭小子
13
80
四
(一)蝶
舞
東
光
參訪蝴蝶園和生態教室
設計蝶寶寶的家
4
(二)製作蝴蝶小書
4
創意料理
3
綻放生命的花朵
20
編輯一把罩
20
發
明
與
創
意
發明家的故事
異國料理
20
全能旭小子
13
80
五
(一)
泡一
杯香
香的
茶
植物在生活中的應用
4
創
意
實
踐
我是創意農夫
3
人
物
面
對
面
我是誰
20
E起
動
動
看
遨遊E世界
20
自
科
探
究
其來有自 20
生
活
魔
數
師
對稱之美
東光捕夢網
身體密碼
生活知多少
東光侏儸紀
40
全能旭小子
13
120
(二)小小解說員
4
創意校徽設計
大賽
3
身歷其境
20
我是皮克師
20
自然而然 20
40
全能旭小子
13
120
溫馨人間情
3
擁
抱
生
命
愛地球
珍惜擁有
20
E起
玩
玩
看
設計我最行
20
自
科
探
究
其來有自 20
與
數
同
行
音數小子
40
全能旭小子
13
120
六
(一)地
球
我
的
家
果皮妙用多
回顧東光
4
生活智慧王
大腳走世界
我最匯
遊戲王
(二)珍愛家園
蝶報報
4
夢想實踐家
3
感恩與同理
18
開麥拉
18
自然而然 18
小小設計師
36
全能旭小子
11
108
防災小學堂
小小理財師
高雄市東光國民小學「全能旭小子校訂課程」課程架構
校訂課程：「愛地球_自然生態」課程說明
生活
生存
生命 生態保育
環境倫理
永續經營
高：行動
中：省思
低：覺察
高：透過討論，研擬可行方案。
中：親近生命，實際操作。
低：運用五官，認識環境。
高：環境與人的實踐計畫
中：生態保育的體驗過程
低：覺知自然生態的重要性
核心素養：A1、A3、B3、C1、C3
校訂課程：「愛地球_自然生態」課程說明（中系統）
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
一
校園
巡禮
和自然做朋友
認識校園中的常見植物，藉由校樹的導覽活動、撿
拾校園植物根莖葉作貼畫、繪本導讀引導創意樹木
的發想，具備能辨識校園植物的知識與能力，理解
自我與校園環境的關係，培養愛校、愛自然的情懷。
能辨識校園常見的植物，並確實知道植
物的基本特徵。
美麗的春天
能辨識東光校園常見的蝴蝶，透過觀察蝴蝶特徵、
學習蝴蝶造型描繪，團體展演蝴蝶飛舞之美，培養
親近大自然的胸懷。
能指認蝴蝶的特徵，辨別蝴蝶的種類，
並積極愛護蝴蝶生態環境。
二
花花
世界
花香蝶影
觀察與認識校園蜜源植物，親自培育植栽與飼養蝶
寶寶，能了解蜜源植物對蝴蝶的重要性。
能了解校園的蝴蝶生態完整性。
神奇的種子
透過介紹繪本，運用五官觀察種子及花朵的特徵，
知道各式種子及花朵在自然環境中如何成長。
能指認各式蜜源植物花朵及種子的外型
構造，並觀察與紀錄種子成長到開花結
果的歷程。
三
小小
園丁
植物的繁殖
製作環保花盆
經由親手播種柑橘類植物，了解植物的有性繁殖，
並發揮創意，自製環保創意花盆。
能認識植物的有性繁殖，說出播種柑橘
類植物的要領，完成播種，並設計屬於
自己的環保花盆。
走訪生態園區
心情筆記
藉由參觀生態園區，實地探訪蝴蝶的蜜源和寄主植
物，了解如何建構適宜生態環境；並觀察植物生長
情況，撰寫心情筆記。
能透過探訪生態園區，明白生態對環境
的重要性，並能記錄植物成長的過程，
從中體驗生命成長的奧妙與抒發情感。
校訂課程：「愛地球＿自然生態」課程說明（中系統）
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
四
蝶舞
東光
參訪蝴蝶園和生態教室
設計蝶寶寶的家
辨識蝴蝶的不同特徵，了解昆蟲對環境的重
要性，並願意為蝴蝶幼蟲設計製作一個專屬
的飼養盒，透過幼蟲飼養觀察，覺察生命成
長的奧妙與喜悅。
經由實地走訪，觀察蝴蝶身體特徵及其
成長環境，能明白昆蟲在自然環境中不
可或缺的地位；並能實際製作一個屬於
蝶寶寶的飼養盒，完成飼養蝶寶寶的任
務。
製作蝴蝶小書
藉由之前一系列蝴蝶生態環境課程，明白生
態環境彼此依存的關係，從中以蝴蝶為主題，
創作蝴蝶小書。
能善用文字與圖畫，以自身經驗，創作
一本屬於蝴蝶的小書。
五
泡一
杯香
香的
茶
植物在生活中的應用
認識校園香花與香草植物，並知道各種香草
植物在生活中的
應用。
能沖泡一杯黃金比例的花草茶，與他人
分享；並能運用柚子皮製作出蚊香與清
潔劑
。
小小解說員
小組學習分工合作，規劃校園植物導覽與常
見蝴蝶介紹。
從導覽解說培訓到製作手冊，小組能完
成校園植物導覽與蝴蝶介紹，實地支援1
年級校樹選拔與導覽工作。
六
地球
我的
家
果皮妙用多
回顧東光
認識堆肥及有機栽種，體認覺察生物之間、
人與自然之間相互依存、共生共榮的生態法
則。
能利用果皮，資源回收再利用，製作出
班級環保酵素，應用於生活清潔與植物
施肥中。
能繪製專屬於東光校園植物地圖，說明
其用途與所形成的生態系。
珍愛家園
蝶報報
透過環境議題的討論，了解地球生態概況，
進一步關懷自然生態、追求永續發展，培養
公民責任與行動。
觀賞生態影片，運用
635討論法，進行
議題影片討論分享，並以生態環境保護
為主題，完成海報設計的任務。
第一學習階段
創意起飛
•泡泡幻想秀
• 大自然的奇妙幻想
• 畫自己的名字
• 獨一無二的小書
第二學習階段
創意翱遊
• 我是小小發明家
• 色彩大罷工
•建築大師換我當
• 創意料理
第三學習階段
創意實踐
•我是創意農夫
•創意校徽設計大賽
•溫馨人間情
•夢想實踐家
6
校訂課程：「愛創新_創意發明」課程說明
核心素養：A2、A3、C2
發現
觀察生活
發想
啟動腦力
發明
解決問題
校訂課程：「愛創新＿創意發明」課程說明（中系統）
主軸 年段 校訂課程名稱 課程目標 表現任務
創意
起飛
一年級 泡泡幻想秀 利用生活經驗延伸想像力。 能善用畫圖能力畫出獨一無二的泡泡秀，並說明自己的創作。
大自然的奇妙幻想 藉由大自然動植物構造引發各式各樣的奇妙創意。 能指認各式發明來自動植物的靈感。
二年級
畫自己的名字 藉由中國文字演變的由來，設計屬於自己的名字圖
像字。 觀察中國字型演變，設計屬於自己獨特的姓名畫。
獨一無二的小書 因為替他人想到需要而發明或創作解決他人問題的
思考設計。 閱讀繪本後，創作一本為他人著想的小書。
創意
遨遊
三年級
我是小小發明家 從生活中發現問題，思考、討論解決問題的方法。 發現生活問題，嘗試撰寫解決方法。
色彩大罷工 世界因顏色而美麗，人也因顏色而有了情緒出口，
藉顏色來表達對生活的想像。 利用色彩缺一不可之特性，能寫出一篇色彩的自白信。
四年級 建築大師換我當 賞析世界的特色高樓建築，設計屬於自己的摩天大
樓。 能找出特色建築的特徵，並設計一棟獨特有功能之建築物。
創意料理 透過各種米食點心的介紹，了解老祖先的巧思，並
運用現代人的創意，賦予料理新風貌。 透過五官品嘗米食料理，並運用巧思，創作一道新料理。
創意
實踐
五年級
我是創意農夫 透過育種、改良，讓餐桌上的食材更多元化，用想
像力發明更適合人類的食材。
藉由了解各式原物食材的特徵，了解食材的獨特性，依其特徵做改
良的發想設計，並能說出發想原由。
創意校徽設計大賽 每天接觸的事物有不同的變化，可帶來耳目一新的
感覺，也達宣傳正面資訊的訴求。 透過設計屬於學校的校徽，凝聚學校向心力，展現學校特色。
六年級
溫馨人間情 以關懷為出發點的創意設計或想像。用同理心規劃
適合的生活工具或生命探索技術。
閱讀書籍後，藉由討論，規劃適合他者（如身障者）的方案計畫、
活動或設備。
夢想實踐家 因為關懷而創造，有意義的堅持、創新，不只滿足
自己，而是實現自我，創造價值。
以自身經驗為主軸，規劃自我可及能力，實際為他人而行動的方案。
校訂課程：「愛閱讀_閱讀心動力」課程說明
核心素養：A1、B1、B2、C1、C2、C3
培養
學習力
•高年級：評論文本
•中年級：組織文本
•低年級：比較文本
增加
智慧量
• 高年級：閱讀小說
• 中年級：閱讀短小說
• 低年級：閱讀繪本
提升
寫作能
•高年級：寫作力量打磨
•中年級：文字處理運用
•低年級：事實簡單傳遞
閱讀心動力
校訂課程：「愛閱讀_閱讀心動力」課程說明（中系統）
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
一
我長
大了
認識自己
我愛家人
透過繪本的引導，主動閱讀圖片與文字（注
音），加強對文本的理解，進而用簡單符號
表達情意，分享經驗。
能專心聆聽，用簡單話語說出心
得，讀懂文本的內容，完成提問
與學習單。
交朋友
我愛自己
二
珍愛
生命
大地與我
關懷他人
延伸前面所學，引領學生從繪本故事中，驗
證生活經驗，反思自我學習體驗歷程，將所
學內化。
能將文字與圖片做結合，主動說
出書中的情節故事，理解並記錄
語詞、佳句，強化對繪本內容的
理解。
生命鬥士
發現美的眼睛
三
手牽
手
當我們同在一起
配合學生的身心發展及情感依附轉移，藉由
橋梁書的神奇魔力，建構起自己與他人的連
結，看見彼此的差異並懂得欣賞與尊重。
能讀懂本文大意，利用摘要策略
擷取大意，依據故事情節提出適
合的作法與回應心得。
有情世界
校訂課程：「愛閱讀_閱讀心動力」課程說明（中系統）
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
四
勾勒
藍圖
夢想起飛
透過各式少年小說，引導學生去思考想像，
調整思維、開拓視野，獲得啟示，探索自我
生命價值。
能將閱讀材料與實際生活情境連
結，並完整表達自己想法，聆聽
他人意見，完成學習單與指示任
務。
綻放生命的花朵
五
人物
面對
面
我是誰
生命過程中試著找到能學習成長的對象，進
行覺察練習，相信自己，同理他人，堅持正
向發展，強大自我心性。
能評論所閱讀文本，表達想法所
見，並重新組織文本構造，練習
作文的組合與層次，置換角度，
找出文本的價值。
身歷其境
六
擁抱
生命
感恩
珍惜擁有
藉由品味各式文本過程中，擴大自己視野，
嘗試理解環境與人的變與不變，付出與失去，
堅強自己心願，激發創造力與滿足感，踏實
每一步。
能依據文本所論述，轉化成自己
創作寫作的能量，從單一點擴充
至全面，確認核心價值。
同理
設身處地
校訂課程：「愛世界_多元文化」課程說明 核心素養：A1、A2、B1、C1、C3
實施年段：第一、二學習階段
發揚校本
拓展視野
認識世界
創意發明自然生態
英語環境溝通操作
認識多元
文化 接軌世界
校訂課程：「愛世界_多元文化」課程說明（中系統）
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
一
認識
校園
校園走一走
藉由引導小一新生認識校園環境，接觸並探
索校園植物與蝴蝶園，開啟學生對於自然生
態的親近與關懷
，利用英語融入學習內容的
方式，提供學生學習生活美語，以及練習樹
木
/人體的身體部位。
1.
能說出校園內人事物，包含校園
設施與教室，知道處室名稱與地
圖位置。
2.
能知道校園樹木種類與分布，學
習樹木部位說法，結合樹葉與數
字，說出英文數數。
認識樹木
二
生態
保育
由我
來
世界蝴蝶博覽會
蝴蝶與我
結合校園生態，透過認識蝴蝶，了解蝴蝶生
態與環境關係，進而懂得保護完整生態系，
善用英語融入機會，培養英語學習興趣。
能專心聆聽故事，參與團體活動，
說唱出指定的名稱，彩繪並表演
屬於自己的蝴蝶樣態。
珍愛自然
如果蝴蝶不見了
三
繽紛
大地
繽紛彩蝶
樹與葉
經由介紹自然
生態，帶領學生探討自然界各
種變化關係
，激發學生願意探索自然、保育
生態的情壞
，利用英語聽說機會，讓學生學
習更多元。
能討論學習內容的原因與結果，
說出自己的發現，並動手操作視
覺藝術創作，融入所學，完成指
定任務。
樹葉為何會變色
種一棵樹
四
蟲飛蝶舞
生態趣
蝴蝶的鄰居
蝴蝶的故事
•運用五官來觀察、感受及分辨生活周遭的事物，了解蝴蝶的
生態習性，藉由活動讓學生親近自然，進而喜愛自然，並加
入保護自然的行列。
•透過看見發明，知道創意發想與用意的關係，將英語帶入學
習現場，學習生活英語聽說機會，增加多元的學習經驗。
•能用口說、繪畫、展演等能力知道蝴
蝶的生態系統。
•能用英語指出創意作品的創意在哪裡，
並簡單介紹自己的感想，創作屬於自
己的創意作品。
發明家的故事
異國料理
發明與
創意
校訂課程：「愛潮流_知行合Ｅ」課程說明
核心素養：A2、A3、B2、B3、C2
實施年段：第二、三學習階段
知行合Ｅ
判斷
奠基整合
評鑑資訊用處
解釋資訊優劣
知道資訊好壞
創造具功能的資訊
應用資訊解決問題
理解新舊資訊連結
組織資訊系統
反應資訊組合
接受引導模仿
校訂課程：「愛潮流_知行合E」課程說明（中系統）
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
三
E起敲
敲門
探索電腦世界
經由介紹電腦在生活中的應用，能認識軟硬體等，
培養使用科技的基本知能、資訊素養倫理，以及尊
重智慧財產權的觀念。
能認識軟硬體、視窗環境及鍵盤使用技
巧，並運用小畫家軟體繪製校訂主題
_
蝴蝶。
我是廣告設計師
透過數位繪圖的學習，實際應用於學校與生活中，
並配合校訂課程設計生活應用作品，如：卡片、海
報，運用統整能力發揮想像。
能進行卡片與海報設計，產出作品。
四
E起學
學看
簡報E一級棒
運用簡報和口述能力，增進說服力，讓人同意，促
使願意對方採取行動，並解決存在的問題。
能收集資料，自訂報告主題（創意或自
然生態），簡化內容，利用口語練習，
完成簡報的分享。
編輯一把罩
經由學習編輯的思維，將文件做有系統有條理的編
排、再創作，以結構有序的方式呈現在讀者面前。
能利用編輯技巧，將自己想要表達的內
容呈現出來。
五
E起動
動看
環遊E世界
善用科技資訊，進行資料搜尋保存、規劃路徑、管
理自己的資料，並利用資料與他人互動。
能利用自己所設的帳號，進入網路世界
使用各項資源，並完成各項指定任務。
我是皮克師
從做中學，具備程式設計、邏輯思維能力，落實資
訊生活化，提升資訊應用能力。
能製作互動小遊戲，加入校訂特色，並
與他人分享、觀摩學習。
六
E起玩
玩看
設計我最行
具備影像處理能力，運用資訊科技軟體，參與製作
校園（班級）報刊，分享學習成果。
能利用各項影像處理功能，並彼此分工
合作，製作特色班刊或校刊。
開麥拉
以資訊技能作為擴展學習與溝通的工作，學會將資
訊融入課程學習。
能在處理多媒體過程中，正確使用軟體、
懂得組織、計畫與整合，完成製作一段
影片。
校訂課程：「愛渾身解數_奠基進教室」課程說明
核心素養：A2、A3、B3、C2
數語
素養
自我對話
團隊合作
解決
問題
利用共同話語，
達成共識。
運用素養，
找出答案。
透過溝通，
研擬方案。
實施年段：第三學習階段
校訂課程：「愛渾身解數＿奠基進教室」課程說明（中系統）。
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
五
生活魔數師
對稱之美
透過學習線對稱的意義，進行創意發想
與實作，並能欣賞線對稱之美。
東光班級窗花展：利用所學設計出
窗花樣式，布置班級，增添過節氣
氛。
東光捕夢網
運用數的推理在幾何形體上，完成捕夢
網的設計與實作。
利用所學製作屬於自己的捕夢網，
為教室氣氛增添色彩。
身體密碼
運用多步驟解題與小數乘法，解決計算
問題。知道個人營養與熱量需求，主動
表現促進健康的行動。
就健康飲食、身體活動及充足睡眠
等三方檢視與記錄自己生活狀況，
並計算出自己的身體健康密碼。
生活知多少
運用多步驟解題與小數乘法，解決生活
上的計算問題；並了解體積單位在生活
上的應用。透過自我管理，能整體規劃
與執行，培養自律。
閱讀自己家裡的水費與電費帳單，
紀錄數據，評估並提出看法。
東光侏儸紀
認識大單位，並知道運用與換算。應用
推理並設計模型，小組活動中能負責自
己的任務，協助團隊解決問題。
利用東光國小校地面積，考量飼養
恐龍種類、數量、園區內分區使用
面積，規劃飼養恐龍的園區。
校訂課程：「愛渾身解數＿奠基進教室」課程說明（中系統）。
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
六
與數同行
音數小子
透過感受音樂、製作樂器、創作音樂作品，
探索音樂與數學密不可分的關係。
運用數學計算節奏、演奏速度，製作
數排笛，並運用平板創作曲子。
生活智慧王
利用比和比值觀念，計算出正確數值；理
解生活情境中消費概念；並
積極參與小組
活動，並負責自己的任務，協助團隊解決
問題。
蒐集購物資訊，發現消費陷阱，並以
小組合作方式設計出最佳比例的飲料。
大腳走世界我
最匯
理解各國貨幣、匯率的概念，
利用比和比
值觀念，計算出正確數值，
並實際用於生
活中。
會利用網站上匯率相關資訊進行換算，
並以小組合作方式練習搜尋買機票、
訂房網站。
遊戲王
結合遊戲和語言，分析解構「等差問題」；
並創建新的遊戲賽局，從活動中推論歸納
等差數列的
Pattern。
學生透過參與遊戲，發現規律；並分
組自行創建桌遊，並說明設計；分組
試玩後票選出遊戲王。
小小設計師
運用
比和比值觀念，理解比例尺、縮圖與
放大圖，並利用其完成校園綠色生活地圖
及校園模型。
實際走訪東光校園後，分組製作校園
綠色生活地圖、
校園模型。
防災小學堂
認識地震、颱風的成因，利用速度計算，
理解預警機制的運作。並確實做好防災應
變準備。
瀏覽網站搜查地震、颱風相關訊息，
並分組報告成果及回答有關問題。
小小理財師
能整理生活中的資料，繪製成統計圖表，
並加以解讀。透過分析個人收支，學習理
財規畫，謹慎評估個人消費的合理性。
能記錄自己收支情形，正確計算出各
項支出的百分率，並完成圓形圖繪製 。
報告個人理財規劃，和同學討論，得
出更佳理財方式。
校訂課程：「愛問到底＿自科探究」課程說明
核心素養：A2、A3、B3、C2
實施年段：第三學習階段
學習
探索 建構
學習如何學習
學習如何探索
學習如何建構
•從既有經驗加入新知
識與技能，累積自科
探究的能力。
•自然環境與自己的關
係，學習與環境相處。
•收集資料，同儕互動溝
通，釐清迷思，探索可
行的研究題材。
•自然環境與自己的互動，
研究其中的原理原則。
•訂題到成果產出，體驗研
究歷程。
•主動建構自己和自然環境
的關係，共同永續並進。
校訂課程：「愛問到底＿科學探究」課程說明（中系統）
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
五自科探究
其來
有自
學習源
GO
從資料探索的過程中，學會了解科
學主題探究的內涵與特色，並能找
到合適的主題進行探究與學
習。
科展作品提出：分組進行查找想
要研究的主題，
執行課堂學習
從定題、找資料、做實驗（或觀
察）、記錄到彙整報告，製作大
型海報並口說介紹發表。
能從科學的探究與實務操作中，瞭
解科學議題的原理與奧祕。
做中學
我是研究
生
學會規劃科學探究的內涵、實驗
操
作過程與完整的紀錄結果。
自然
而然
綠手指
認識並辨識校園植物，並學會植物
扦插與照顧。
進行植物扦插，讓植物繁殖。
水中的
「植」變
透過製作蝶豆花茶來瞭解酸鹼值與
物質密度對顏色分層的影響。
製作葉脈書籤並了解製作過程及
原理。
蚊蟲不吻
我
辨別常利用於生活上的植物，整理
出有效的蚊蟲防治方法。
運用天然植物製作防蚊液。
花仙子
藉由認識蝴蝶的種類，從各個面向
去接觸蝴蝶的生態，體會
環境與蝴
蝶之間的關聯。
以蝴蝶種類及生存行為為主題，
進行遊戲活動設計。
校訂課程：「愛問到底＿科學探究」課程說明（中系統）
年級 校訂課程主題 課程目標 表現任務
六自科探究
其來
有自
喜新不厭
舊
從資料探索的過程中，學會了解科學主
題探究的內涵與特色，並能找到合適的
主題進行探究與學習。
科展作品提出：分組進行查找想要研究
的主題， 執行課堂學習從定題、找資料、
做實驗（或觀察）、記錄到彙整報告，
製作大型海報並口說介紹發表。
天生一對
能從科學的探究與實務操作中，瞭解科
學議題的原理與奧祕。
依說明完成實驗，並記錄。製作「玩轉
掌中蝶」玩具。
食物密碼
經由製作和操作的過程，了解水的三態
是藉由溫度改變而造成的。透過加熱，
了解物質受熱後性質會產生變化。
做出「常溫自製冰棒」，並發表原因。
依說明完成食物受熱實驗，並記錄。
腦力激盪
觀察出生活中槓桿原理、柏努力定律的
運用，並完成實驗。
運用槓桿原理製作出投石器；運用柏努
力定律吹出保力龍球。
自然
而然
「食」在
自然
認識無毒栽種，學習植物病蟲害防治。
透過參觀「東光菜園」，學會如何分辨
真假食物。
製作柑橘皮酊劑、葵無露，透過實作假
食物，學會分辨出真食物。
珍愛大地
了解如何挑選最適當的植物介質，認識
各種堆肥方法。進而反思，培養對環境
的愛惜之心。
實地觀察「東光國小落葉的家」，完成
東光日報，動手做堆肥。
永續環境
小推手
了解塑毒危機及清潔劑中的有毒物質。
思辨外來入侵種的預防，與生態保育。
知道校園樹木對校園生態環境的重要性
，發表
護生宣言。
討論保護海洋的方法、自我檢核在生活
中塑膠製品的使用、認識校園常見外來
種植物，並動手移除。透過海報的繪製
宣導保護校園
樹木的觀念。