嘉義縣南新國小 109 學年度校訂課程教學內容規劃表----下學期
年級
四年級
課程
設計者
四年級學年群
教學總節數
/學期(上/下)
20 節(下學期)
年級
課程主題名稱
學習繽紛樂
符合校訂
課程類型
⼞第一類 ⼞第二類 ⼞第三類
第四類
學校
願景
六育涵養 全人南新
與學校願
景呼應之
說明
1.透過活動，讓學生尊重不同的個人與群體，欣賞多元文化，
進一步與國際接軌。
2.透過活動，讓學生了解健康的環境與身體對生活的重要
性。
3.透過活動，讓學生培養健全的品格，為國家培育未來的主
人翁。
總綱
核心素養
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心
健全發展，並認識個人特質，發
展生命潛能。
E-A2 具備探索問題的思考能力，並透
過體驗與實踐處理日常生活問
題。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作的素養。
課程
目標
1.透過多樣化的活動，讓學生具備良好的生活習慣，促進身
心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
2.具備探索家鄉文化的思考能力，並透過戶外教育體驗與實
踐在地文化。
3.讓學生透過各種活動，具備理解他人感受，展現自己、接
受自己，並接納自己，樂於與人互動，並與團隊成員合作
的素養。
教學
進度
單元
名稱
教學活動
連結領
域/議題
(領綱)學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
教學資源
節
數
第(1)
週
量
身高
體重
視力
1.能夠知道自己的身高、體
重與視力。
2.了解自己的生長狀況。
3.針對生長情況並知道改善
的方式。
健康與
體育
1a-Ⅱ-1 認識身心
健康基本概念與意
義。
4a-Ⅱ-2 展現促進
健康的行為。
1.身心健康
概念
2.生長發育
個別差異
的了解
3.促進健康
的行為
1. 認 識 自 己 的 生 長 狀 況
及健康情形。
2. 針 對 自 己 的 生 長 狀 況
展 現 出 具 體 的 改 善 方
式。
1.能正確掌握自己的身高、
體重與視力。
2.能說出身高和體重與健
康的關聯。
1.健康基本概念介
紹
2.生長曲線圖
3.健康飲食介紹
1
第(2)
週
-
第(4)
週
大
會
舞
排
練
1.透過影片、講解、示範、模
仿、演練、熟悉等方式，指
導學生大會舞基本動作技
能。
2.藉由與其他班合作跳大會
舞，展現班級合作、團隊精
神之價值。
健康與
體育
3c-Ⅱ-2 透過身體
活動，探索運動潛
能與表現正確的身
體活動。
1.安靜欣賞
大 會 舞表
演節目
2.觀賞表演
節目的禮
儀
1.透過大會舞表演節目，
探 索 運 動 潛 能 與 表 現
正確的身體活動。
2.參加大會舞表演節目，
遵 守 紀 律 、 重 視 榮 譽
感 ， 並 展 現 負 責 的 態
度。
1.能配合節奏，表現正確的
舞蹈動作。
2.能安靜欣賞表演。
大會舞表演節目
3
綜合活
動
2b-Ⅱ-2 參加團體
活動，遵守紀律、
重視榮譽感，並展
現負責的態度。
第(5)
週
-
第(6)
週
拔
河
1.透過講解、示範與實際操
作，學會拔河起步及進攻
動作的技巧。
2.在活動練習中應用各種策
略以增進運動表現。
3.體認自我肯定與自我實現
的重要性。
健康與
體育
1d-Ⅱ-1 認識動作
技能概念與動作練
習的策略。
2c-Ⅱ-2 表現增進
團隊合作、友善的
互動行為。
1.拔河規則
2.拔河動作
3.拔河策略
1.認識拔河技能概念與
動作練習的策略。
2.透過拔河活動，表現增
進團隊合作、友善的互
動行為。
1.能認識八人制拔河簡易
規則、相關器材及設備。
2.能學會拔河起步及進攻
動作的技巧，表現增進團
隊合作、友善的互動行
為。
1.拔河規則影片
2.拔河動作影片
3 拔河策略說明
2
第(7)
週
-
跳
蚤
市
1.讓學生透過物品買賣的過
程，學習金錢使用的正確
觀念。
數學
n-Ⅱ-4 解決四則估
算之日常應用問
題。
1.金錢使用
的正確概
念
1.透過跳蚤市場活動，
練習解決四則估算之
日常應用問題。
1.能在跳蚤市場中進行簡
單的買賣活動，正確付錢
與找錢。
1.跳蚤市場規則
2.正確的金錢觀念
說明
第(8)
週
場
2.讓學生學習愛物惜物的態
度。
綜合活
動
3d-Ⅱ-1 覺察生活中
環境的問題，探討
並執行對環境友善
的行動。
2.愛物惜物
的態度
2. 覺 察 生 活 中 物 品 再 利
用的可能性，執行愛物
惜物的行動。
2.能尋找可再利用的物品，
帶至跳蚤市場活動中進
行買賣。
3.愛物惜物的觀念
宣導
2
第(9)
週
-
第(14)
週
運
動
會
1.透過講解，讓學生了解比
賽規則。
2.藉由練習,熟悉每個動作
與細節，確實遵守團體規
範。
3.培養運動家｢勝不驕，敗不
餒｣的精神。
健康與
體育
1d-Ⅱ-1 認識動作
技能概念與動作練
習的策略
2c-Ⅱ-2 表現增進
團隊合作、友善的
互動行為。
1.了解運動
會比賽項
目的規
則。
2.表現團隊
合作、友
善的互動
行為。
3.培養運動
家精神
1.認識運動項目技能概
念與動作練習的策略
2.透過運動會活動，表現
增進團隊合作、友善的
互動行為，並培養運動
家精神。
1.能認識運動項目技能概
念與動作練習的策略。
2.能透過運動會活動，表現
增進團隊合作、友善的互
動行為。
1.運動會比賽項目
規則的介紹
2.團體規範的說明
3.運動家精神的意
義說明
6
第(15)
週
認 識
顏 真
卿 、
柳 公
權 、
褚 遂
良 的
作
品
1.比較顏真卿、柳公權、褚遂
良等楷書名家的運筆特色
2.找出三位書法家作品相同
的字，分組分析不同之處
並報告
語文領
域-國語
文
2-Ⅱ-2 運用適當詞
語、正確語法表達
想法。
4-Ⅱ-6 掌握偏旁變
化和間架結構要領
書寫正確及工整的
硬筆字。
1.比較三位
楷書名家
作品不同
之處
2.分析各家
不同的運
筆特色
1. 運 用 適 當 詞 語 及 正 確
語法說出顏真卿、柳公
權、褚遂良的書法作品
不同之處。
2. 掌 握 偏 旁 變 化 和 間 架
結構要領，瞭解各家書
法運筆的特色。
分組報告三位書法名家作
品特色及不同之處
書 法 教 學 資 料 庫
柳公權楷書書法
褚遂良楷書
1
第(16)
週
臨 摹
顏 真
卿
「 多
寶 塔
碑 」
1.臨摹顏真卿「多寶塔碑」中
的橫畫、豎畫及豎鈎等筆
畫。
2.以顏體書寫顏真卿三字。
語文領
域-國語
文
4-Ⅱ-6 掌握偏旁變
化和間架結構要領
書寫正確及工整的
硬筆字。
4-Ⅱ-7 習寫以硬筆
字為主，毛筆為
1.練習顏體
的基本筆
畫
2.臨摹顏真
卿三字
1. 掌 握 顏 體 偏 旁 變 化 和
間架結構要領，書寫基
本筆畫，如豎、橫、點、
鈎等
完成顏體基本筆畫練習及
書寫顏真卿三字
顏真卿多寶塔入門
1
基 本
筆
畫
輔，掌握楷書筆畫
的書寫方法。
2.以毛筆臨摹習寫「顏真
卿」等字，掌握顏體楷
書筆畫的書寫方法。
第(17)
週
臨 摹
柳 公
權
「 玄
秘 塔
碑 」
基 本
筆
畫
1.觀看玄、秘、塔、者、大、
法、師等字體寫法
2.臨摹玄、秘、塔、者、大、
法、師等字
語文領
域-國語
文
4-Ⅱ-6 掌握偏旁變
化和間架結構要領
書寫正確及工整的
硬筆字。
4-Ⅱ-7 習寫以硬筆
字為主，毛筆為
輔，掌握楷書筆畫
的書寫方法。
1.練習柳體
的基本筆
畫
2.臨摹玄、
秘、塔、
者、大、
法、師等
字
1. 掌 握 柳 體 偏 旁 變 化 和
間架結構要領，書寫基
本筆畫，如豎、橫、點、
鈎等
2.以毛筆臨摹習寫「玄秘
塔者大法師」等字，掌
握 柳 體 楷 書 筆 畫 的 書
寫方法。
完成柳體基本練習及書寫
玄秘塔者大法師等字
柳公權玄秘塔
1
第(18)
週
臨 摹
褚 遂
良
「 雁
塔 聖
教
序 」
基 本
筆
畫
1.觀看「雁塔聖教序」基本筆
畫練習
2.臨摹「大唐三藏聖教序」等
字體
語文領
域-國語
文
4-Ⅱ-6 掌握偏旁變
化和間架結構要領
書寫正確及工整的
硬筆字。
4-Ⅱ-7 習寫以硬筆
字為主，毛筆為
輔，掌握楷書筆畫
的書寫方法。
1.練習褚體
的基本筆
畫
2.臨摹「大
唐三藏聖
教序」等
字
1. 掌 握 褚 體 偏 旁 變 化 和
間架結構要領。
2.以毛筆臨摹習寫「大唐
三藏聖教序」等字，掌
握 褚 體 楷 書 筆 畫 的 書
寫方法。
完成褚體基本練習及書寫
大唐三藏聖教序等字
褚遂良雁塔聖教序
1
第(19)
週
大
掃
除
1.學習正確使用掃具，並注
意安全。
2.指導學生在打掃環境時，
先處理非自然垃圾。
3.指導學生在打掃之後，確
實將掃具收妥，切勿放置
於掃區。
4.學習與他人合作。
綜合活
動
3b-Ⅱ-1 參與學校
或社區服務學習，
並分享心得。
1.使用掃具
的方法
2.打掃工作
的技巧
3.收納掃具
的方法
參與學校打掃工作，將
環境打掃乾淨，確實將
掃具收妥，並能與他人
合作完成打掃工作，分
享打掃心得。
能參與學校打掃工作，將
環境打掃乾淨，確實將掃
具收妥。
1.各式掃具簡介
2.打掃工作分配及
說明
3.掃具收納原則
1
1.展現自己的長處。
綜合活
2b-Ⅱ-2 參加團體
1.參加期末同樂會，能
才藝表演節目
1
第(20)
週
期
末
同
樂
會
2.省思並接納自己。
3.欣賞同學的才藝表演。
4.學習與他人分享。
動
活動，遵守紀律、
重視榮譽感，並展
現負責的態度。
1.安靜欣賞
才藝表演
2.觀賞才藝
表 演 的禮
儀
遵守紀律、重視榮譽
感，並展現負責的態
度。
2.樂於參與期末同樂會
活動，探索自己的藝
術興趣與能力，並展
現欣賞禮儀。
1.能以個人或小組準備表
演節目。
2.能學會觀賞節目應具備
的態度。
藝術
3-Ⅱ-1 能樂於參與
各類藝術活動，探
索自己的藝術興趣
與能力，並展現欣
賞禮儀。
教材來源
⼞
選用教科書 ( )
自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是
否融入資
訊科技教
學內容
☑
無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結
資訊科技議題
為主)
特教需求
學生
課程調整
※身心障礙類學生: ■無 □有
-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(/人數)
※資賦優異學生: ■無 □有
- (自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2 人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.
2.
特教老師簽名：魏憶如、卓宜蔚、吳純玉、蔡依霖
普教老師簽名：林尚儒、洪暉婷、林瑩琇、洪淑慧
黃詩婷、盧碧純