加載中. ..
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嘉義縣沄水國小 111 學年度校訂課程教學內容規劃表(表12-4)
-(
上
/
下學期，各一份。若為同一個課程主題則可合為一份
)
年級
五年級
年級課程
主題名稱
歡樂 Happy
課程
設計者
盧豐源
總節數
/學期
(上/下)
20/上學期
符合
彈性課
程類型
■第一類統整性探究課程 ■主題⼞專題⼞議題
需跨領域，以主題/專題/議題的類型，進行統整性探究設計；且不得僅為部定課程單一領域或同一領域下科目之間的重複學習。
⼞第二類⼞社團課程 ⼞技藝課程
⼞第四類其他 ⼞本土語文/臺灣手語/新住民語文 ⼞服務學習 ⼞戶外教育 ⼞班際或校際交流
⼞自治活動 ⼞班級輔導 ⼞學生自主學習 ⼞領域補救教學
學校
願景
生態、健康、品格、多元
與學校願景呼
應之說明
1.透過生活英語的活動課程學習日常英語，培養多元觀點的新生活。
2.透過角色扮演的學習方式，讓學童在情境中培養出好品格。
3.藉由身體律動的歌唱教學，促進身心健康的發展。
總綱
核心素
養
英-E-A1 具備認真專注的特質及良好的
學習習慣，嘗試運用基本的學習策略，
強化個人英語文能力。
英-E-A2 具備理解簡易英語文訊息的能
力，能運用基本邏輯思考策略提升學習
效能。
英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英
語文能力。在引導下，能運用所學、字
詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C3 認識國內外主要節慶習俗及風
土民情。
課程
目標
1.具備良好的學習習慣，培養認真專注的態度，運用基本的學習策略，強
化個人的英文能力。
2.能運用基本邏輯思考策略，理解簡易英文訊息的能力，結合所學內容，
提升學習效能。
3.具備聽、說、讀、寫的英文入門能力，運用所學的字詞及句型進行簡易
的日常溝通。
4.認識國內外節慶習俗及風土民情的不同，並且尊重各種文化的差異性。
附件十一
教學
進度
單元名稱
連結領域(議
題)/學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量
內容)
教學活動
(學習活動)
教學
資源
節
數
第(1)
週
-
第(5)
週
中秋節
The Moon
Festival
〈英語〉
1-Ⅲ-9 能聽懂
簡易句型的句
子。
2-Ⅲ-2 能說出
課堂中所學的
字詞。
2-Ⅲ-7 能作簡
易的回答和描
述。
3-Ⅲ-4 能看懂
課堂中所學的
句子。
1-Ⅲ-6 能聽懂
課堂中所學的
字詞。
2-Ⅲ-1 能唸出
英語的語音。
8-Ⅲ-2 能了解
課堂中所介紹
的國內主要節
慶習俗。
綜合
3c-Ⅲ-1 尊重
與關懷不同的
族群，理解並
欣賞多元文
化。
The Date
of the
Moon
festival
What is
the Moon
Festival?
The Moon
Festival
Traditio
ns and
Customs
中秋節
活動
中秋節
字彙
1.能聽懂與中秋
節相關的簡易句
子。
2.能說出課堂中
所學有關中秋節
的字詞。
3.能作簡單句子
的回答與描述中
秋節活動。
4.能看懂課堂中
所學有關中秋節
的句子。
5.能聽懂課堂中
所學有關中秋節
的字詞。
6.能唸出有關中
秋節英語的語
音。
7.分組討論後了
解節慶故事並說
出節慶的含意。
8.學習尊重與關
懷不同族群的文
化差異。
1.能聽懂簡易
句型的句子。
2.能說出課堂
中所學的字
詞。
3.能作簡單句
子的回答與描
述。
4.能看懂課堂
中所學的句
子。
5.能聽懂課堂
中所學的字
詞。
6.能唸出英語
的語音。
7.能了解課堂中
所介紹節慶故事
並說出節慶的含
意。
8.尊重與關懷
不同的族群，
並欣賞多元文
化。
活動一：Know(1 節)
1.能知道中秋節的日期。（The Date of the Moon
festival）
2.能了解中秋節的由來。（What is the Moon Festival?）
3.能了解中秋節的意義。（The Meaning of the Moon
Festival）
4.能認識中秋節相關習俗及傳統。（The Moon Festival
Traditions and Customs）
5.能藉由中秋節的主題，表達對家人朋友的關懷。
（Expression Love）
活動二：活動（Activities）(1 節)
BBQ 烤肉
family unity 一家團圓
moon appreciation 賞月
eating moon cakes 吃月餅
making offerings to the Earth God 祭拜土地公
活動三：字彙（Vocabulary）(1 節)
cassia tree 桂樹 Hou Yi 后羿 moon cake 月餅
Chang-O 嫦娥 Jade Rabbit 玉兔 the Moon
Festival 中秋節 chop 砍 moon 月亮 pomelo 文旦
full moon 滿月 moon appreciation 賞月
Wu Kang 吳剛
活動四：分享與討論（Discussion）(1 節)
簡報
影片
字卡
學習單
5
〈英語〉
4-Ⅲ-4 能依圖
畫、圖示填寫
簡單字詞。
中秋節
題目問
答
中秋節
學習單
9.能順利依照
圖示填寫字詞
完成中秋節學
習單。
9.能依照學習
單的圖案、圖
示填寫字詞。
1.Do you know when is the Moon Festival?
你知道中秋節在哪一天嗎？
2.What are the traditions and customs associated
with the Moon Festival?
中秋節有哪些傳統和習俗呢？
3.Do you know the Moon Festival’s customs?
你知道有關中秋節的傳說嗎？
4.Do you know why people make offerings to the
Earth God?
你知道中秋節人們為什麼要祭拜土地公嗎？
5.What shape of the moon do you see on the Moon
Festival? Can you describe it in English?
你看到中秋節時的月亮是什麼樣子的？你能用英語形容
嗎？
6.Do you know any the Moon Festival activities?
你知道中秋節還有哪些活動嗎？
7.Do you believe in Chang-O? Why?
你相信有嫦娥嗎？為什麼？
8.Who is Wu Kang? Can you tell his story in
English?
誰是吳剛？你可以用英語說他的故事嗎？
9.Do you know the original story of moon cakes?
你知道月餅的由來嗎?
10.How do you and your family celebrate the Moon
Festival?
你和家人如何慶祝中秋節？
活動五：學習單(1 節)
第(6)
週
-
第(10)
週
萬聖節
Hallowe
en
〈英語〉
1-Ⅲ-9 能聽懂
簡易句型的句
子。
2-Ⅲ-7 能作簡
易的回答和描
述。
2-Ⅲ-2 能說出
課堂中所學的
字詞。
萬聖節
由來
萬聖節
的活動
萬聖節
字彙
1.能聽懂萬聖
節由來的句
子。
2.能簡易的回
答和描述萬聖
節的活動。
3.能說出課堂
中所學萬聖節
相關的字彙。
1.能聽懂簡單
的句子。
2.能簡易的回
答和描述。
3.能說出課堂
中所學的字詞。
活動一：Know(1 節)
1.能認識萬聖節相關習俗和活動。（Religiousness）
2.能藉由傑克南瓜燈的故事，理解不說謊、不欺騙的價值
與意義。（Honesty）
3.能藉由萬聖節活動的起源，了解幫助他人的重要性。
（Kindness）
活動二：活動（Activities）(1 節)
Wearing scary costumes（穿上可怕的服裝）
Playing “trick or treat”（玩「不給糖就搗蛋」的遊
戲）
Carving the Jack-o’-lantern（用南瓜來雕刻傑克南瓜
燈）
Bobbing the floating apples（用牙齒咬漂浮在水上的
蘋果）
Raising the fund for the United Nations
International Children’s Emergency Fund（為聯合國
國際兒童救援基金會（UNICEF）募款幫助貧困的孩童）
活動三：字彙（Vocabulary）(1 節)
bat 蝙蝠 spider 蜘蛛 zombie 僵屍
black cat 黑貓 mask 面具 candy 糖果
trick or treat 不給糖就搗蛋
簡報
影片
字卡
學習單
5
3-Ⅲ-4 能看懂
課堂中所學的
句子。
〈英語〉
8-Ⅲ-2 能了解
課堂中所介紹
的國內主要節
慶習俗。
〈綜合〉
3c-Ⅲ-1 尊重
與關懷不同的
族群，理解並
欣賞多元文
化。
〈英語〉
4-Ⅲ-4 能依圖
畫、圖示填寫
簡單字詞。
文化差
異
萬聖節
習俗
學習單
4.能看懂課堂
中所學萬聖節
文化差異的句
子。
5.能了解課堂
中所介紹萬聖
節相關的節慶
習俗。
6.反思並能尊
重與關懷不同
的族群，欣賞
多元文化。
7.分工合作依
照圖畫、圖示
填寫字詞完成
學習單。
4.能看懂課堂
中所學的句子。
5.能了解課堂
中所介紹的節
慶習俗。
6.能尊重與關
懷不同的族群，
理解並欣賞多
元文化。
7.能依照學習
單的圖畫、圖示
填寫字詞。
monster 怪物 vampire 吸血鬼 evil spirits 惡靈
pumpkin 南瓜 witch 女巫 ghost 鬼魂
活動四：分享與討論（Discussion）(1 節)
1.What can you do on Halloween?
萬聖節的時候，你可以哪些事呢？
2.What kind of the monsters do you like the best?
Why?
你最喜歡哪一種怪物呢？為什麼？
3.Why do people bob for apples on Halloween?
為什麼萬聖節的時候要玩「咬蘋果」的遊戲呢？
4.Have you ever been trick-or-treating? Did you
like it? Why or why not?
你玩過「不給糖就搗蛋」的遊戲嗎？喜不喜歡這個遊戲
呢？說說看吧！
5.What did you do with the candy and cookies you
received at Halloween?
你怎麼處理萬聖節當天獲得的糖果或餅乾呢？
6.What would you do if you saw someone who needed
help?
遇到需要幫助的人時，你會怎麼做呢？
活動五：學習單(1 節)
第(11)
週
-
第(15)
週
聖誕節
Christmas
〈英語〉
1-Ⅲ-9 能聽懂
簡易句型的句
子。
2-Ⅲ-2 能說出
課堂中所學的
字詞。
2-Ⅲ-7 能作簡
易的回答和描
述。
3-Ⅲ-4 能看懂
課堂中所學的
句子。
8-Ⅲ-2 能了解
課堂中所介紹
的國內主要節
慶習俗。
〈綜合〉
3c-Ⅲ-1 尊重
與關懷不同的
族群，理解並
欣賞多元文
化。
聖誕節
的文化
聖誕節
活動
聖誕節
字彙
活動問
與答
1.能聽懂與聖
誕節文化相關
的句子。
2.能說出課堂
中所學有關聖
誕節文化的字
詞。
3.能簡易的回
答和描述聖誕
節活動的意
義。
4.能看懂課堂
中所學有關聖
誕節的句子。
5.能了解本單
元聖誕節故
事，並進行相
關活動。
6.能透過聖誕
節活動問與
答，學習尊重
與關懷不同族
群的文化，理
解並欣賞多元
文化。
1.能聽懂簡單
的句子。
2.能說出課堂
中所學的字
詞。
3.能簡易的回
答和描述。
4.能看懂課堂
中所學的句
子。
5.能了解本單
元節慶故事，
並進行相關活
動。
6.能尊重與關
懷不同的族
群，理解並欣
賞多元文化。
活動一：Know(1 節)
1.能了解聖誕節的文化含義與相關慶祝活動。（Culture）
2.能認識聖誕節相關的常見物品及其英文的說法。
（Application）
3.能了解聖誕節的意義。（Value）
4.能藉由聖誕節的主題，表達對家人朋友的關懷。（Love）
活動二：活動（Activities）(1 節)
decorating Christmas trees 布置聖誕樹
hanging up stockings 掛長襪
singing Christmas carols 唱聖誕歌曲
giving gifts to each other 互贈禮物
sending Christmas cards 寄聖誕卡片
having Christmas parties and dinners
參加宴會及吃聖誕大餐
活動三：字彙（Vocabulary）(1 節)
angel 天使 church 教堂 Santa Claus 聖誕老人
bell 鈴鐺 elf 小精靈 sleigh 雪橇
candy cane 糖果棒 poinsettia 聖誕紅
star 星形物 Christmas card 聖誕卡
present 禮物 stocking 長襪
Christmas tree 聖誕樹 reindeer 馴鹿 toy 玩具
活動四：分享與討論（Discussion）(1 節)
1.What do you and your family do at Christmas?
你和你的家人在聖誕節時會做些什麼事？
2.Do you hang up stockings on Christmas Eve? What
presents do you wish to receive?
你會在聖誕夜掛上長襪嗎？你希望收到什麼禮物呢？
3.Do you give gifts to your friends or family at
Christmas? If yes, what are they?
簡報
影片
字卡
學習單
5
〈英語〉
4-Ⅲ-4 能依圖
畫、圖示填寫
簡單字詞。
學習單
7.分工合作順
利依照圖示填
寫字詞完成學
習單。
7.能依照學習
單的圖畫、圖示
填寫字詞。
在聖誕節時你會送禮物給你的朋友或家人嗎？如果會的
話，是什麼呢？
4.Do you know why people send gifts to each other
at Christmas?
你知道為什麼聖誕節時要彼此送禮物嗎？
5.Can you make your own Christmas cards? If yes,
who do you send the cards to?
你會自己動手做聖誕卡嗎？如果會的話，你都寄給誰呢？
6.Can you sing Christmas songs in English?
你會用英語唱聖誕歌曲嗎？
7.Do you believe in Santa Claus? Why?
你相信有聖誕老公公的存在嗎？為什麼？
8.Can you say Christmas greetings in English?
你會用英語說有關聖誕節的祝福語嗎?
9.Have you ever been to a special place to
celebrate Christmas? If you have, where did you
go?
你有到過什麼特別的地方慶祝聖誕節嗎？如果有的話，是
哪裡呢？
活動五：學習單(1 節)
第(16)
週
-
第(20)
週
新年快樂
Happy
New
Year
〈英語〉
1-Ⅲ-9能聽懂
簡易句型的句
子。
2-Ⅲ-2 能說出
課堂中所學的
字詞。
2-Ⅲ-7 能作簡
易的回答和描
述。
新年的
由來
新年的
活動
1.能聽懂新年
由來的句子。
2.能說出課堂
中所學與新年
活動相關的字
詞。
3.能簡易的回
答和描述與新
年活動的問
題。
1.能聽懂簡單
的句子。
2.能說出課堂
中所學的字
詞。
3.能簡易的回
答和描述。
活動一：Know(1 節)
1.了解新年的由來
活動二：活動（Activities）(1 節)
吃年夜飯 new year´s eve dinner
舞獅 lion dance
舞龍 dragon dance
紅包 red envelope
壓歲錢 lucky money
貼春聯 sping couplets
簡報
影片
字卡
學習單
賀卡
5
3-Ⅲ-4 能看懂
課堂中所學的
句子。
8-Ⅲ-2 能了解
課堂中所介紹
的國內主要節
慶習俗。
〈綜合〉
3c-Ⅲ-1 尊重
與關懷不同的
族群，理解並
欣賞多元文
化。
〈英語〉
4-Ⅲ-4 能依圖
畫、圖示填寫
簡單字詞。
〈綜合〉
2b-Ⅲ-1 參與
各項活動，適
切表現自己在
團體中的角
色，協同合作
達成共同目標
新年的
句字
新年習
俗
學習單
新年賀
卡
4.能看懂課堂
中所學與新年
活動相關的句
子。
5.能了解課堂
中所介紹的新
年習俗。
6.能透過新年
活動參與，學
習尊重與關懷
不同族群的文
化，理解並欣
賞多元文化。
7. 能依照圖
畫、圖示填寫
字詞完成學習
單。
8.與同學合作
完成新年賀
卡。
4.能看懂課堂
中所學的句
子。
5.能了解課堂
中所介紹的節
慶習俗。
6.能尊重與關
懷不同的族
群，理解並欣
賞多元文化。
7.能依照圖
畫、圖示填寫
字詞。
8.能以小組方
式參與討論及
完成卡片製作。
活動三：字彙（Vocabulary）(1 節)
lion dance dragon dance red envelope
lucky money party, calendar, countdown, fireworks,
lots and lots of food. sping couplets
活動四：分享與討論（Discussion）(1 節)
1.你和你的家人在過年時會做些什麼事？
2.你知道為什麼過年時要包紅包嗎？
3.你在過年時看過哪些活動?
4.你會用英語說有關過年的祝福語嗎?
活動五：賀卡分享嘉年華(1 節)
1.新年學習單
What do you have?
What do you like?
I have _________.
I like / don’t like _________.
2.賀卡製作
3.欣賞同學的卡片
教材來源
□選用教材 ( ) ˇ自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融
入資訊科技教
學內容
ˇ無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學
生課程調整
※身心障礙類學生:ˇ無 □有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(/人數)
※資賦優異學生: ˇ無 □有- (自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
特教老師簽名：
普教老師簽名：
*各校可視需求自行增減表格
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3節，共開社區文化課程 1節、社團 1
節、世界好好玩 1節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3份。