嘉義縣沄水國小 112 學年度校訂課程教學內容規劃表(表11-3)
-(
上
/
下學期，各一份。若為同一個課程主題則可合為一份
)
年級
五年級
年級課程
主題名稱
生命永續
課程
設計者
黃永德
總節數
/學期
(上/下)
40 節/五下
符合
彈性課
程類型
■第一類 統整性探究課程 ■主題⼞專題⼞議題 *是否融入 ■生命教育 □安全教育 ■戶外教育 □均未融入
⼞第二類 ⼞社團課程 ⼞技藝課程
⼞第四類 其他 ⼞本土語文/臺灣手語/新住民語文⼞服務學習⼞戶外教育⼞班際或校際交流
⼞自治活動⼞班級輔導⼞學生自主學習⼞領域補救教學
學校
願景
生態、健康、品格、多元
與學校願景呼
應之說明
1.認識校園蝴蝶種類及栽種的食草，了解沄水國小營造的生態環境。
2.藉由戶外觀察，親近大自然，涵養健康身心，學習尊重生命。
3.藉由統整課程與活動，引導學生思考問題及統合學科知識。透過分組合
作共同創造與實作，享受過程的樂趣。
4.營造多元學習的情境，從教室到戶外環境，開啟五官的感觸體驗，加強
課本知識與實際環境的連結性。
總綱
核心素
養
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健
全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過
體驗與實踐處理日常生活問題。
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，
促進多元感官的發展，培育生活環境中的
美感體驗。
課程
目標
1. 運用五官認識校園常見蝴蝶、蜜源及食草的種類，觀察記錄生活史，
保持好奇心、想像力持續探索校園的自然生態。
2. 觀察校園中美麗的蝴蝶身影，體驗豐富的生態環境，透過探索與體驗，
知道如何欣賞美的事物，並進而涵養健康身心。
3. 藉由討論、發表、探索和提問，培養思考問題的能力，並透過體驗與
實踐解決日常生活問題。
4. 利用多元的感官與素材，創作美麗的蝴蝶小書，具備藝術創作與欣賞
的基本素養，豐富生態環境培育美感體驗。
教學
進度
單元
名稱
連結領域(議題)/學習表
現
自訂
學習內
容
學習目標
表現任務
(評量內容)
教學活動
(學習活動)
教學資
源
節
數
第(1)
週
〜
第(5)
週
植栽
維護
〈社會〉
3d-Ⅲ-1 選定學習主題
或社會議題，進行探究
與實作。
〈自然〉
pc-Ⅲ-1 能理解同學報
告，提出合理的疑問或
意見。並能對「所訂定
的問題」、「探究方法」、
「獲得之證據」及「探
究之發現」等之間的符
應情形，進行檢核並提
出優點和弱點。
植栽維
護
植物生
長的解
決方法
1.選定需要植栽
維護的食草，動
手進行食草的探
究與實作。
2.能理解同學發
現的問題，提出
植物生長相對應
的解決方法。
1.能依照扦
插技巧進行
二次繁殖
2.能反思探
究失敗原
因，進行補強
工作。
3.能理解問
題並反思提
出解決方法
4.分享栽種
時遇到的問
題，分工合作
找出原因及
解決方法。
活動一：植栽維護(2 節)
1.各組食草、蜜源植物植栽維護
2.植物繁殖成功與否檢視，討論二次栽種。
活動二：移植(2 節)
1.將成功繁殖的植栽，移植到適當的盆栽，或是栽種
到合適的地點。
活動三:分享討論(6 節)
1.各組分享發表栽種植物的生長情形。
2.提出發現的問題，全班討論解決之道。
植栽工
具
10
第(6)
週
〜
第(10)
週
飼育
蝴蝶
〈國語文〉
1-Ⅲ-4 結合科技與資
訊，提升聆聽的效能。
蝴蝶的
一生簡
報
1.結合蝴蝶的一
生教學簡報資
訊，提升聆聽的
效能。
1.仔細聆聽
簡報內容
活動一：傳奇的一生(2 節)
一、教師利用事先製作好的蝴蝶相關資料教學簡報
PPT，展示說明蝴蝶生長的四個階段【卵→蟲→蛹→
蝶】。
1.「卵」的介紹：
依照蝶卵外觀可大致分出蝶種科別，如：鳳蝶科通
常為圓球型、斑蝶科通常為半橢圓型、粉蝶科為砲彈
型等。
蝴蝶的
一生教
學海報
簡報
觀察紀
錄表
10
〈綜合〉
1d-III-1 覺察生命的
變化與發展歷程，實踐
尊重和珍惜生命。
〈社會〉
3c-Ⅲ-1聆聽他人意
見，表達自我觀點，並
能與他人討論。
蝴蝶生
長過程
飼養的
問題
2.能覺察蝴蝶生
長過程的變化，
實踐尊重和珍惜
生命。
3.能聆聽同學分
享飼養上遇到的
問題，表達自己
的想法，並與他
人共同討論解決
方法。
2.能覺察生
長變化，愛護
生命。
3.能分享一
起討論問
題，表達自己
的想法。
4.分工合作
解決飼養時
遇到的問題。
2.「蟲」的介紹：
蝴蝶幼蟲分為一齡蟲（卵孵化即為一齡蟲）至五齡
蟲（終鹷蟲），因其身體表皮延展性不足，當達到飽
和狀態，會脫去舊皮（蛻）以利生長，每脫皮一次即
增加一齡。通常蝴蝶幼蟲在脫皮時是不吃不動，大部
分的幼蟲是脫皮四次，但有些則是少於三次或多達十
次等。幼蟲在脫皮完後，待身體乾燥後，通常會吃下
脫完的舊皮（蛻）。鳳蝶科幼蟲具有「臭角」構造，
當其受驚嚇會翻出，藉以逼退敵人；斑蝶科則長肉棘
且色彩鮮明具有警戒效果（警戒色）；粉蝶科多為綠
色，當幼蟲隱蔽於植物中時，使掠食者不易發現（保
護色）。
3.「蛹」的介紹：
當幼蟲長大至終鹷蟲，即進入蛹期。蝶蛹可分為帶
蛹（紅紋鳳蝶、無尾鳳蝶等）、垂蛹（大白斑蝶等）。
在此期間，不具有任何能力能抵抗外敵的侵犯，因此
蛹的顏色多為綠色（無尾鳳蝶）、褐色（紅紋鳳蝶）
或像枯黃葉子的顏色（大白斑蝶）等。
4.「蝶」的介紹：
成蝶身體分為頭、胸、腹部，具有兩對翅膀、六隻
腳及一對觸角和一曲管式口器。隨著碟種不同，外型
也有很大差異。蝴蝶的使命為繁殖下一代，因此會歷
經求偶、交配與產卵的過程。蝴蝶壽命通常為一個星
期至一個月左右，少數品種會長達四、五個月。
活動二：我的蝴蝶寶寶(3 節)
1.分組，將蝶卵和食草放入飼料箱
2.教師說明照顧時注意事項，並如何完成幼蟲測量及
成長速度紀錄，飼養箱放置固定處。
活動三：小小觀察家(3 節)
1.依觀察情形，在紀錄表內登載問題。
2.每天清理，並填上照顧心得。
活動四：好奇心大作戰(2 節)
1.討論飼養上遇到的問題。
2.心得交流。
第(11)
週
〜
第(15)
週
蛻變
展彩
翼
〈自然〉
tc-Ⅲ-1 能就所蒐集的
數據或資料，進行簡單
的記錄與分類，並依據
習得的知識，思考資料
的正確性及辨別他人資
訊與事實的差異。
〈國語文〉
6-Ⅲ-2 培養思考力、聯
想力等寫作基本能力
6-Ⅲ-3 掌握寫作步驟，
寫出表達清楚、段落分
明、符合主題的作品。
蝴蝶羽
化
祝福卡
片
蝴蝶的
信
1.能蒐集蝴蝶羽
化的資料，實際
進行記錄，思考
資料的正確性與
蝴蝶實際羽化的
差異。
2.培養思考力、
聯想力，完成祝
福卡片。
3.能掌握寫作技
巧，寫出一封給
蝴蝶的信。
1.仔細記錄
並拍下蝴蝶
羽化的過程
2.分組討論
寫給蝴蝶的
祝福語。
3.分享自己
所寫的祝福
語。
4.分工合作
完成卡片
5.掌握寫作
技巧完成寫
作
6.文章分享
朗讀
活動一：祝福卡片(4 節)
1.指導紀錄蝴蝶羽化的過程。
2.蝴蝶羽化了，教師利用相機拍下蝴蝶和學生們的合
照（翅膀未全開時），作為蝴蝶的成年禮紀念。
3.依分組飼養的組別，發下祝福卡片，請學生討論並
念出自己所寫的給蝴蝶的祝福語。
活動二：展翅高飛(3 節)
1.將飼養箱帶到蝶園，全組對蝴蝶大聲朗誦祝福卡的
內容。
2.將箱門打開，讓蝴蝶飛出去，並揮手道再見。
活動三：寫一封給蝴蝶的信(3 節)
1.指導學生寫一封給蝴蝶的信
2.批改後選出有特色的文章朗讀。
卡片
作文紙
10
第(16)
週
〜
第(20)
週
生態
永續
〈社會〉
2a-Ⅲ-1 關注社會、自
然、人文環境與生活方
式的互動關係。
〈綜合〉
3d-III-1 實踐環境友
善行動，珍惜生態資源
與環境。
藝術
1-Ⅲ-6
能學習設計思考，進行
創意發想和實作。
生態保
育
學習單
海報設
計
1.能關注社區與
自然環境對生態
保育的影響。
2.實踐校園周遭
環境的友善行
動，識識社區並
珍惜生態資源與
環境。
3.能學習設計思
考，進行蝴蝶海
報創意發想和實
作。
1.主動關注
社區環境的
影響。
2.分組合作
調查記錄周
遭的環境問
題
3.互相討論
完成學習單
4.反思環境
的改變，宣誓
保護蝴蝶。
6.分組討論
海報設計內
容
7.發表分享
海報創作簡
介
8.完成海報
製作
活動一:生態踏查(4 節)
1.認識學校當地社區的蝴蝶生態環境。
2.瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區
的影響。
3.記錄社區的蝴蝶植物與蝶種。
活動二：我是保育員(3 節)
1.指導小朋友完成「我能做什麼」學習單。
2.全班宣誓保護蝴蝶及其生長環境。
活動三：最佳蝴蝶保育員選拔賽(3 節)
1.沄水蝴蝶海報設計
2.海報內容今海報名稱、蝴蝶圖畫創作簡介
3.中文或閩南語 2~3 分鐘介紹海報設計內容
4.小組合作創作
記錄單
學習單
10
教材來源
□選用教科書 ( ) 自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是
否融入資
訊科技教
學內容
無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求
學生
課程調整
※身心障礙類學生:無 □有-智能障礙( )人、學習障礙()人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(/人數)
※資賦優異學生: 無 □有-(自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)： 特教老師簽名：
普教老師簽名：黃永德
*各校可視需求自行增減表格
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3節，共開社區文化課程 2節、社團 2
節、世界好好玩 2節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3份。