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C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
臺南市公立安南區土城國民小學 112 學年度(第一學期) 五年級彈性學習 在地閱讀 課程計畫
學習主題名稱
(中系統)
文化英語
實施年級
(班級組別)
五年級
教學
節數
本學期共( 21 )節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
改變與穩定:藉由認識不同節慶，了解節慶對生活的改變
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備聽說讀寫作的基本語文素養,並應用於日常生活中。
E-C2 具備與人互動並合作，並與團隊成員合作之素養。
課程目標
學生能透過認識與自己生活相關的節慶活動，與同儕的互動與合作，應用英語文聽、說、讀、寫的語文素養進行溝通。
配合融入之領域或
議題
有勾選的務必出現在學
習表現
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 ■藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學生
要完成的細節說明
節日面面觀
(1)完成中秋活動賞月圖
(2)完成萬聖節活動圖
(3)完成感恩節感恩小書
(4)完成中國新年活動圖
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
本表為第一單元教學流設計/(本學期共四個單元)
單元名稱
中秋節：全家團圓日
教學期程
第 1 週至第 6 週
教學節數
6 節
學習重點
學習表現
校訂或相關
領域與
參考指引或
議題實質內
涵
英 1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。
英 1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。
英 1-Ⅲ-12 能聽懂簡易故事及短劇的主要內容。
英 2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。
英 3-Ⅲ-7 能看懂繪本故事的主要內容。
英 4-Ⅲ-1 能抄寫課堂中所學的字詞。
英 4-Ⅲ-2 能抄寫課堂中所學的句子。
英 6-Ⅲ-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。
英 8-Ⅲ-2 能了解課堂中所介紹的國內主要節慶習俗。
藝 1-Ⅲ-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
學習內容
(校訂)
中秋節的由來及相關單字
學習目標
1.能知道中秋節的由來並認識相關字彙。
2.能畫出自己的中秋節活動。
3.能傾聽他人的創作並發表自己作品。
Moon Festival (6節)
能知道中秋節的由來並認
識相關字彙
Halloween (5節)
能知道萬聖節的由來並認
識相關字彙
Thanksgiving (5節)
能知道感恩節的由來並認
識相關字彙
Christmas/Chinese
New Year (5節)
能知道聖誕節及中國新年
的由來並認識相關字彙
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
學習活動
請依據其「學習表現」之動
詞具體規畫設計相關學習活
動之內容與教學流程。
時間節
數規劃
教學流程
學習評量
教材或學習單
3
聆聽：繪本故事 (Papa, Please Get The Moon For Me)
理解：中秋節的意義
口說：中秋節相關字彙及句型運用
教師：中秋節的由來是什麼？
知道哪些中秋節相關故事？
1.能說出中秋
節相關字彙及
句型
2.完成中秋活
動圖
繪本 Papa, Please
Get The Moon For
Me、中秋節 PPT
2
創作：我的中秋活動賞月圖
教師：中秋節如何度過？
寫作：將相關英語單字及句子寫在圖上
1
發表：中秋活動賞月圖
本表為第二單元教學流設計/(本學期共四個單元)
單元名稱
萬聖節：鬼怪的節日
教學期程
第 7 週至第 11
週
教學節數
5 節
學習重點
學習表現
校訂或相關
領域與
參考指引或
議題實質內
涵
英 1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。
英 1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。
英 1-Ⅲ-12 能聽懂簡易故事及短劇的主要內容。
英 2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。
英 4-Ⅲ-1 能抄寫課堂中所學的字詞。
英 4-Ⅲ-2 能抄寫課堂中所學的句子。
英 6-Ⅲ-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。
英 8-Ⅲ-3 能了解課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。
藝 1-Ⅲ-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
學習內容
(校訂)
萬聖節的由來及相關單字
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
學習目標
1.能知道萬聖節的由來並認識相關字彙。
2.能畫出自己的萬聖節活動。
3.能傾聽他人的創作並發表自己作品。
學習活動
請依據其「學習表現」之動
詞具體規畫設計相關學習活
動之內容與教學流程。
時間節
數規劃
教學流程
學習評量
教材或學習單
2
傾聽：教師說明萬聖節由來及萬聖節 chant
教師：萬聖節的由來是什麼？
理解：萬聖節的意義
教師：萬聖節的意義是什麼？
口說：萬聖節相關字彙、句型及 chant
1.能說出萬聖
節相關字彙及
句型
2.能唸出萬聖
節chant
3.完成萬聖節
活動圖
萬聖節 PPT、萬聖節
chant
2
創作：我的萬聖節活動圖
教師：萬聖節可以怎麼度過？
寫作：將相關英語單字及句子寫在圖上
1
發表：萬聖節活動圖
本表為第三單元教學流設計/(本學期共四個單元)
單元名稱
感恩節：感恩的心，感謝有你
教學期程
第 12 週至第 16
週
教學節數
5 節
學習重點
學習表現
校訂或相關
領域與
參考指引或
議題實質內
涵
英 1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。
英 1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。
英 1-Ⅲ-12 能聽懂簡易故事及短劇的主要內容。
英 2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。
英 3-Ⅲ-7 能看懂繪本故事的主要內容。
英 4-Ⅲ-1 能抄寫課堂中所學的字詞。
英 4-Ⅲ-2 能抄寫課堂中所學的句子。
英 6-Ⅲ-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。
英 8-Ⅲ-3 能了解課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。
藝 1-Ⅲ-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
學習內容
(校訂)
感恩節的由來及相關單字
學習目標
1.能知道感恩節的由來並認識相關字彙。
2.能做出自己的感恩小書。
3.能傾聽他人的創作並發表自己作品。
學習活動
請依據其「學習表現」之動
詞具體規畫設計相關學習活
動之內容與教學流程。
時間節
數規劃
教學流程
學習評量
教材或學習單
2
聆聽：繪本故事 (Turkey Trouble)
理解：感恩節的意義
教師：感恩節的由來及意義是什麼？
口說：感恩節相關字彙及句型運用
1.能說出感恩
節相關字彙及
句型
2.完成感恩小
書
繪本 Turkey
Trouble、感恩節
PPT
2
創作：我的感恩小書
寫作：將相關英語單字及句子寫在小書上
教師：觀察生活中的所有事物，能夠感謝誰？
1
發表：我的感恩小書
本表為第四單元教學流設計/(本學期共四個單元)
單元名稱
聖誕節 / 中國新年：一年一度大日子
教學期程
第17 週至第 21 週
教學節數
5 節
學習重點
學習表現
校訂或相關
領域與
參考指引或
議題實質內
涵
英 1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。
英 1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。
英 1-Ⅲ-12 能聽懂簡易故事及短劇的主要內容。
英 2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。
英 4-Ⅲ-1 能抄寫課堂中所學的字詞。
英 4-Ⅲ-2 能抄寫課堂中所學的句子。
英 6-Ⅲ-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。
英 8-Ⅲ-2 能了解課堂中所介紹的國內主要節慶習俗。
英 8-Ⅲ-3 能了解課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
藝 1-Ⅲ-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
學習內容
(校訂)
中國新年及聖誕節的由來及相關單字
學習目標
1.能知道中國新年及聖誕節的由來並認識相關字彙。
2.能畫出自己最喜愛的中國新年的活動。
3.能傾聽他人的創作並發表自己作品。
學習活動
請依據其「學習表現」之動
詞具體規畫設計相關學習活
動之內容與教學流程。
時間節
數規劃
教學流程
學習評量
教材或學習單
2
傾聽：教師說明聖誕節及中國新年的異同
理解：東西方文化的意義及異同
教師：東西方過年方式有何相同？有何不同？
口說：中國新年及聖誕節相關字彙及句型運用
1.能說出中國
新年及聖誕節
相關字彙及句
型
2.完成中國新
年活動圖
聖誕節及新年 PPT
2
創作：我的中國新年活動圖
寫作：將相關英語單字及句子寫在圖上
1
發表：中國新年活動圖
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
臺南市公立安南區土城國民小學 112學年度(第二學期) 五年級彈性學習 在地閱讀 課程計畫
學習主題名稱
(中系統)
文化英語
實施年級
(班級組別)
五年級
教學
節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
改變與穩定:藉由認識不同節慶，了解節慶對生活的改變
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備聽說讀寫作的基本語文素養,並應用於日常生活中。
E-C2 具備與人互動並合作，並與團隊成員合作之素養。
課程目標
學生能透過認識與自己生活相關的節慶活動，與同儕的互動與合作，應用英語文聽、說、讀、寫的語文素養進行溝通。
配合融入之領域或
議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 ■藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
節日面面觀
(1)完成元宵節燈籠製作
(3)完成復活節彩蛋繪製
(2)完成世界地球日環保分類圖
(4)完成端午節粽子設計圖
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
本表為第一單元教學流設計/(本學期共四個單元)
單元名稱
元宵節：提燈籠，踩街去
教學期程
第 1 週至第 5 週
教學節數
5 節
學習重
點
學習表現
校訂或相關領域
與
參考指引或
議題實質內涵
英 1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。
英 1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。
英 1-Ⅲ-12 能聽懂簡易故事及短劇的主要內容。
英 2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。
英 6-Ⅲ-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。
英 8-Ⅲ-2 能了解課堂中所介紹的國內主要節慶習俗。
藝 1-Ⅲ-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
學習內容
(校訂)
元宵節的由來及相關字詞
學習目標
1.能知道元宵節的由來並認識相關字彙。
2.能運用動詞解釋做燈籠的過程。
學習活動
請依據其「學習表現」之動
時間節
數規劃
教學流程
學習評量
教材或學習單
Lantern Festival (5節)
能知道元宵節的由來並認
識相關字彙
Easter (5節)
能知道復活節的由來並認
識相關字彙
Earth Day (5節)
能知道世界地球日的由來
並認識相關字彙
Dragon Boat Festival (5
節)
能知道端午節的由來並認
識相關字彙
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
詞具體規畫設計相關學習活
動之內容與教學流程。
2
傾聽：教師說明元宵節的由來
教師：元宵節的由來及意義是什麼？
理解：元宵節的意義
口說：元宵節相關字彙及句型運用
1.能說出元宵
節相關字彙及
句型
2.能以簡易的
句子發表燈籠
製作過程
燈籠、元宵節 PPT
3
傾聽：製作燈籠的指令
教師：fold the paper, cut, paste, color...
製作：燈籠
發表：提燈籠逛校園
本表為第二單元教學流設計/(本學期共四個單元)
單元名稱
復活節：最具宗教色彩的節日
教學期程
第 6 週至第 10 週
教學節數
5 節
學習重
點
學習表現
校訂或相關領域
與
參考指引或
議題實質內涵
英 1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。
英 1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。
英 1-Ⅲ-12 能聽懂簡易故事及短劇的主要內容。
英 2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。
英 6-Ⅲ-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。
英 8-Ⅲ-3 能了解課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。
藝 1-Ⅲ-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
學習內容
(校訂)
復活節的由來及相關單字
學習目標
1.能知道復活節的由來並認識相關字彙。
2.能運用色彩做出具有自己特色的彩蛋。
3.能傾聽他人的創作並發表自己作品。
4.能根據提示發現好的藏蛋地點。
學習活動
請依據其「學習表現」之動
詞具體規畫設計相關學習活
動之內容與教學流程。
時間節
數規劃
教學流程
學習評量
教材或學習單
1
傾聽：教師說明復活節的由來
教師：復活節的由來及意義是什麼？
1.能說出復活
節相關字彙及
復活節 PPT、假蛋
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
理解：復活節的意義
口說：復活節相關字彙及句型運用
句型
2.完成復活節
彩蛋
3.能讀懂藏寶
圖
2
創作：我的彩蛋
2
發表：自己的特色彩蛋
找尋：根據提示找尋復活節彩蛋
教師：請根據藏寶圖找出同學的復活節彩蛋
本表為第三單元教學流設計/(本學期共四個單元)
單元名稱
地球日：垃圾分類人人有責
教學期程
第 11 週至第 15
週
教學節數
5 節
學習重
點
學習表現
校訂或相關領域
與
參考指引或
議題實質內涵
英 1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。
英 1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。
英 1-Ⅲ-12 能聽懂簡易故事及短劇的主要內容。
英 2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。
英 3-Ⅲ-7 能看懂繪本故事的主要內容。
英 4-Ⅲ-1 能抄寫課堂中所學的字詞。
英 4-Ⅲ-2 能抄寫課堂中所學的句子。
英 6-Ⅲ-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。
英 8-Ⅲ-3 能了解課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。
藝 1-Ⅲ-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
學習內容
(校訂)
地球日的由來及環保相關單字
學習目標
1.能知道地球日的由來並認識環保相關字彙。
2.能畫出正確的環保分類圖。
3.能傾聽他人的創作並發表自己作品。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
學習活動
請依據其「學習表現」之動
詞具體規畫設計相關學習活
動之內容與教學流程。
時間節
數規劃
教學流程
學習評量
教材或學習單
2
聆聽：繪本故事 (THE EARTH BOOK)
理解：地球日的意義(3R)
教師：地球日的由來及意義是什麼？
教師：為什麼需要環保？
教師：環保的方式有哪些？
口說：環保相關字彙及句型運用
1.說出環保相
關字彙及句型
2.完成環保分
類圖
繪本 THE EARTH
BOOK、地球日 PPT
2
創作：環保小達人垃圾分類圖
寫作：將相關英語單字及句子寫在圖上
1
發表：自己的環保分類圖
本表為第四單元教學流設計/(本學期共四個單元)
單元名稱
慶端午：自己的粽子自己包
教學期程
第 16 週至第 20 週
教學節數
5 節
學習重
點
學習表現
校訂或相關領域
與
參考指引或
議題實質內涵
英 1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。
英 1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。
英 1-Ⅲ-12 能聽懂簡易故事及短劇的主要內容。
英 2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。
英 4-Ⅲ-1 能抄寫課堂中所學的字詞。
英 4-Ⅲ-2 能抄寫課堂中所學的句子。
英 6-Ⅲ-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。
英 8-Ⅲ-2 能了解課堂中所介紹的國內主要節慶習俗。
藝 1-Ⅲ-6 能學習設計思考，進行創意發想和實作。
學習內容
(校訂)
端午節的由來及相關單字
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類-單元活動設計版)
學習目標
1.能知道端午節的由來並認識相關字彙。
2.能運用動詞和形容詞來解釋包粽子的過程。
學習活動
請依據其「學習表現」之動
詞具體規畫設計相關學習活
動之內容與教學流程。
時間節
數規劃
教學流程
學習評量
教材或學習單
2
傾聽：教師說明端午節的由來
教師：端午節的由來及意義是什麼？
理解：端午節的意義
口說：端午節相關字彙及句型運用
1.說出端午節
相關字彙及句
型
2.能以簡易的
句子發表粽子
研發過程
端午節 PPT
3
傾聽：教師說明粽子餡料
教師：glutinous rice, mushroom, bamboo leaves...
研發：特色粽子
發表：特色粽子圖
◎教學期程請敘明週次起訖，各個單元以教學期程順序依序撰寫，每個單元需有一個單元學習活動設計表，表太多或不足，請自行增刪。