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C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
臺南市公立北門區文山國民小學 111 學年度第 1學期五年級彈性學習 E 童翱翔課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名
稱
(中系統)
繩來 E比
實施年級
(班級組別)
五年甲班
教學節數
本學期共( 21 )節
彈性學習課程
四類規範
1. ■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
改變與穩定: 學生隨著學習與認識運動與休閒活動的改變，能產生身心方面的變化，達到寓教於樂的效果。
本教育階段
總綱核心素
養
或校訂素養
英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C2 積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊合作精神。
社-E-A1 認識自我在團體中的角色，養成適切的態度與價值觀，並探索自我的發展。
健體-E-A2 具備探索身體活動與健康生活問題的思考能力，並透過體驗與實踐，處理日常生活中運動與健康的問題。
課程目標
學生能夠運用所學的運動項目及休閒活動，來豐富自己的日常生活，且認識自我在團體中的角色，能以同理心應用在生活與人
際溝通，養成適切的態度與價值觀。
配合融入之
領域或議題
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
■健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
期末發表會: 學生能舉行小型運動競賽，且能參與團體休閒活動的文康活動。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)
•
Sports(一) (4)
能運用運動生活用語
Sports(二) (4)
能運用運動的生活用語
Hobbies(一)(4)
能運用休閒活動的生活用語
Hobbies(二)(4)
)能運用休閒活動的生活用語
Moon Festival(5)
能運用中秋節的生活用語
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
教學期
程
節
數
單元與活動名稱
學習表現
校訂或相關領域
與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
自編自選教材
或學習單
第一週-
第四週
4
Unit1
Topic:Sports(一)
【英】
1-Ⅲ-6 能聽懂課
堂中所學的字詞。
1-Ⅲ-8 能聽懂簡
易的日常生活用語。
2-Ⅲ-6 能使用簡
易的日常生活用
語。
3-Ⅲ-5 能看懂課
堂中所學的簡易對
話。
【社會】
3c-Ⅲ-2發揮各人不
同的專長，透過分工
進行團隊合作。
【健體】
1d-Ⅲ-1
了解運動技能的要
素和要領。
1.運動的相關
單字:
jump rope、
basketball、
baseball、
swimming.
2.運動的相關
句型:
What kind of
sports do you
like?
I like _____.
1.能聽辨和說出運動的代表
單字。
2.能辨識運動的相關單字與
句型。
1.教授數字運動相關單字
2.唸讀單字和書寫單字
3.書寫簡單的句型。
4.兩人一組互相比手畫腳出
題，比賽何組獲勝。
1.聽辨單字
找出圖卡。
2.利用圖卡
玩蘿蔔蹲遊
戲。
3.完成學習
單。
運動學習單
第五週-
第八週
4
Unit2
Topic: Sports(二)
【英】
1-Ⅲ-6 能聽懂課
堂中所學的字詞。
1-Ⅲ-8 能聽懂簡
易的日常生活用語。
2-Ⅲ-6 能使用簡
易的日常生活用
語。
1.運動的相關
單字:
badminton、
dodge ball、
tennis、
soccer
1.能聽辨和說出運動的代表
單字。
2.能辨識運動的相關單字與
句型。
1.教授數字運動相關單字
2.唸讀單字和書寫單字
3.書寫簡單的句型。
4.兩人一組互相比手畫腳出
題，比賽何組獲勝。
1.聽辨單字
找出圖卡。
2.利用圖卡
玩蘿蔔蹲遊
戲。
3.完成學習
運動學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
3-Ⅲ-5 能看懂課
堂中所學的簡易對
話。
【社會】
3c-Ⅲ-2發揮各人不
同的專長，透過分工
進行團隊合作。
【健體】
1d-Ⅲ-1
了解運動技能的要
素和要領。
2.運動的相關
句型:
What kind of
sports do you
like?
I like _____
單。
第九週-
第十二
週
4
Unit3
Topic:
Hobbies(一)
【英】
1-Ⅲ-6 能聽懂課
堂中所學的字詞。
1-Ⅲ-8 能聽懂簡
易的日常生活用語。
2-Ⅲ-6 能使用簡
易的日常生活用
語。
3-Ⅲ-5 能看懂課
堂中所學的簡易對
話。
【社會】
3c-Ⅲ-2 發揮各人不
同的專長，透過分工
【健體】
2b-Ⅲ-2
願意培養健康
促進的生活型
1.能聽辨和說出休閒活動的
代表單字。
2.能辨識休閒活動的相關單
字與句型。
1.教授數字休閒活動相關單字
2.唸讀單字和書寫單字
3.書寫簡單的句型。
1.聽辨單字
找出圖卡。
2.利用圖卡
玩老師說遊
戲。
3.完成學習
單。
休閒活動學習單
第十三
週-
4
Unit4
Topic:
【英】
1-Ⅲ-6 能聽懂課
堂中所學的字詞。
1.能聽辨和說出休閒活動的
代表單字。
1.教授數字休閒活動相關單字
2.唸讀單字和書寫單字
1.聽辨單字
找出圖卡。
休閒活動學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
第十六
週
Hobbies(二)
1-Ⅲ-8 能聽懂簡
易的日常生活用語。
2-Ⅲ-6 能使用簡
易的日常生活用
語。
3-Ⅲ-5 能看懂課
堂中所學的簡易對
話。
【社會】
3c-Ⅲ-2 發揮各人不
同的專長，透過分工
【健體】
2b-Ⅲ-2
願意培養健康
促進的生活型
2.能辨識休閒活動的相關單
字與句型。
3.書寫簡單的句型。
2.利用圖卡
玩敲敲樂遊
戲。
3.完成學習
單。
第十七
週-
第二十
一週
5
Unit5
Topic: Festival
Moon Festival
【英】
1-Ⅱ-7 能聽懂課
堂中所學的字詞。
6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
【社會】
2b-Ⅲ-2
理解不同文化的特
色，欣賞並尊重文
化的多樣性。
1.中秋節由來
介紹:
2中秋節相關
英語字詞:
moon cake、
barbecue、
pomelo、
full moon
2中秋節相關
英語句型:
A:What do you
do on Moon
1.能夠了解課堂介紹中秋節
的由來
2.能夠說出中秋節相關的英
語
3.能夠唱”
“Shining,shining,Bright
Full Moon ”
1.透過網路介紹中秋節的由來
2.利用自製的卡片教授中秋節
節相關的英語字詞
3英語歌謠練唱
1.口頭問答
中秋節由來
的評量
2.完成中秋
節學習單
3.唱出英語
歌謠
1. 中秋節學習單
2. song:
“Shining,shining,Bri
ght Full Moon “
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
festival ?
B: I like
to______on
Moon
festival.
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
◎彈性學習課程之第 4類規範(其他類課程)，如無特定「自編自選教材或學習單」，敘明「無」即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
臺南市公(私)立北門區文山國民小學 111 學年度第 2學期五年級彈性學習 E童翱翔課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
時光旅程
實施年級
(班級組別)
五年甲班
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
改變與穩定: 透過對時間的瞭解，能珍惜時間的重要性，且能體認不同的四季變化。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C2 積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊合作精神。
社-E-A1 認識自我在團體中的角色，養成適切的態度與價值觀，並探索自我的發展。
課程目標
學生能體認時間與四季的變化，來了解如何規劃自己的時間表，且能應用在日常生活，養成良好的習慣。
配合融入之領
域或議題
□國語文 □英語文 ■英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
期末發表會: 學生能繪製時間規畫表且能上台報告。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)
•
Week星期(4)
能運用星期生活用語 Month(一)(4)
能運用月的生活用語
Month(二)(4)
能運用月的生活用語
Season(4)
能運用季節的生活用語
The Dragon boat Festival( 4 )
運用端午節的生活用語
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
教學期程
節
數
單元與活動名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
自編自選教材
或學習單
第一週-
第四週
4
Unit1
Topic: Week
【英】
1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中
所學的字詞。
1-Ⅲ-8 能聽懂簡易的
日常生活用語。
1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句
型的句子。
2-Ⅲ-6 能使用簡易的
日常生活用語。
2-Ⅲ-7 能作簡易的回
答和描述。
3-Ⅲ-4 能看懂課堂中
所學的句子。
3-Ⅲ-5 能看懂課堂中
所學的簡易對話。
4-Ⅲ-6 能書寫課堂中
所學的句子。
【社會】
3c-Ⅲ-1 聆聽他人意見，
表達自我觀點，並能與
他人討論。
3c-Ⅲ-2 發揮各人不同
的專長，透過分工進行
團隊合作。
1.星期的相關單字:
Monday, Tuesday,
Wednesday,Thursday,
Friday,Saturday, Sunday
2.星期的相關句型:
What day is today?
It’s _____.
1.能聽辨和說
出星期的代表
單字。
2.唸讀單字和
書寫單字
3.能辨識星期
的相關單字與
句型。
4.設計一週時
間規畫表。
1.教授數字星期相關單字
2.唸讀單字和書寫單字
3.書寫簡單的句型。
4.兩人一組互相比手畫腳出
題，比賽何組獲勝。
1.聽辨單字
找出圖卡。
2.利用圖卡
玩蘿蔔蹲遊
戲。
3.完成學習
單。
4.完成時間
規畫表。
1.星期學習單
2.時間規畫表
第五週-
第八週
4
Unit2
Topic:
Month(一)
【英】
1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中
所學的字詞。
1-Ⅲ-8 能聽懂簡易的
日常生活用語。
1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句
型的句子。
2-Ⅲ-6 能使用簡易的
1.能聽辨和說出月份活
動的代表單字。
2.能辨識月份的相關單
字與句型。
A:What month is it?
B: It’s July.
1.教授月份相
關單字
2.唸讀單字和
書寫單字
3.書寫簡單的
句型。
1.聽辨單字找出圖卡。
2.唸讀單字和書寫單字
3.書寫簡單的句型。
1.聽辨單字
找出圖卡。
2.利用圖卡
玩敲敲樂遊
戲。
3.完成學習
月份學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
日常生活用語。
2-Ⅲ-7 能作簡易的回
答和描述。
3-Ⅲ-4 能看懂課堂中
所學的句子。
3-Ⅲ-5 能看懂課堂中
所學的簡易對話。
4-Ⅲ-6 能書寫課堂中
所學的句子。
【社會】
3c-Ⅲ-1 聆聽他人意見，
表達自我觀點，並能與
他人討論。
3c-Ⅲ-2 發揮各人不同
的專長，透過分工進行
團隊合作。
單。
第九週-
第十二週
4
Unit3
Topic:
Month(二)
【英】
1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中
所學的字詞。
1-Ⅲ-8 能聽懂簡易的
日常生活用語。
1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句
型的句子。
2-Ⅲ-6 能使用簡易的
日常生活用語。
2-Ⅲ-7 能作簡易的回
答和描述。
3-Ⅲ-4 能看懂課堂中
所學的句子。
3-Ⅲ-5 能看懂課堂中
1.月份的相關單字:
July,August,September,
October,November,December
2.月份的相關句型:
A:What month is it?
B: It’s May.
1.教授月份相
關單字
2.唸讀單字和
書寫單字
3.書寫簡單的
句型。
1.聽辨單字找出圖卡。
2.唸讀單字和書寫單字
3.書寫簡單的句型。
1.聽辨單字
找出圖卡。
2.利用圖卡
玩神箭手遊
戲。
3.完成學習
單。
月份學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
所學的簡易對話。
4-Ⅲ-6 能書寫課堂中
所學的句子。
【社會】
3c-Ⅲ-1 聆聽他人意見，
表達自我觀點，並能與
他人討論。
3c-Ⅲ-2 發揮各人不同
的專長，透過分工進行
團隊合作。
第十三週-
第十六週
4
Unit3
Topic:
Season
【英】
1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中
所學的字詞。
1-Ⅲ-8 能聽懂簡易的
日常生活用語。
1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句
型的句子。
2-Ⅲ-6 能使用簡易的
日常生活用語。
2-Ⅲ-7 能作簡易的回
答和描述。
3-Ⅲ-4 能看懂課堂中
所學的句子。
3-Ⅲ-5 能看懂課堂中
所學的簡易對話。
4-Ⅲ-6 能書寫課堂中
所學的句子。
【社會】
3c-Ⅲ-1 聆聽他人意見，
表達自我觀點，並能與
他人討論。
3c-Ⅲ-2 發揮各人不同
的專長，透過分工進行
團隊合作。
1.季節的相關單字:
spring,summer,
fall,winter
2.季節的相關句型:
A: What season do you
like ?
B: I like _____.
1.教授季節相
關單字
2.唸讀單字和
書寫單字
3.書寫簡單的
句型。
1.聽辨單字找出圖卡。
2.唸讀單字和書寫單字
3.書寫簡單的句型。
1.聽辨單字
找出圖卡。
2.利用圖卡
玩口耳相傳
遊戲。
3.完成季節
活動學習單
季節學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
第十七週-
第二十週
4
Unit3
Topic: Festival
The Dragon boat
Festival
【英】
1-Ⅱ-7 能聽懂課堂中
所學的字詞。
6-Ⅱ-2 積極參與各種課
堂練習活動。
【社會】
2b-Ⅲ-2
理解不同文化的特色，
欣賞並尊重文化的多樣
性。
1.端午節的由來介紹:
2端午節相關英語字詞:
Dragon boat races
(龍舟賽),
Qu Yuan(屈原),
Sachet(香包),
Zongzi(粽子) ,
Stand eggs on end(立
蛋)
Mugwort (艾草),
Chang Pu(菖蒲)
2.端午節相關英語句型:
A:What do you do for
the Dragon Boat
festival ?
B: I watch dragon
boat races.
1.能夠了解課
堂介紹端午節
的由來。
2.能夠說出端
午節相關的英
語。
1.透過網路介紹端午節的由來
2.利用自製的卡片教授端午節
相關的英語字詞
1.口頭問答
端午節由來
的評量
2.完成端午
節學習單
1. 端午節學習單
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
◎彈性學習課程之第 4類規範(其他類課程)，如無特定「自編自選教材或學習單」，敘明「無」即可。