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港和國小三年級校訂課程（星空初體驗）教學方案
星空初體驗
一、 教學設計理念說明
天文課程是個充滿創意想像與趣味的學習空間，我們努力將天文課程活動化、多
元化，從學生最感興趣的「生日星座」著手，結合綜合活動領域，同時設計各項多元、
可操作、可參與的天文活動，讓星座不再遙遠的高掛天邊，而是生活中可信手拈來的
樂趣。
二、教學活動設計
統整領域
自然、綜合活動
設計者
三年級教師
實施年級
三年級
總節數
11 節
單元名稱
星空初體驗
設計依據
核心素養
總綱核心素養
領綱核心素養
A1 身心素質與自我精進
B1 符號運用與溝通表達
自-E-A1 能運用五官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇
心、想像力持續探索自然。
綜-E-B1 察覺自己的人際關係溝通方式，學習合宜的互
動與溝通技巧，培養同理心，並應用於日常生活。
核心素養呼應說明
一、透過觀察、歸納、分析，認識星座名稱、形狀、特色，引發孩子對星座的好奇心，符合「E-A1
具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。」之素養。
二、與同學合作，共同討論研究，將所見與星座連結，發揮想像力，創作星座，進而探索星座，
符合「E-B1 具備聽、說、讀、寫、作的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及
藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與人際溝通。」之素養。
學習
重點
學習
表現
【自然領域】
tc-II-1 能簡單分辨或分類所觀
察到的自然科學現象。
【綜合活動】
2b-II-1體會團隊合作的意義，並
能關懷團隊的成員。
學習
內容
【自然領域】
INc-Ⅱ-10 天空中天體有東升西落
的現象，月亮有盈虧的變化，星星
則是有些亮有些暗。
【綜合活動】
Bb-II-1團隊合作的意義與重要性。
概念架構
導引問題
1. 小朋友是屬於哪個星座，試著說出這個
星座的優缺點？
2. 星座的形狀像什麼？透過座標標示出各
星座星點。
3. 星座是如何形成，怎麼來的？
4. 為什麼每個人在自己生日的時候，都不會
看到自己的星座出現在天空中？
議題
融入
實質
內涵
環E1 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
所融
入之
學習
重點
宇宙浩大，人類在宇宙中顯示更加渺小，人要學習關懷自然，愛護自然，自然
環境一旦改變，就很難再恢復原狀。
與其他領域/科
目的連結
1.藝術與人文領域—製作星座書籤，透過座標標示星點，製作星座書籤。
2.綜合活動—團體遊戲，學習遊戲規則，與同儕進行競賽。
教材來源
自編 參考網站：
教學資源
(教師)
投影片、單槍、電腦、星座圖卡、星座故事影片
教學資源
(學生)
星座符號圖卡、刮畫、學習單、座標圖
學習目標
1.能認識十二星座的名稱、特性、圖像、象徵符號。
2.能認識星座的連線，創作屬於自己的星座。
3.能透過座標標示出各星座星點。
4.能從十二星座特性，了解每個人的特質，進而與人互動、溝通、相處。
教學重點
星
空
初
體
驗
星座與我 星座的特性
星座的名稱與象徵符號
星星座標 認識各星座的形狀
透過座標標示出各星座星點
星座聯想 星座的形成與由來
創作屬於自己的星座
璀璨星空 黃道的意義
體驗夜間星空的觀測
1. 能認識十二星座的名稱、特性。
2. 能認識十二星座的圖像、象徵符號。
3. 能認識星座的連線。
4. 能認識創作屬於自己的星座。
5. 能正確標示十二星座座標。
6. 能從星點正確座標，完成星座圖象。
7. 能實際體驗模擬星空。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
教學資源
評量
ㄧ、引起動機
1.教師依序展示十二星座圖卡，請學生看圖猜出十二星
座的名稱。
2.請學生依據自己的生日判斷自己的星座，並討論與分
享其他學生的星座。
二、教學活動
1.小朋友是屬於哪個星座，試著說出這個星座的優缺
點？
2.教師按照學生的星座將學生分成 12 組。
3.請學生觀察十二星座的同學，依序討論出十二星座的
特性。
三、綜合活動
1.教師依據學生討論出的十二星座的特性做補充。
2.教師總結十二星座特性。
~第一、二節結束~
15 分
60 分
5分
星座圖卡
口頭報告
ㄧ、引起動機
1.教師將十二星座象徵符號展示在黑板，請學生討論並
發表各星座代表的符號。
二、發展活動
1.教師發給學生每人ㄧ張白報紙並請學生準備一隻彩虹
筆。
2.教師將學生帶至學校一樓圓形大廳拓印星座圖樣。
3.教師依照星座將學生分成十二組，並引導學生拓印出
自己的星座圖樣。
三、綜合活動
1.教師將學生帶回教室並分享與展示全班學生的拓印作
品。
~第三節結束~
10 分
20 分
10 分
實作評量
一、引起動機：星點座標的認識
1.小朋友，你（妳）在觀看夜間的天空時，是否數過天
上的星星有幾顆？你（妳）曾經將它們連連看嗎？你有
沒有將它們連成一個圖形過呢？
二、發展活動：
1.在自然與生活科技領域裡，我們剛學到座標的表示方
法。現在我們來利用橫座標和縱座標，畫”星星座
標”！
2.請學生再發表看看是怎樣表示座標的。
3.教師發下學習單，告知某一星座的星點座標，依座標
位置點出星點。
4.請學生將後一點和前一點連起來。最後猜猜看是什麼
星座？
三、綜合活動
1.請學生將圖形大小、星點位置默記下來。
2.老師發下裁切好的書面紙，分組利用牙膏和牙籤將星
座星點標示出來。
3.再輪流用閃亮筆做星點連線。
4.互相觀摩其他同學的作品，並說說看優點在哪裡？
5.作品展示於公共空間。
~~第四、五節結束~~
5分
30 分
5分
40 分
座標圖
黑色書面
紙
閃亮筆
實作評量
一、引起動機
1.介紹西方星座的由來及其與生活間的關係。
二、發展活動
告知學生今天將要設計一個屬於自己的星座。
1.展示投影疊片甲，讓學生藉由上面的星點來聯想圖案。
2.再加入投影疊片乙（甲＋乙），讓學生發表在這樣的星
點連線中，聯想到的是什麼。
3.再加入投影疊片丙（甲＋乙＋丙），呈現星座圖案，但
務必告知此為西方星座的聯想圖案，並非標準答案，
每個人都可發揮想像力來作圖案聯想。
4.加入透明投影片（甲＋丁），讓學生直接在投影片上作
畫，將星點連線，並簡單繪製圖像，最後再為其命名。
三、綜合活動
1.發給每個學生一張星點圖，先自由連線想像，為自己
的星座取名字後，再將之繪製星座圖。
2.請學生上台介紹自己設計的星座及設計理念。
~~第六、七節結束~~
10 分
30 分
40 分
投影機
透明片
學習單
口頭報告
實作評量
疊片甲
疊片
甲
疊片乙
+
+
疊片甲.乙
疊片丙
+
疊片甲
疊片丁
一、引起動機：
在上一堂課中，介紹了十二星座，利用 PowerPoint 介紹
十二星座的圖片。請小朋友根據圖片說出這是哪一個星
座？
二、主要活動：
1.小朋友，認識了十二星座，你知道十二星座的由來嗎？
由老師述說十二星座的故事。
2.請孩子從老師敘述的巨蟹座、魔羯座、白羊座、人馬
座、寶瓶座、及天秤座中，找出每個星座故事的主角及
發生在角色上的事件。
3.以巨蟹座星座故事為例，請孩子分析星座故事的基本
要件：
(1)人物：海克力士、希拉、九頭妖蛇、螃蟹。
(2)劇情：希拉陷害海克力士必頇完成十二項艱難的任
務，其中一項便是殺掉九頭怪蛇，九頭怪蛇擁有即使
頭被砍掉，依舊能立刻再生的能力，海克力士花了許
多精力，仍然無法除去九頭怪蛇，最後用火將砍下的
蛇頭傷口封住，這樣九頭怪蛇就無法長出新的蛇頭，
希拉為了阻止海克力士順利殺蛇，便派了大螃蟹夾住
海克力士的腳，最後卻被海克力士用力一踩，成為海
克力士的腳下冤魂。雖因如此，希拉為感謝大螃蟹忠
於希拉所交代之任務，將大螃蟹化為天空之巨蟹座。
4.請孩子從故事中找出主角並說明故事中的主要情節。
5.一個故事都是人們靠創造力與想像力描述出來的，透
過想像，讓天上的每個星座，賦予生命，也增加更多
有趣及淒美的事蹟。
三、綜合活動
1.每位學生發下一張有星點的學習單。
2.請孩子將原有的十二星座名稱去除，根據星點連線，
來想像。
3.請學生發揮想像力，將這個星點圖創作一個屬於自己
的星座，並為這個星座命名。
4.請孩子為這個星座設定故事中的主角、配角及發現事
件的時空背景。
5.描述在主角的身上發生了什麼事，而產生了這個星座。
6.請學生發表自己的創作，和全班分享。
~第八、九節結束~
一、引起動機
1.教師先引起學生討論「我們的生日星座共有幾個？」
5分
20 分
15 分
40 分
單槍
學習單
口頭報告
實作評量
「全天空的星座共有幾個？」
「為什麼生日星座只有 12 個？」
2.教師引導學生知道黃道是太陽在天空運行的軌道。而
生日星座是依太陽運行經過的星座，因此又稱為黃道十
二宮。
二、發展活動
1.首先提醒學生進入星象廳所注意的事項，如不可大聲
喧嘩、在廳內飲食…等。
2.進入星象廳之後，先讓學生觀賞簡報，內容主要以黃
道十二宮中的獅子座、室女座、雙子座、金牛座星座、
星點及觀測重點，其中穿插在觀測星座時，容易觀測
的星團(如：昴宿星團)，或常見星座(如：北斗七星—
大熊座)。
3.讓學生觀賞完簡報之後，再以星座動畫再次增強學生
簡報中的印象。
4.漸漸把燈光調暗，讓學生慢慢適應環境之後，打開星
點，讓學生實際觀測模擬的夜間星空，包括獅子座、
室女座、雙子座、金牛座、昴宿星團、大熊座…等。
三、綜合活動
1.指導學生如何製作拼圖。
2.說明拼圖方式及遊戲規則。利用小組合作方式讓每位
學生都會拼出星座圖形。
~第十、十一節結束~
10 分
30 分
40 分
星象廳
簡報
動畫
口頭報告
實作評量
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱
學習目標
表現任務
評量方式
學習紀錄/評量工具
星座與我
能認識十二星座
的名稱、特性、
圖像、象徵符
號。
說出生日星座
的時間順序及
個性特質。
口頭報告
星座圖卡
星星座標
能透過座標標示
出各星座星點。
透過藝術表現
做出立體的作
品。
實作評量
座標圖
星座聯想
能認識星座的連
線，創作屬於自
己的星座。
藉由星點的連
線及星座故
事，進行一場無
邊無際的想像
之旅…
實作評量
學習單
璀璨星空
能從十二星座特
性，了解每個人
的特質，進而與
人互動、溝通、
相處。
進入星象廳實
際觀察模擬星
空，介紹黃道十
二星座、星圖及
太陽運行方向
與觀測的關
係。
附錄(二)評量標準語評分指引
學習目標
分數
（選定一項總結性表現任務之學習目標）
學習表現
（選定上述總結性表現任務的一項學習表現）
評量標準
主
題
表
現
描
述
A
優秀
B
良好
C
基礎
D
不足
E
落後
1. 能清楚說出
十二星座的
天文學與占
星學名稱，並
將星座符
號、圖像加以
配對。
1. 能大部分清
楚說出十二
星座的天文
學與占星學
名稱，並將星
座符號、圖像
加以配對。
1. 能經由提
示，說出十二
星座的天文
學與占星學
名稱，並將星
座符號、圖像
加以配對。
1. 在他人協助
下，能說出十
二星座的天
文學與占星
學名稱，並將
星座符號、圖
像加以配對。
未達
D級
2. 能從星星座
標密碼，獨立
完成每一個
步驟，製作星
座書籤。
2. 能從星星座
標密碼，透過
老師的少許
提示，完成每
一個步驟，製
作星座書籤。
2. 能從星星座
標密碼，經由
老師的提
示，完成每一
個步驟，製作
星座書籤。
2. 在他人協助
下，能完成星
星座標星點
的製作，並完
成書籤。
3. 能獨立完成
星座連線與
星座聯想，創
作星座故
事，並上台發
表。
3. 能完成星座
連線與星座
聯想，與同學
共同創作星
座故事，並上
台發表。
3. 能完成星座
連線與星座
聯想，與同學
共同創作星
座故事。
3. 能完成星座
連線與星座
聯想，並簡單
敘述圖像內
容。
評
分
指
引
未達
D級
評
量
工
具
分數
轉換
95-100
90-94
85-89
80-84
79 以
下
分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂（級距可調整）