ㄅㄆㄇ
書寫
教學與評量
宜小國輔導團
竹安國小 黃國興
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ㄅㄆㄇ
書寫
教學與評量
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ㄅㄆㄇ
書寫
教學與評量
注音符號的
書寫
挑選合適的
鉛筆
輕鬆的
坐姿
正確（放鬆）的
執筆方法
注音符號
筆畫名稱
的認識（作為國字筆畫名稱教學的前期學習）
筆順
由上而下、由左而右概念的建立（作為國字筆順教學的前期學習）
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ㄅㄆㄇ書寫教學與評量
二、注音符號筆畫名稱
、筆順
與書寫教學
一、鉛筆選擇
、坐姿
與執筆方法
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一、鉛筆選擇、坐姿與執筆方法
良好
的書寫姿勢=
放鬆
的書寫姿勢
建議：三角筆＞六角筆＞圓筆
一-1-1鉛筆
（形狀）
的選擇
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一、
鉛筆選擇
、坐姿與執筆方法
一-1-2三角鉛筆
（大小）
的選擇：
大（粗）筆優勢：肌力不足的幼童執筆較不費力、適合寫大字；
劣勢：較笨重，寫小字不易精準反而更費力
小（細）筆優勢：輕巧，寫小字較精準；
劣勢：肌力不足的幼童執筆易於過度施力
建議：學齡前或小一前十週寫注音符號（大字）用1號筆，隨著肌力的
增加與國字（小字）的書寫可改用較細的筆
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一-1-3、自動鉛筆
筆芯
的選擇
自動鉛筆的優勢：使用方便
劣勢：筆芯易斷
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一、鉛筆選擇、
坐姿
與執筆方法
一-2坐姿
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一-3執筆方法（錯誤示範）
一、鉛筆選擇、坐姿與
執筆方法
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一-3執筆方法
一、鉛筆選擇、坐姿與
執筆方法
任務一：拭著將筆放在手的正確位置。
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教師
執筆練習與討論
任務二：檢視右手三根手指頭及食指與筆接觸點，並
比較與下圖的異同
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任務二之思考：
1.我的執筆姿勢與圖三不同，要不要修改？
建議：如果抄寫大量的文字，手還是不會酸，字跡也
工整即代表執筆為放鬆姿勢，可不再修改。
2.小朋友的執筆姿勢不正確 ，要不要修改？
建議：修改小朋友的執筆姿勢失敗率90％以上，可
不修改，但要微調（
最基木的要求
）。
2.筆桿向自身的
右後方倒
。
1.握筆時手指頭不要碰到鉛筆被
削到的地方
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任務三：思考下二張圖的差異？
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我如何在
天時
、地利、人和
之下指導小朋友的握筆姿勢
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8月2日：以自己的筆畫線條（無指導）
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8月2日：以三角筆畫線條（無指導）
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8月2日：以三角筆畫線條（有指導）
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8月3、4日：以三角筆畫線條
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8月5日：以圓筆畫線條
8月5日：以三角筆畫線條
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8月8日：以三角筆畫線條
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8月8日：以圓筆畫線條
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8月8日以後
（彩色筆→鉛筆）
：
導師接手
從三大版本教材看
執筆方法
教學
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二、注音符號
筆畫名稱
、筆順與書寫位置教學
二-1注音符號
筆畫名稱
？
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二、注音符號筆畫名稱、筆順與書寫位置教學
二-2注音符號
筆順教學
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思考二：紅色圈圈要說明什麼？
思考四：書寫一個筆畫分成哪三個部分？
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思考一：注音符號的書寫我都怎麼教？
二-3注音符號書寫教學-
筆畫書寫
思考三：籃色圈圈要說明什麼？
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二-3注音符號書寫教學-
注音符號位置
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三大版本教材編排
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從遊戲中學會注音符號正確位置
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遊戲方式：學生分兩隊，教師從課文中學過的注音符號取材發聲（音），學
生在注音符號磁鐵中尋找正確的符號，並貼在小白板上
這遊戲學生學到了什麼？ 注音符號的聆聽與正確的位置
感謝聆聽
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