臺南市公立東區勝利國民小學 107 學年度第一學期
三年級數學領域課程計畫
教材來源
康軒版 3 上教材
規劃者
三年級全體級任老師
教學節數 每週 3 節，本學期共 59 節
學期目標/
學習目標
1.數：
(1)建立10000以內的數量概念及數詞序列。
(2)認識位值；10000以內數的化聚與大小比較。
(3)能用＞、＝和＜表示10000以內。
(4)在連續量和離散量的情境中，認識單位分數的意義。
(5)單位分數的說、讀、聽、寫、做。
(6)認識分子、分母等分數術語。
2.計算：
(1)理解三、四位數的加減法直式算則。
(2)利用加減互逆關係驗算答案。
(3)用直式記錄乘法的解題過程和結果。
(4)解決二、三位數乘以一位數的問題。
(5)能在具體情境中，解決加、減與乘法和連乘的兩步驟問題(不含併式)。
(6)在具體情境中，解決兩步驟問題(連加併式，連減併式，加減混合併式)。
(7)三位數以內的加減估算。
(8)能用乘法算式記錄包含除和等分除的解題過程。
(9)能解決有餘數的除法問題。
(10)認識被除數、除數、商和餘數。
(11)能用除法算式，記錄除法問題和結果。
(12)認識除法直式，並解決二位數除以一位數，商是一位數的問題(在九九乘法範圍
內)。
3.量與實測：
(1)角的認識和直接與間接比較。
(2)認識簡單封閉圖形的內、外部及其周界。
(3)認識周長，並做實測。
(4)能理解正方形與長方形周長的計算，並應用。
(5)認識1公斤和3公斤的秤面結構及報讀。
(6)認識重量單位「公克」、「公斤」及其關係。
(7)建立1公斤以內重量的量感與估感。
(8)能進行「幾公斤幾公克」二階單位和「幾公克」的換算。
(9)能做重量的加減計算。
(10)使用圓規測量長度。
4.幾何：
(1)認識角「∠」的符號和直角。
(2)能由邊長和角的特性，認識正方形和長方形。
(3)認識圓及其構成要素。
(4)使用圓規畫圓。
能力指標
N-2-01 能說、讀、聽、寫10000以內的數，比較其大小，並做位值單位的換算。
N-2-03 能熟練整數加、減的直式計算。
N-2-04 能理解除法的意義，解決生活中的問題，並理解整除、商與餘數的概念。
N-2-05 能理解乘、除直式計算。
N-2-06 能在具體情境中，解決兩步驟問題(含除法步驟)。
N-2-07 能做整數四則混合運算，理解併式，並解決生活中的問題。
N-2-09 能在具體情境中，初步認識分數。
N-2-17 能做長度的實測，認識長度常用單位，並能做長度之比較與計算。
N-2-19 能做重量的實測，認識重量常用單位，並能做重量之比較與計算。
N-2-20 能使用量角器進行角度之實測，認識度的單位，並能做角度之比較與計算。
N-2-26 能做量的簡單估測。
S-2-01 能認識平面圖形的內部、外部及其周界與周長。
S-2-04 能透過平面圖形的組成要素，認識基本平面圖形。
S-2-05 能透過操作，認識簡單平面圖形的性質。
融入重大議
題之能力指
標
【性別平等教育】
2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利
【生涯發展教育】
2-2-1 培養良好的人際互動能力
3-2-2 學習如何解決問題及做決定
【家政教育】
3-2-8 認識生活中的美化活動
週次
日期
能力指標（代號）
單元名稱
節數 評量方式
備註
(融入重大議
題之能力指
標)
一
8/30
︱
9/01
N-2-01
數與量
一、10000 以內的
數
1
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
二
9/02
︱
9/08
N-2-01
數與量
一、10000 以內的
數
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
三
9/09
︱
9/15
N-2-03
數與量
二、四位數的加
減
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
四
9/16
︱
9/22
N-2-03
數與量
二、四位數的加
減
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
五
9/23
︱
9/29
N-2-20
S-2-04
數與量、幾何
三、角
2
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
六
9/30
︱
10/06
N-2-20
S-2-04
數與量、幾何
三、角
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
七
10/07
︱
10/13
N-2-05
數與量
四、乘法
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
八
N-2-05
數與量
3
(一)紙筆測 【性別平等教
10/14
︱
10/20
N-2-06
四、乘法
驗
(二)實踐
(三)作業
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
九
10/21
︱
10/27
N-2-17
S-2-01
幾何
五、周界與周長
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【家政教育】
3-2-8
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十
10/28
︱
11/03
S-2-01
幾何
五、周界與周長
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十一
11/04
︱
11/10
N-2-06
N-2-07
數與量
六、加減併式與
估算
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十二
11/11
︱
11/17
N-2-03
N-2-06
N-2-07
數與量
六、加減併式與
估算
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十三
11/18
︱
11/24
N-2-04
數與量
七、除法
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十四
11/25
︱
12/01
N-2-04
數與量
七、除法
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十五
12/02
︱
12/08
N-2-19
N-2-26
數與量
八、重量
4
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十六
12/09
︱
12/15
N-2-19
N-2-26
數與量
八、重量
2
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十七
12/16
N-2-19
N-2-26
數與量
八、重量
4
(一)紙筆測
驗
【性別平等教
育】
︱
12/22
(二)實踐
(三)作業
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十八
12/23
︱
12/29
S-2-04
S-2-05
幾何
九、圓
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
十九
12/30
︱
1/05
N-2-09
N-2-10
數與量
十、分數
1
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
廿
1/06
︱
1/12
N-2-09
N-2-10
數與量
十、分數
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
廿一
1/13
︱
1/19
N-2-09
N-2-10
數與量
十、分數
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
說明：1.「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標序號」
，及是否為「自編」單元，
或主題課程。
2.「評量方式」請具體敘寫。
臺南市公立東區勝利國民小學 107 學年度第二學期
三年級數學領域課程計畫
教材來源
康軒版 3 下教材
規劃者
三年級全體級任老師
教學節數 每週 3 節，本學期共 59 節
學期目標/
學習目標
1.數：
(1)認識奇、偶數。
(2)分數的意義(分母 12 以內的真分數)並做同分母分數的大小比較。
(3)從平分活動中，初步經驗等值分數。
(4)認識一位小數(含帶小數)。
(5)了解一位小數的位值與化聚。
(6)生活中應用一位小數，並比較一位小數的大小。
(7)認識整數數線，並在數線上做大小比較。
(8)認識小數數線，並在數線上做大小比較。
2.計算：
(1)解決二、三位數除以一位數的問題。
(2)在具體情境中，解決兩步驟問題(加、減與除，含簡單的間隔問題)。
(3)用算式記錄同分母分數的加減問題(分母≦12、和＜1)。
(4)使用直式計算一位小數的加、減問題。
(5)在整數、小數數線上做加減計算。
(6)在具體情境中，認識乘除互逆，並驗算除法的答案。
(7)解決被乘(除)數未知、除(乘)數未知的問題。
(8)能以「毫升」
、
「公升」為單位做加減計算。
3.量與實測：
(1)認識日、時、分、秒的時間單位及其關係。
(2)認識 24 時制，並應用在生活中。
(3)認識時刻和時間。
(4)能做同單位時間量(時、分)的加減計算。
(5)能做時和分加減計算。
(6)長度的測量與計算。
(7)以「平方公分」為單位計算平面圖形的面積。
(8)能用平方公分板進行面積的實測，進而使用乘法簡化長方形面積的點算。
(9)能經驗平面圖形等面積不一定等周長，且等周長不一定等面積。
(10)利用間接比較的方法，比較不同容器的容量。
(11)利用個別單位測量，比較不同容器的容量。
(12)認識容量單位「公升」
、「毫升」及其關係，並做實測與估測。
(13)認識毫米，並以毫米為單位進行實測。
(14)知道公分、毫米間的關係並做化聚。
4.代數：
(1)解決同分母分數的加減應用問題。
(2)能解決具體情境中兩步驟的加、減與除。
(3)解決生活情境中被乘數(乘數)、被除數(除數)未知的問題。
5.幾何：
(1)能透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形，含經驗面積保留概念。
(2)認識「平方公分」的面積單位。
6.統計與機率：
(1)能報讀生活中常見的一維表格。
(2)能報讀生活中常見的二維表格。
(3)能做表格的應用。
能力指標
N-2-04 能理解除法的意義，解決生活中的問題，並理解整除、商與餘數的概念。
N-2-05 能理解乘、除直式計算。
N-2-06 能在具體情境中，解決兩步驟問題(含除法步驟)。
N-2-09 能在具體情境中，初步認識分數。
N-2-10 能認識真分數、假分數與帶分數，做同分母分數的比較、加減與整數倍計算，
並解決生活中的問題。
N-2-13 能認識一位與二位小數，並做比較、直式加減及整數倍的計算。
N-2-14 能由長度測量的經驗，透過刻度尺的方式來認識數線，並標記整數。
N-2-15 能在數線上做整數與小數之比較與加、減的操作。
N-2-16 能在小數標記小數，並透過等值分數，標記簡單的分數。
N-2-17 能做長度的實測，認識長度常用單位，並能做長度之比較與計算。
N-2-18 能做容量的實測，認識容量常用單位，並能做容量之比較與計算。
N-2-21 能認識面積常用單位，並能做面積之比較與計算。
N-2-24 能做時或分同單位的加減計算。
S-2-02 能透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形。
N-2-26 能做量的簡單估測。
A-2-01 能理解乘除互逆，並運用於驗算與解題。
D-2-01 能報讀生活中常見的表格。
融入重大議
題之能力指
標
【人權教育】
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利
【性別平等教育】
1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現
2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色
【生涯發展教育】
3-2-2 學習如何解決問題及做決定
【海洋教育】
1-2-1 分享家鄉或鄰近地區的親水活動
4-2-2 說明水與日常生活的關係及其重要性
【環境教育】
2-2-1 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響
週次
日期
能力指標（代號）
單元名稱
節數 評量方式
備註
(融入重大議
題之能力指
標)
一
2/10
︱
2/16
3-n-05
3-n-06
數與量
一、除法
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【海洋教育】
4-2-2
【人權教育】
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
二
2/17
︱
2/23
3-n-07
數與量
一、除法
4
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【人權教育】
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
三
2/24
︱
3/02
3-n-11
數與量
二、分數
2
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【人權教育】
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
【生涯發展教
育】
3-2-2
四
3/03
︱
3/09
3-n-11
數與量
二、分數
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【人權教育】
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
五
3/10
︱
3/16
3-n-13
數與量
三、時間
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
【資訊教育】
1-2-1
六
3/17
︱
3/23
3-n-13
數與量
三、時間
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
【資訊教育】
1-2-1
七
3/24
︱
3/30
3-n-12
數與量
四、小數
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
【人權教育】
1-2-1
八
3/31
︱
4/06
3-n-12
數與量
四、小數
2
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
【人權教育】
1-2-1
九
4/07
︱
4/13
3-d-01
統計與機率
五、統計表
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【人權教育】
1-2-1
【環境教育】
2-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
十
4/14
︱
4/20
3-d-01
統計與機率
五、統計表
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【環境教育】
2-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
十一
3-n-14
數與量
3
(一)紙筆測 【人權教育】
4/21
︱
4/27
六、長度
驗
(二)實踐
(三)作業
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
【生涯發展教
育】
3-2-2
十二
4/28
︱
5/04
3-n-14
數與量
六、長度
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【人權教育】
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
【生涯發展教
育】
3-2-2
十三
5/05
︱
5/11
3-n-14
3-n-09
數與量
六、長度
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【環境教育】
2-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
十四
5/12
︱
5/18
3-n-18
3-s-05
3-s-06
數與量、幾何
七、面積
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
【資訊教育】
1-2-1
十五
5/19
︱
5/25
3-n-18
3-s-05
3-s-06
數與量、幾何
七、面積
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【性別平等教
育】
2-2-2
【人權教育】
1-2-1
【生涯發展教
育】
2-2-1
3-2-2
【資訊教育】
1-2-1
十六
5/26
︱
6/01
3-a-01
代數
八、乘法與除法
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【海洋教育】
1-2-1
【人權教育】
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
十七
6/02
︱
6/08
3-a-01
代數
八、乘法與除法
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【人權教育】
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
【生涯發展教
育】
3-2-2
十八
6/09
︱
6/15
3-n-15
數與量
九、容量
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【海洋教育】
4-2-2
【人權教育】
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
十九
6/16
︱
6/22
3-n-15
數與量
九、容量
3
(一)紙筆測
驗
(二)實踐
(三)作業
【人權教育】
1-2-1
【性別平等教
育】
1-2-3
2-2-1
廿
6/23
︱
6/29
總複習
總複習
說明：1.「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標序號」
，及是否為「自編」單元，
或主題課程。
2.「評量方式」請具體敘寫。