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C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市公立官田區隆田國民小學 112 學年度第一學期三年級英語領域學習課程(調整)計畫(▓普通班/□特教班)
教材版本
何嘉仁版
Super Fun 1
實施年級
(班級/組別)
三年級
教學節數
每週（1）節，本學期共（19）節
課程目標
1. 能聽辨及正確讀出字母 Aa ~ Zz。
2. 能書寫字母 Aa ~ Zz 的大小寫印刷體。
3. 能辨識並正確說出各課的主要單字和句型。
4. 能書寫各課的主要單字。
5. 學會使用課堂中所習得的生活用語或教室用語。
6. 能吟唱各課的歌謠或韻文。
7. 能認識臺灣及其他國家的風俗文化。
該學習階段
領域核心素養
英-E-A1
具備認真專注的特質及良好的學習習慣，嘗試運用基本的學習策略，強化個人英語文能力。
英-E-A2
具備理解簡易英語文訊息的能力，能運用基本邏輯思考策略提升學習效能。
英-E-B1
具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C2
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊合作精神。
課程架構脈絡
教學期程
單元與活動名稱
節數
學習目標
學習重點
表現任務
(評量方式)
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
第一週
8/30~9/2
Alphabet
Aa-Ff
0
1. 能唸出字母 Aa-Ff 的讀
音、發音、代表字。
2. 能聽辨字母音。
3. 能辨認字母 Aa-Ff 大小
寫。
4. 能書寫字母 Aa-Ff 大小
寫。
5. 能完成練習活動。
英語領域
1-Ⅱ-1 能聽辨 26 個
字母。
1-Ⅱ-2 能聽辨英語
的子音、母音及其基
本的組合。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
2-Ⅱ-1 能說出 26 個
字母。
◎2-Ⅱ-2 能唸出英語
的語音。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-4 能使用簡易
的教室用語。
3-Ⅱ-1 能辨識 26 個
印刷體大小寫字母。
4-Ⅱ-1 能書寫 26 個
印刷體大小寫字母。
5-Ⅱ-1 能正確地認
讀與聽寫 26 個字母。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
6-Ⅱ-1 能專注於教
師的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
7-Ⅱ-1 善用預習、複
習強化學習效果。
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大
小寫字母的辨識及
書寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的
生活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型
的生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內（外）
招呼方式。
綜合活動領域
Ba-Ⅱ-1 自我表達
的適切性。
Ba-Ⅱ-2 與家人、同
儕及師長的互動。
Ba-Ⅱ-3 人際溝
觀察評量
1. 能知道教師名字。
2. 能理解教師指令並
做出回應動作。
3. 能參與討論，並運用
於實際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識字母 Aa-Ff 字
形、讀音與代表單字。
2. 能參與活動。
口語評量
1. 能說出自己的英文名
字。
2. 能吟唱歌曲並聽懂
歌曲內容。
3. 能聽辨並說出 Aa-Ff
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
品德教育
品E3 溝通合作
與和諧人際關係。
綜合活動
領域
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
綜合活動領域
1a-Ⅱ-1 展現自己
能力、興趣與長處，
並表達自己的想法
和感受。
通的態度與技巧。
讀音、發音與代表字。
紙筆評量
1. 能書寫大小寫字母
Aa-Ff。
2. 能理解字母書寫的
格線位置。
3. 能完成課本與習作
的練習。
第二週
9/3~9/9
Alphabet
Gg-Mm
1
1. 能唸出字母 Gg-Mm 的
讀音、發音、代表字。
2. 能聽辨字母 Gg-Mm
音。
3. 能辨認字母 Gg-Mm 大
小寫。
4. 能書寫字母 Gg-Mm 大
小寫。
5. 能完成練習活動。
英語領域
1-Ⅱ-1 能聽辨 26 個
字母。
1-Ⅱ-2 能聽辨英語
的子音、母音及其基
本的組合。
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子
的節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-8 能聽懂簡易
的教室用語。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡易
的日常生活用語。
2-Ⅱ-1 能說出 26 個
字母。
◎2-Ⅱ-2 能唸出英語
的語音。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-4 能使用簡易
的教室用語。
3-Ⅱ-1 能辨識 26 個
印刷體大小寫字母。
4-Ⅱ-1 能書寫 26 個
印刷體大小寫字母。
5-Ⅱ-1 能正確地認
讀與聽寫 26 個字母。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
6-Ⅱ-1 能專注於教
師的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大
小寫字母的辨識及
書寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的
生活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型
的生活溝通。
觀察評量
能參與討論，並運用於
實際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識字母 Gg-Mm
字形、讀音與代表單字。
2. 能參與活動。
口語評量
1. 能吟唱歌曲並聽懂歌
曲內容。
2. 能聽辨並說出
Gg-Mm 讀音、發音與
代表字。
紙筆評量
1. 能書寫大小寫字母
Gg-Mm。
2. 能理解字母書寫的
格線位置。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
種課堂練習活動。
7-Ⅱ-1 善用預習、複
習強化學習效果。
3. 能完成課本與習作
的練習。
第三週
9/10~9/16
Topic 1
故事
1
1. 能唸出故事對話。
2. 能理解故事內容和語
用情境。
3. 能參與問題討論。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句
子的語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課
堂中所學的片語、句
子及其重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句
子的節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課
堂中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡
易的日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課
堂中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-5 能使用簡
易的日常生活用語。
◎2-Ⅱ-6 能以正確
的發音及適切的語
調說出簡易句型的
句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課
堂中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能辨識課
堂中所學的句子。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體
大小寫字母的辨識
及書寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、
母音及其組合。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的
生活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習
階段所學字詞及句
型的生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內
（外）招呼方式。
綜合活動領域
Cb-Ⅱ-2 服務行
動的參與與分享。
觀察評量
能參與討論，並運用於
實際生活情境中。
活動評量
1. 能理解故事情境與
脈絡。
2. 能聽辨本單元生活
用語與主要句型，並了
解使用時機。
3. 能參與活動。
口語評量
能說出本單元生活用
語與主題句型。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學
習學科基礎知識
所應具備的字詞
彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑
文本的能力。
閱 E12 培養喜
愛閱讀的態度。
品德教育
品 E3 溝通合作
與和諧人際關
係。
綜合活動領域
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
7-Ⅱ-2 能妥善運用
情境中的非語言訊
息以幫助學習。
◎8-Ⅱ-1 能了解國
內外基本的招呼方
式。
綜合活動領域
3b-Ⅱ-1 參與學校或
社區服務學習，並分
享心得。
第四週
9/17~9/23
Topic 1
故事
1
1. 能唸出故事對話。
2. 能理解故事內容和語
用情境。
3. 能參與問題討論。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句
子的語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課
堂中所學的片語、句
子及其重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句
子的節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課
堂中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡
易的日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課
堂中所學的字詞。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體
大小寫字母的辨識
及書寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、
母音及其組合。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的
生活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習
階段所學字詞及句
型的生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內
（外）招呼方式。
綜合活動領域
Cb-Ⅱ-2 服務行
動的參與與分享。
觀察評量
能參與討論，並運用於
實際生活情境中。
活動評量
1. 能聽辨本單元生活
用語與主要句型，並了
解使用時機。
2. 能參與活動。
口語評量
1. 能說出本單元生活
用語與主題句型。
2. 能用不同的語調或
情感呈現對話內容。
3. 能用英文做簡單的
自我介紹。
紙筆評量
能完成課本與習作的
讀寫練習。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學
習學科基礎知識
所應具備的字詞
彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑
文本的能力。
閱 E12 培養喜
愛閱讀的態度。
品德教育
品 E3 溝通合作
與和諧人際關
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
◎2-Ⅱ-5 能使用簡
易的日常生活用語。
◎2-Ⅱ-6 能以正確
的發音及適切的語
調說出簡易句型的
句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課
堂中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能辨識課
堂中所學的句子。
6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教
師交代的任務。
7-Ⅱ-2 能妥善運用
情境中的非語言訊
息以幫助學習。
◎8-Ⅱ-1 能了解國
內外基本的招呼方
式。
綜合活動領域
3b-Ⅱ-1 參與學校或
社區服務學習，並分
享心得。
係。
綜合活動領域
第五週
9/24~9/30
Topic 1
Lesson 1
姓名
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課堂
中所學的片語、句子
及其重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大
小寫字母的辨識及
書寫。
觀察評量
能參與討論，並運用於
實際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題單字與
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
的節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
◎5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
6-Ⅱ-1 能專注於教
師的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教
師或同學所提的問
題。
7-Ⅱ-2 能妥善運用
情境中的非語言訊息
以幫助學習。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的
生活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型
的生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內（外）
招呼方式。
句型，並且了解語意及
使用情境。
2. 能參與活動。
3. 能聽辨自己名字裡
的字母發音。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀主題
單字與句型。
2. 能以 What’s your
name?詢問他人名
字，並以 My name is
____. / I’m ____.說明
自己的名字。
習學科基礎知識
所應具備的字詞
彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑
文本的能力。
閱 E12 培養喜
愛閱讀的態度。
品德教育
品 E3 溝通合作
與和諧人際關
係。
第六週
10/1~10/7
Topic 1
Lesson 1
姓名
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-8 能聽懂簡易
的教室用語。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡易
的日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
◎2-Ⅱ-4 能使用簡易
的教室用語。
◎2-Ⅱ-5 能使用簡易
的日常生活用語。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-2 能書寫自己
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大
小寫字母的辨識及
書寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的
生活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型
的生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內（外）
1. CD
2. CD Player
3. 電子書
4. 剪開的句型條*學
生組數
5. 白紙*學生組數
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學
習學科基礎知識
所應具備的字詞
彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑
文本的能力。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
的姓名。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教
師的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教
師或同學所提的問
題。
6-Ⅱ-4 認真完成教
師交代的作業。
7-Ⅱ-1 善用預習、複
習強化學習效果。
招呼方式。
閱 E12 培養喜
愛閱讀的態度。
品德教育
品 E3 溝通合作
與和諧人際關
係。
第七週
10/8~10/14
Topic 1
Lesson 2
年齡
0
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句
子的語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課
堂中所學的片語、句
子及其重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句
子的節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課
堂中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課
堂中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-6 能以正確
的發音及適切的語
調說出簡易句型的
句子。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體
大小寫字母的辨識
及書寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、
母音及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的
教室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的
生活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習
階段所學字詞及句
型的生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內
（外）招呼方式。
觀察評量
能參與討論，並運用於
實際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題單字與
句型，並且了解語意及
使用情境。
2. 能參與活動。
3. 能聽辨主題單字中
的字母發音。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀主題
單字與句型。
2. 能以 How old are
you?詢問他人年齡，並
以 I’m _ years
old.說明自己的年齡。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學
習學科基礎知識
所應具備的字詞
彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑
文本的能力。
閱 E12 培養喜
愛閱讀的態度。
品德教育
品 E3 溝通合作
與和諧人際關
係。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
◎3-Ⅱ-2 能辨識課
堂中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課
堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀
時，能辨識書本中相
對應的書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確
的發音及適切的速
度朗讀簡易句型的
句子。
◎5-Ⅱ-4 能運用所
學的字母拼讀規則
讀出英文字詞。
6-Ⅱ-1 能專注於教
師的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教
師或同學所提的問
題。
7-Ⅱ-2 能妥善運用
情境中的非語言訊
息以幫助學習。
第八週
10/15~10/21
Topic 1
Lesson 2
年齡
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題句型，並且
了解語意及使用情境。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
4-Ⅱ-2 能書寫自己的
姓名。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫課
堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教師
或同學所提的問題。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交代的作業。
7-Ⅱ-1 善用預習、複習
強化學習效果。
數學領域
n-Ⅱ-2 熟練較大位數
之加、減、乘計算或估
算，並能應用於日常解
題。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內（外）
招呼方式。
數學領域
N-3-2 加減直式計
算
2. 能理解年齡的計算方
式。
3. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀主題句
型。
2. 能用英文進行簡單的
問候與對話。
紙筆評量
能完成課本與習作的聽
力讀寫練習。
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
品德教育
品 E3 溝通合作
與和諧人際關係。
數學領域
第九週
10/22~10/28
Review
1
1
1. 能完成上台 show &
tell。
2. 能跟唱英語歌謠。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡易
的日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內（外）
招呼方式。
綜合活動領域
Ba-Ⅱ-1 自我表達的
適切性
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 複習 Topic 1 所學的單
字句型，並應用在活動
中。
2. 了解圖片情境，能透
過引導與討論完成練習。
3. 能歸納整理閱讀內
容。
4. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀 Topic 1
的主題單字與句型。
閱讀素養教育
閱 E5 發展檢索
資訊、獲得資訊、
整合資訊的數位
閱讀能力。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
閱 E14 喜歡與他
人討論、分享自己
閱讀的文本。
國際教育
國 E1 了解我國
與世界其他國家
的文化特質。
綜合活動領域
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交待的作業。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
◎8-Ⅱ-1 能了解國內
外基本的招呼方式。
綜合活動領域
1a-Ⅱ-1 展現自己能
力、興趣與長處，並表
達自己的想法和感受。
2. 能進行並完成自我介
紹的口語統整活動。
紙筆評量
1. 能透過閱讀與擷取資
訊的練習，完成課本的讀
寫練習。
2. 能完成習作的聽力與
讀寫練習。
第十週
10/29~11/4
複習
Phonics
Fun
、
Topic 1
、
Review 1
1
1. 能唸讀及寫 A~M 字母
讀音與發音、及字形。
2. 能理解 Topic1 story 內
容。
3. 能聽辨和唸出
Lesson1&Lesson2 單
字、句型。
4. 能理解語用情境。
5. 能參與問題討論。
6. 能完成練習活動。
英語領域
1-Ⅱ-2 能聽辨英語的
子音、母音及其基本的
組合。
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫課
堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
7-Ⅱ-1 善用預習、複習
強化學習效果。
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
能辨識 Topic 1 的主題單
字與句型，並了解語意。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀 Topic 1
的主題單字與句型。
2. 能朗讀並吟唱 Review
1 歌謠，並理解歌詞含意。
紙筆評量
能讀寫 Topic 1 的主題單
字與句型。
閱讀素養教育
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
第十一週
11/5~11/11
Phonics
Fun
Nn-Ss
1
1. 能唸出字母 Nn-Ss 的讀
音、發音、代表字。
2. 能聽辨字母音。
3. 能辨認字母 Nn-Ss 大小
寫。
4. 能書寫字母 Nn-Ss 大小
寫。
5. 能完成練習活動。
英語領域
1-Ⅱ-1 能聽辨 26 個字
母。
1-Ⅱ-2 能聽辨英語的
子音、母音及其基本的
組合。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
2-Ⅱ-1 能說出 26 個字
母。
◎2-Ⅱ-2 能唸出英語
的語音。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
3-Ⅱ-1 能辨識 26 個印
刷體大小寫字母。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
4-Ⅱ-1 能書寫 26 個印
刷體大小寫字母。
5-Ⅱ-1 能正確地認讀
與聽寫 26 個字母。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
7-Ⅱ-1 善用預習、複習
強化學習效果。
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內（外）
招呼方式。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識字母 Nn-Ss 字
形、讀音與代表單字。
2. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並說出 Nn-Ss
讀音、發音與代表字。
2. 能聽辨並說出單字中
的子音與母音。
紙筆評量
1. 能書寫大小寫字母
Nn-Ss。
2. 能理解字母書寫的格
線位置。
3. 能完成課本與習作的
練習。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
品德教育
品 E3 溝通合作
與和諧人際關係。
第十二週
11/12~11/18
Phonics
Fun
Tt-Zz
1
1. 能唸出字母 Tt-Zz 的讀
音、發音、代表字。
2. 能聽辨字母音。
3. 能辨認字母 Tt-Zz 大小
寫。
4. 能書寫字母 Tt-Zz 大小
寫。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡易
的日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡
易句型的句子。
◎2-Ⅱ-5 能使用簡易
的日常生活用語。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大
小寫字母的辨識及
書寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的
生活用語。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識字母 Tt-Zz 字
形、讀音與代表單字。
2. 能參與活動。
口語評量
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
品德教育
品 E3 溝通合作
與和諧人際關係。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
5. 能完成練習活動。
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-2 能書寫自己
的姓名。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教
師的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各
種課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教
師或同學所提的問
題。
6-Ⅱ-4 認真完成教
師交待的作業。
7-Ⅱ-1 善用預習、複
習強化學習效果。
7-Ⅱ-2 能妥善運用
情境中的非語言訊息
以幫助學習。
綜合活動領域
1a-Ⅱ-1 展現自己能
力、興趣與長處，並
表達自己的想法和感
受。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型
的生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內（外）
招呼方式。
綜合活動領域
Ba-Ⅱ-1 自我表達
的適切性
1. 能聽辨並說出 Tt-Zz
讀音、發音與代表字。
2. 能聽辨並說出單字中
的子音與母音。
紙筆評量
1. 能書寫大小寫字母
Tt-Zz。
2. 能理解字母書寫的格
線位置。
3. 能完成課本和習作練
習。
第十三週
11/19~11/25
Topic 2
故事
1
1. 能唸出故事對話。
2. 能理解故事內容和語用
情境。
3. 能參與問題討論。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子
的節奏。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡易
的日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-5 能使用簡易
的日常生活用語。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
綜合活動領域
Ba-Ⅱ-1 自我表達的
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能理解故事情境與脈
絡。
2. 能聽辨本單元生活用
語與主要句型，並了解使
用時機。
3. 能參與活動。
口語評量
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
人權教育
人 E5 欣賞、包容
個別差異並尊重
自己與他人的權
利。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能辨識課堂
中所學的句子。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交待的作業。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
綜合活動領域
1a-Ⅱ-1 展現自己能
力、興趣與長處，並表
達自己的想法和感受。
3d-Ⅱ-1 覺察生活中
環境的問題，探討並執
行對環境友善的行動。
適切性。
Ba-Ⅱ-3 人際溝通的
態度與技巧。
Cd-Ⅱ-1 生活中環境
問題的覺察。
Cd-Ⅱ-2 環境友善的
行動與分享。
1. 能說出本單元生活用
語與主題句型。
2. 能用英文描述外型特
徵或情緒。
紙筆評量
能完成課本與習作的讀
寫練習。
第十四週
11/26~12/2
Topic 2
Lesson 3
外型
特徵
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課堂
中所學的片語、句子及
其重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子
的節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
◎C-Ⅱ-1 國內（外）
招呼方式。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題單字與句
型，並且了解語意及使用
情境。
2. 能參與活動。
3. 能聽辨主題單字中的
字母發音。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀主題單
字與句型。
2. 能用英文描述自己及
他人的外型特徵。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
品德教育
人 E5 欣賞、包容
個別差異並尊重
自己與他人的權
利。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
◎5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教師
或同學所提的問題。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
第十五週
12/3~12/9
Topic 2
Lesson 3
外型
特徵
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-8 能聽懂簡易
的教室用語。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡易
的日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-4 能使用簡易
的教室用語。
◎2-Ⅱ-5 能使用簡易
的日常生活用語。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫課
堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教師
或同學所提的問題。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交代的作業。
7-Ⅱ-1 善用預習、複習
強化學習效果。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題句型與生
活用語，並且了解語意及
使用情境。
2. 能理解並分類基本的
書寫規則。
3. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀主題句
型與生活用語。
2. 能用英文進行簡單的
對話。
3. 唸讀句子時會在正確
的地方停頓。
紙筆評量
1. 能完成課本的讀寫練
習。
2. 能完成習作的聽力與
讀寫練習。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
品德教育
人 E5 欣賞、包容
個別差異並尊重
自己與他人的權
利。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
第十六週
12/10~12/16
Topic 2
Lesson 4
情緒
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子的
語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課堂中
所學的片語、句子及其
重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子的
節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂中
所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂中
所學的字詞。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的發
音及適切的語調說出
簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂中
所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂中
所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的發
音及適切的速度朗讀
簡易句型的句子。
◎5-Ⅱ-4 能運用所學的
字母拼讀規則讀出英
文字詞。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教師
或同學所提的問題。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題單字與句
型，並且了解語意及使用
情境。
2. 能參與活動。
3. 能聽辨主題單字中的
字母發音。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀主題單
字與句型。
2. 能以 Are you _ ?詢
問他人情緒，並以 Yes, I
am. / No, I’m not.回
答，以英文表達自己的感
覺。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
品德教育
人 E5 欣賞、包容
個別差異並尊重自
己與他人的權利。
第十七週
12/17~12/23
Culture & Festivals
1
1. 能認識理解節慶文化，
並認識且運用節慶相關
單字與句型。
2. 能參與小組活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課堂
中所學的片語、句子及
其重音。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大
小寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
閱讀素養教育
閱 E13 願意廣泛
接觸不同類型及
不同學科主題的
文本。
閱 E14 喜歡與他
人討論、分享自己
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
3. 能完成練習活動。
中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交代的作業。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
◎8-Ⅱ-3 能了解課堂
中所介紹的國外主要
節慶習俗。
數學領域
s-Ⅱ-4 在活動中，認
識幾何概念的應用，如
旋轉角、展開圖與空間
形體。
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
◎C-Ⅱ-2 國內外主
要節慶習俗。
數學領域
S-3-4 幾何形體之操
作。
1. 認識聖誕節相關習俗。
2. 能理解故事內容並進
行角色扮演。
3. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並說出聖誕節
相關單字與用語。
2. 能朗讀並吟唱
Christmas 歌謠，並理解
歌詞含意。
紙筆評量
能完成習作的讀寫練習。
閱讀的文本。
國際教育
國 E4 了解國際
文化的多樣性。
國 E5 發展學習
不同文化的意願。
數學領域
第十八週
12/24~12/30
Topic 2
Lesson 4
情緒
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-2 能書寫自己的
姓名。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫課
堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
綜合活動領域
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題句型，並且
了解語意及使用情境。
2. 能分辨不同情境下可
能產生的情緒，並且學習
如何處理情緒。
3. 能參與活動。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
品德教育
人 E5 欣賞、包容
個別差異並尊重
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教師
或同學所提的問題。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交代的作業。
7-Ⅱ-1 善用預習、複習
強化學習效果。
綜合活動領域
1d-Ⅱ-1 覺察情緒的變
化，培養正向思考的態
度。
Ad-Ⅱ-1 情緒的辨識
與調適。
Ad-Ⅱ-2 正向思考
的策略。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀主題句
型。
2. 能用英文進行簡單的
問答與對話。
紙筆評量
能完成課本與習作的聽
力與讀寫練習。
自己與他人的權
利。
綜合活動領域
第十九週
12/31~1/6
Review 2
1
1. 能完成上台 show &
tell。
2. 能跟唱英語歌謠。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡易
的日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交待的作業。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
綜合活動領域
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
綜合活動領域
Ba-Ⅱ-1 自我表達的
適切性。
Ba-Ⅱ-2 與家人、同
儕及師長的互動。
Ba-Ⅱ-3 人際溝通的
態度與技巧。
Cb-Ⅱ-2 環境友善的
行動與分享。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 複習 Topic 2 所學的單
字句型，並應用在活動
中。
2. 了解圖片情境，能透
過引導與討論完成練習。
3. 能歸納整理閱讀內
容。
4. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀 Topic 2
的主題單字與句型。
2. 能進行並完成自我介
紹的口語統整活動。
紙筆評量
1. 能透過閱讀與擷取資
訊的練習，完成課本的讀
寫練習。
閱讀素養教育
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
閱 E14 喜歡與他
人討論、分享自己
閱讀的文本。
國際教育
國 E1 了解我國
與世界其他國家
的文化特質。
綜合活動領域
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
1a-Ⅱ-1 展現自己能
力、興趣與長處，並表
達自己的想法和感受。
3b-Ⅱ-1 參與學校或社
區服務學習，並分享心
得。
2. 能完成習作的聽力與
讀寫練習。
第二十週
1/7~1/13
複習
Phonics
Fun
、
Topic 2
、
Review 2
1
1. 能唸讀及寫 Nn~Zz 字
母讀音與發音、及字形。
2. 能理解 Topic2 story 內
容。
3. 能聽辨和唸出
Lesson3&Lesson3 單
字、句型。
4. 能理解語用情境。
5. 能參與問題討論。
6. 能完成練習活動。
英語領域
1-Ⅱ-2 能聽辨英語的
子音、母音及其基本的
組合。
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫課
堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
7-Ⅱ-1 善用預習、複習
強化學習效果。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
能辨識 Topic 2 的主題單
字與句型，並了解語意。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀 Topic 2
的主題單字與句型。
2. 能朗讀並吟唱 Review
2歌謠，並理解歌詞含意。
紙筆評量
1. 能讀寫 Topic 2 的主題
單字與句型。
2. 能完成習作的讀寫練
習。
閱讀素養教育
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
第二十一週
1/14~1/19
Final Review
成果發表會
1
1. 能參與練習和小組活
動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課堂中
英語領域
◎Ab-Ⅱ-4 所學的字
母拼讀規則（含看字
讀音、聽音拼字）。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般
生活情境中需要
使用的，以及學習
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
2. 能參與問題討論。
所學的片語、句子及其
重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子
的節奏。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的發
音及適切的語調說出
簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂中
所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂中
所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的發
音及適切的速度朗讀
簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
綜合活動領域
2a-Ⅱ-1 覺察自己的人
際溝通方式，展現合宜
的互動與溝通態度和
技巧。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
Ac-Ⅱ-3 第二學習階
段所學字詞。
B-Ⅱ-1 第二學習階段
所學字詞及句型的生
活溝通。
綜合活動領域
Ba-Ⅱ-2 與家人、同
儕及師長的互動。
Ba-Ⅱ-3 人際溝通的
態度與技巧。
Bb-Ⅱ-3 團體活動的
參與態度。
活動評量
1. 複習 Topic 1&2 的故
事、單字與句型。
2. 能理解故事內容並進
行角色扮演。
3. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀 Topic
1&2 相關單字、句型與生
活用語。
2. 能使用對應的情緒呈
現對話。
學科基礎知識所
應具備的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
綜合活動領域
◎教學期程以每週教學為原則，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎「學習目標」應為結合「學習表現」(動詞)與「學習內容」(名詞)，整合為學生本單元應習得的學科本質知能。
◎「學習表現」與「學習內容」應為學校(可結合學年會議)應以學習階段為單位，清楚安排兩年內「學習表現」與「學習內容」如何規劃在各個
單元讓學生習得。
◎「學習表現」與「學習內容」需呈現領綱完整文字，非只有代號，「融入議題實質內涵」亦是。
◎依據 109.12.10 函頒修訂之「臺南市十二年國民基本教育課程綱要國中小彈性學習課程規劃建議措施」中之配套措施，如有每位學生上台報告之
「表現任務-評量方式」請用不同顏色的文字特別註記並具體說明。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
臺南市公立官田區隆田國民小學 112 學年度第二學期三年級英語領域學習課程(調整)計畫(▓普通班/□特教班)
教材版本
何嘉仁版
Super Fun 2
實施年級
(班級/組別)
三年級
教學節數
每週（1）節，本學期共（19）節
課程目標
1. 能聽辨短母音音組，並運用拼讀規則唸讀與書寫單字。
2. 能聽辨、唸讀生活用語及教室用語，連結生活情境，培養基本對話能力。
3. 能聽辨、唸讀與書寫各單元的單字與句型，了解使用情境及語意，並應用於日常生活溝通。
4. 能夠使用適當的英語學習策略，強化自主學習能力。
5. 能夠與團隊合作，從雙向互動與討論的過程中，提升思辨與解決問題的能力。
6. 能認識臺灣及其他國家的風俗文化，實現自我認同與尊重他人。
該學習階段
領域核心素養
英-E-A1
具備認真專注的特質及良好的學習習慣，嘗試運用基本的學習策略，強化個人英語文能力。
英-E-A2
具備理解簡易英語文訊息的能力，能運用基本邏輯思考策略提升學習效能。
英-E-B1
具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C2
積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊合作精神。
課程架構脈絡
單元與活動名稱
節數
學習目標
學習重點
表現任務
融入議題
實質內涵
學習表現
學習內容
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
教學期程
(評量方式)
第一週
2/15~2/17
Phonics
Fun
-ap / -op
0
1. 能唸出短母音 a；o 的發
音、代表字。
2. 能聽辨短母音 ap；op 音
節的差異。
3. 能完成練習活動。
英語領域
1-Ⅱ-2 能聽辨英語的
子音、母音及其基本的
組合。
◎ 1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎ 1-Ⅱ-6 能聽辨句子
的節奏。
◎ 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎ 2-Ⅱ-2 能唸出英語
的語音。
◎ 2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎ 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎ 3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
4-Ⅱ-1 能書寫26個印
刷體大小寫字母。
◎ 5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
◎ 5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
◎ 5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交代的作業。
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎ Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎ Ab-Ⅱ-4 所學的字
母拼讀 規則（含看字
讀音、聽音拼字）。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識字母讀音與發
音。
2. 能熟悉字母拼讀規則。
3. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀字母的
發音。
2. 能聽辨並拼讀短母音
音組-ap 和-op 的代表字。
3. 能吟唱韻文並理解韻
文內容。
紙筆評量
能完成習作的聽辨與書寫
練習。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使
用的，以及學習學
科基礎知識所應
具備的字詞彙。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第二週
2/18~2/24
Phonics
Fun
-ag/-ug
1
1. 能唸出短母音 ag-ug 的
發音、代表字。
2. 能聽辨短母音。
英語領域
1-Ⅱ-2 能聽辨英語的
子音、母音及其基本的
組合。
◎ 1-Ⅱ-4 能聽辨句子
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使
用的，以及學習學
科基礎知識所應
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
3. 能完成練習活動。
的語調。
◎ 1-Ⅱ-6 能聽辨句子
的節奏。
◎ 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎ 2-Ⅱ-2 能唸出英語
的語音。
◎ 2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎ 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎ 3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
4-Ⅱ-1 能書寫26個印
刷體大小寫字母。
◎ 5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
◎ 5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
◎ 5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交代的作業。
◎ Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎ Ab-Ⅱ-4 所學的字
母拼讀 規則（含看字
讀音、聽音拼字）。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
活動評量
1. 能辨識字母讀音與發
音。
2. 能熟悉字母拼讀規則。
3. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀字母的
發音。
2. 能聽辨並拼讀短母音
音組-ag 和-ug 的代表字。
3. 能吟唱韻文並理解韻
文內容。
紙筆評量
能完成習作的聽辨與書寫
練習。
具備的字詞彙。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第三週
2/25~3/2
Topic 1
故事
1
1. 能唸出短母音的發音、
代表字。
2. 能聽辨短母音。
3. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課堂
中所學的片語、句子及
其重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子
的節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡易
的日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-5 能使用簡易
的日常生活用語。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎ Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎ Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎ Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
自然科學領域
INd-Ⅱ-2 物質或自
然現象的改變情形，
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能理解故事情境與脈
絡。
2. 能聽辨本單元生活用
語與主要句型，並了解使
用時機。
3. 能參與活動。
口語評量
能唸讀本單元生活用語與
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使用
的，以及學習學科
基礎知識所應具備
的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
科技教育
科 E2 了解動手
實作的重要性。
自然科學領域
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能辨識課堂
中所學的句子。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
自然科學領域
ai-Ⅱ-3 透過動手實
作，享受以成品來表現
自己構想的樂趣。
藝術領域
視1-Ⅱ-2 能探索視覺
元素，並表達自我感受
與想像。
可以運用測量的工具
和方法得知。
藝術領域
視E-Ⅱ-1 色彩感
知、造形與空間的探
索。
主題句型。
藝術領域
第四週
3/3~3/9
Topic 1
故事
1
1. 能唸出故事對話。
2. 能理解故事內容和語
用情境。
3. 能參與問題討論。
英語領域
◎ 1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課堂中
所學的片語、句子及其
重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子的
節奏。
◎ 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎ 1-Ⅱ-9 能聽懂簡易
的日常生活用語。
◎ 1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎ 2-Ⅱ-5 能使用簡易
的日常生活用語。
◎ 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎ 3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
◎ 5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎ Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎ Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎ Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能聽辨本單元生活用
語與主要句型，並了解使
用時機。
2. 能參與活動。
口語評量
1. 能說出本單元生活用
語與主題句型。
2. 能用不同的語調或情
感呈現對話內容。
紙筆評量
能完成課本與習作的讀寫
練習。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使用
的，以及學習學科
基礎知識所應具備
的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
的書寫文字。
◎ 5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交待的作業。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
第五週
3/10~3/16
Topic 1
Lesson 1
文具
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子的
語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課堂中
所學的片語、句子及其
重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子的
節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂中
所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
◎5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
◎D-Ⅱ-1 所學字詞的
簡易歸類。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題單字與句
型，並且了解語意及使用
情境。
2. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀主題單
字與句型。
2. 能以 What’s
this/that?詢問不同距離
的物品名稱，並以 It’s
_ . 回答。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使用
的，以及學習學科
基礎知識所應具備
的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教師
或同學所提的問題。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
第六週
3/17~3/23
Topic 1
Lesson 1
文具
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-8 能聽懂簡易的
教室用語。
◎1-Ⅱ-9 能聽懂簡易的
日常生活用語。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-4 能使用簡易
的教室用語。
◎2-Ⅱ-5 能使用簡易
的日常生活用語。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-2 能書寫自己的
姓名。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫課
堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教師
或同學所提的問題。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交代的作業。
7-Ⅱ-1 善用預習、複
習強化學習效果。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
◎D-Ⅱ-1 所學字詞的
簡易歸類。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題句型與生
活用語，並且了解語意及
使用情境。
2. 能理解並分類基本的
書寫規則。
3. 能參與活動。
口語評量
能聽辨並唸讀主題句型與
生活用語。
紙筆評量
1. 能完成課本的讀寫練
習。
2. 能完成習作的聽力與
讀寫練習。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使用
的，以及學習學科
基礎知識所應具備
的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第七週
3/24~3/30
Topic 1
Lesson 2
顏色
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
英語領域
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子的
語調。
◎1-Ⅱ-5 能聽辨課堂中
所學的片語、句子及其
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使用
的，以及學習學科
基礎知識所應具備
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
重音。
◎1-Ⅱ-6 能聽辨句子的
節奏。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂中
所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
◎5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教師
或同學所提的問題。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
◎D-Ⅱ-1 所學字詞的
簡易歸類。
活動評量
1. 能辨識主題單字與句
型，並且了解語意及使用
情境。
2. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀主題單
字與句型。
2. 能以 What color is it?
詢問物品顏色，並以 It’s
_.說明物品顏色。
的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第八週
3/31~4/6
Topic 1
Lesson 2
顏色
1
1. 能聽辨和唸出單字、句
型。
2. 能理解語用情境。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-2 能書寫自己的
姓名。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識主題句型，並且
了解語意及使用情境。
2. 能參與活動。
口語評量
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使用
的，以及學習學科
基礎知識所應具備
的字詞彙。
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫課
堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-3 樂於回答教師
或同學所提的問題。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交代的作業。
7-Ⅱ-1 善用預習、複習
強化學習效果。
健康與體育領域
1a-Ⅱ-2 了解促進健
康生活的方法。
生活溝通。
◎D-Ⅱ-1 所學字詞的
簡易歸類。
健康與體育領域
Ea-Ⅱ-1 食物與營養
的種類和需求。
Ea-Ⅱ-2 飲食搭配、
攝取量與家庭飲食型
態。
1. 能聽辨並唸讀主題句
型。
2. 能用英文表達蔬果的
顏色。
3. 能用英文進行簡單對
話。
紙筆評量
能完成課本與習作的聽力
讀寫練習。
健康與體育領域
第九週
4/7~4/13
Review
1
1
1. 能完成上台 show &
tell。
2. 能跟唱英語歌謠。
3. 能參與問題討論。
4. 能完成練習活動。
英語領域
◎ 1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎ 2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎ 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎ 3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎ 3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫課
堂中所學的句子。
◎ 5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交待的作業。
7-Ⅱ-1 善用預習、複
習強化學習效果。
綜合活動領域
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎ Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎ Ac-Ⅱ-1 簡易的教
室用語。
◎ Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
綜合活動領域
Aa-Ⅱ-2 自己感興趣
的人、事、物。
Cd-Ⅱ-1 生活中環境
問題的覺察。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 複習 Topic 1 所學的單
字句型，並應用在活動中。
2. 了解圖片情境，能透過
引導與討論完成練習。
3. 能歸納整理閱讀內容。
4. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀 Topic 1
的主題單字與句型。
2. 能用英語正確表達出
自己的喜好。
紙筆評量
1. 能透過閱讀與擷取資
訊的練習，完成課本的讀
寫練習。
2. 能完成習作的聽力與
閱讀素養教育
閱 E5 發展檢索資
訊、獲得資訊、整
合資訊的數位閱讀
能力。
閱 E7 發展詮釋、
反思、評鑑文本的
能力。
閱 E14 喜歡與他
人討論、分享自己
閱讀的文本。
海洋教育
海 E16 認識家鄉
的水域或海洋的汙
染、過漁等環境問
題。
綜合活動領域
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
1a-Ⅱ-1 展現自己能
力、興趣與長處，並表
達自己的想法和感受。
3d-Ⅱ-1 覺察生活中
環境的問題，探討並執
行對環境友善的行動。
讀寫練習。
第十週
4/14~4/20
複習
Phonics
Fun
、
Topic 1
、
Review 1
1
1. 能聽辯短母音 ap-op；
ag-ug 音節的差異性。
2. 能理解 Topic1 story 內
容。
3. 能聽辨和唸出
Lesson1&Lesson2 單
字、句型。
4. 能理解語用情境。
5. 能參與問題討論。
6. 能完成練習活動。
英語領域
1-Ⅱ-2 能聽辨英語的
子音、母音及其基本的
組合。
◎1-Ⅱ-4 能聽辨句子的
語調。
◎1-Ⅱ-7 能聽懂課堂中
所學的字詞。
◎1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子。
◎2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
◎3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫課
堂中所學的字詞。
4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫課
堂中所學的句子。
◎5-Ⅱ-2 在聽讀時，能
辨識書本中相對應的
書寫文字。
◎5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
6-Ⅱ-1 能專注於教師
的說明與演示。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
7-Ⅱ-1 善用預習、複習
強化學習效果。
7-Ⅱ-2 能妥善運用情
境中的非語言訊息以
幫助學習。
英語領域
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎Ab-Ⅱ-1 子音、母音
及其組合。
◎Ac-Ⅱ-2 簡易的生
活用語。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
◎D-Ⅱ-1 所學字詞的
簡易歸類。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
能辨識 Topic 1 的主題單
字與句型，並了解語意。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀 Topic 1
的主題單字與句型。
2. 能朗讀並吟唱 Review
1 歌謠，並理解歌詞含意。
紙筆評量
能讀寫 Topic 1 的主題單
字與句型。
閱讀素養教育
閱 E7 發展詮
釋、反思、評鑑文
本的能力。
第十一週
4/21~4/27
Phonics
Fun
-et/-it
1
1. 能唸出短母音 e；i 的發
音、代表字。
英語領域
1-Ⅱ-2 能聽辨英語的
子音、母音及其基本的
組合。
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使
用的，以及學習學
C5-1領域學習課程(調整)計畫(新課綱版)
2. 能聽辨短母音 et；it 音節
的差異。
3. 能完成練習活動。
◎ 1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎ 1-Ⅱ-6 能聽辨句子
的節奏。
◎ 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎ 2-Ⅱ-2 能唸出英語
的語音。
◎ 2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎ 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
◎ 3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
4-Ⅱ-1 能書寫26個印
刷體大小寫字母。
◎ 5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
◎ 5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
◎ 5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
6-Ⅱ-2 積極參與各種
課堂練習活動。
6-Ⅱ-4 認真完成教師
交代的作業。
寫。
◎ Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎ Ab-Ⅱ-4 所學的字
母拼讀 規則（含看字
讀音、聽音拼字）。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
活動評量
1. 能辨識字母讀音與發
音。
2. 能熟悉字母拼讀規則。
3. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀字母的
發音。
2. 能聽辨並拼讀短母音
音組-et 和-it 的代表字。
3. 能吟唱韻文並理解韻
文內容。
紙筆評量
能完成習作的聽辨與書寫
練習。
科基礎知識所應
具備的字詞彙。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。
第十二週
4/28~5/4
Phonics
Fun
-ix/-ox
1
1. 能唸出短母音 i/o 的發
音、及相關代表字。
2. 能比較 ix/ox 發音的差
異。
3. 能完成練習活動。
英語領域
1-Ⅱ-2 能聽辨英語的
子音、母音及其基本的
組合。
◎ 1-Ⅱ-4 能聽辨句子
的語調。
◎ 1-Ⅱ-6 能聽辨句子
的節奏。
◎ 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂
中所學的字詞。
◎ 2-Ⅱ-2 能唸出英語
的語音。
◎ 2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
◎ 2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
英語領域
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小
寫字母的辨識及書
寫。
◎ Ab-Ⅱ-1 子音、母
音及其組合。
◎ Ab-Ⅱ-4 所學的字
母拼讀 規則（含看字
讀音、聽音拼字）。
B-Ⅱ-1 第二學習階
段所學字詞及句型的
生活溝通。
觀察評量
能參與討論，並運用於實
際生活情境中。
活動評量
1. 能辨識字母讀音與發
音。
2. 能熟悉字母拼讀規則。
3. 能參與活動。
口語評量
1. 能聽辨並唸讀字母的
發音。
閱讀素養教育
閱 E1 認識一般生
活情境中需要使
用的，以及學習學
科基礎知識所應
具備的字詞彙。
閱 E12 培養喜愛
閱讀的態度。