附件伍-1
高雄市苓雅區凱旋國小 六 年級第二學期部定課程【 英語文 領域】課程計畫
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 協同教學規劃及線上教學規劃 (無則免填) | |
學習內容 | 學習表現 | |||||||
一 | 開學預備週 Starter | 英-E-B1 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300 字詞，其中必須拼寫180 字詞）。 Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 | 1-III-4 能聽辨課堂中所學的片語、句子及其重音。 5-III-5 能以正確的發音及適切的速度朗讀簡易句型的句子。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
二 | 地點 Unit 1 Where Were You Yesterday? | 英-E-B1 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 1-III-9 能聽懂簡易句型的句子。 6-III-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:國際-2 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
三 | 地點 Unit 1 Where Were You Yesterday? | 英-E-C3 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 1-III-9 能聽懂簡易句型的句子。 6-III-3 主動預習、溫習功課。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
四 | 地點 Unit 1 Where Were You Yesterday? | 英-E-B1 | Ad-III-1 簡易標點符號。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 4-III-4 能依圖畫、圖示填寫簡單字詞。 8-III-4 能了解外國風土民情。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:國際-2 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
五 | 日常活動 Unit 2 What Did You Do Last Night? | 英-E-A1 | Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 1-III-10 能聽懂簡易的日常生活對話。 4-III-5 能正確使用大小寫及簡易的標點符號。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:國際-2 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
六 | 日常活動 Unit 2 What Did You Do Last Night? | 英-E-C3 | Ad-III-1 簡易標點符號。 Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 | 3-III-4 能看懂課堂中所學的句子。 6-III-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
七 | 日常活動 Unit 2 What Did You Do Last Night? | 英-E-A1 | B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 D-III-3 依綜合資訊作簡易猜測。 | 2-III-9 能以正確的發音及適切的語調說出簡易句型的句子。 5-III-1 認讀與聽寫國小階段字詞。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:國際-2 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
八 | 寫日記 Review 1 | 英-E-B1 | Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 3-III-6 能看懂課堂中所學的簡易短文之主要內容。 9-III-3 能綜合相關資訊作簡易的猜測。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
九 | 寫日記、第一次評量 Review 1、Exam 1 | 英-E-A2 | Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 Ad-III-1 簡易標點符號。 | 1-III-9 能聽懂簡易句型的句子。 2-III-7 能作簡易的回答和描述。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-2 | ■線上教學 | 運用平板英語對話測試學生對課程的理解程度。 |
十 | 衣物 Unit 3 How Much Is the T-shirt? | 英-E-C3 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 5-III-3 能聽懂、讀懂國小階段基本字詞及句型，並使用於簡易日常溝通。 6-III-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:國際-2 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
十一 | 衣物 Unit 3 How Much Is the T-shirt? | 英-E-A2 | Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 | 1-III-13 能辨識簡易句子語調所表達的情緒和態度。 4-III-6 能書寫課堂中所學的句子。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
十二 | 季節與氣候 Unit 4 What’s Your Favorite Season? | 英-E-A2 | Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 2-III-11 能進行簡易的角色扮演。 6-III-3 主動預習、溫習功課。 | ■紙筆測驗及表單 □實作評量 □檔案評量 | 課綱:國際-2 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
十三 | 季節與氣候 Unit 4 What’s Your Favorite Season? | 英-E-C3 | Ab-III-1 子音、母音及其組合。 Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 | 4-III-6 能書寫課堂中所學的句子。 6-III-3 主動預習、溫習功課。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
十四 | 旅遊計畫 Review 2 | 英-E-B1 | Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 5-III-3 能聽懂、讀懂國小階段基本字詞及句型，並使用於簡易日常溝通。 6-III-1 具有好奇心，主動向教師或同學提出問題。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:閱讀-2 | □線上教學 | |
十五 | 第二次評量 Exam 2& Culture | 英-E-A2 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說300字詞，其中必須拼寫180字詞）。 D-III-3 依綜合資訊作簡易猜測。 | 2-III-8 能作簡易的提問。 4-III-6 能書寫課堂中所學的句子。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 ■檔案評量 | 課綱:國際-2 課綱:多元-2 課綱:閱讀-2 | ■線上教學 | 運用平板英語對話測試學生對課程的理解程度。 |
十六 | 文化單元 Culture & Let’s Explore | 英-E-C3 | Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 6-III-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。 8-III-4 能了解外國風土民情。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:國際-2 課綱:閱讀-2 | ■線上教學 | 運用網路搜尋外國風土民情，在課堂上用英語簡單介紹。 |
十七 | 文化單元 Culture & Let’s Explore畢業活動 ~成長與感恩 (戶外教育) | 英-E-C3 | Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 6-III-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。 8-III-4 能了解外國風土民情。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 | 課綱:國際-2 課綱:多元-2 法定:戶外-5 | □線上教學 | (戶外教育: 畢業活動 ~成長與感恩~畢業旅行，能記錄旅途上知性的素材，且欣賞美景) |
十八 畢業週 | 畢業活動 ~成長與感恩~畢業典禮 | 英-E-C3 | B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | 6-III-2 樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱:多元-2 | □線上教學 | |
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。