教學科目

國語(康軒版)

教學單元

單元一 品格修養

教學班級

六年孝班

課別

第三課　說話也要停看聽

教學設計

鍾佳青

授課時數

4節 160分鐘

教學日期

2023/9/25第4節

教學時間

第1節40分鐘

學

習

重

點

學習表現

學習內容

1-Ⅲ-2 根據演講、新聞話語情境及其情感，聽出不同語氣，理解對方所傳達的情意，表現適切的回應。

1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。

2-Ⅲ-5 把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯。

4-Ⅲ-3 運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。

6-Ⅲ-6 練習各種寫作技巧。

Ab-Ⅲ-4 多音字及多義字。

Ac-Ⅲ-3 各種複句的意義。

Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。

Bd-Ⅲ-3 議論文本的結構。

Cc-Ⅲ-1 各類文本中的藝術、信仰、思想等文化內涵。

核心

素養

熟悉議論類文章的寫法，提出論點，舉出論據印證，最後總結，透過寫作理解說話的真義。

學習

目標

一讀懂議論文論點和論據和論證的寫法。

二學習議論文的寫作方式。

教學法策略

□跨領域(含議題融入)素養導向教學□探究實作 □線上教學

□科技輔助自主學習 □雙語教學 □PBL ■其他(HI TEACH即時反饋資訊融入教學)

教學活動

教學資源

時間

分配

學習評量

壹.準備活動

一引起動機

1教師請學生默讀課文一次。

貳.發展活動

一 認識議論文結構

1老師播放影片一則{議論文的3個結構}

1論點--是作者所持的觀點

2論證--用論據證明論題的真實性

3論據--是立論的根據,作者用來證明論點的理由和事實

二 探索議論文

1請學生先找出課文有幾個自然段？結構上可分成幾個意義段？（分成十三個自然段，三個意義段。）

2全班討論找出 1論點段落2論證段落3論據段落

1.第一段至第二段：論點。

2.第三段至第十段：論據。

3.第十一段至第十三段：結論。

參.綜合活動

一、議論文HI TEACH小試身手

1.教師運用HI TEACH鋪陳題目。

2學生及時使用HI TEACH回答答案，並請學生分享自己的想法。(學生用HI TEACH回饋)

3.教師總結班上同學答案。

＊教師總結：議論文的結構

1、論點寫作時應注意:論點應正確、鮮明、有現實意義;論點一經確立，在寫作時就必須緊緊把握住中心論點，對提出論點的方法進行恰當的選擇。

2、論據是論點的基礎。論點是在論據的基礎上推論出來的，沒有充分可靠的論據，論點只是一個空洞的口號。因此論據在議論中十分重要。

3、論證應要求具有說服力和邏輯性，要求事實清楚，道理明確，過程邏輯清晰

~第二節課結束~

學生準備：課本

教師準備：

影片、

學生準備：課本

學生準備：課本

教師準備：

平板電腦

學生準備：課本

3分

10分

3分

15分

9分

學生能默讀課文

學生能仔細觀賞影片

學生能找出論點段落，論證段落，論據段落

。

學生能用HI TEACH即時回應，發表回答問題