基隆市輔大聖心高中附設國小五年級國語第七課《為生命找出口》教案（康軒版）

領域/科目

國語

教學者

(設計者)

吳怡萍

實施年級

五年級

教學節次

共6節，本次教學為第1 節

單元名稱

第七課　為生命找出口

核心素養

1. 國-E-A1 認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終身學習的基礎。

2. 國-E-A2 透過國語文學習，掌握文本要旨，發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐、處理日常生活與問題。

3. 國-E-B1理解運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。

教材來源

■教科書 □自編教材 □補充教材 ■網路教材 □其他

教學設備

■互動式大平版 ■網路教材資源 ■黑板 □海報 ■手寫小白板

單元學習

目 標

1. 學生能流利地朗讀課文。

2. 能認讀、理解字詞含義，掌握字詞的運用。

3. 能正確運用所提供的詞語、句式造句。

4. 了解議論文的基礎形式──小故事大道理。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

備註

引起動機

一、利用「課前想想」設題引導學生進入課文主題

1. 生命為什麼要找出口？

2. 何處有鮭魚返鄉的生態觀察？鮭魚為何返鄉？

3. 作者劉俠女士的簡介。

二、小故事大道理──議論文的形式。

10mins

發展活動

1. 閱讀課文

1. 注意學生有發音困難的字詞。

2. 請學生邊讀邊逐段圈出較難生字和字詞，同時引導學生思考形近字。

2. 師生進行有層次的問答

1. 文章共分為幾段？

2. 本文有幾個標題，運用了幾篇故事？

3. 文章結構有幾個段落？以第一個標題內容為例，有幾個故事？如何安排？最後一段的主要內容是什麼？

3. 困難生字書寫、部首和詞語運用。

1. 從學生的生字預習找出易錯字形和字音。

2. 找出生字中的部件，進形音義教學。

3. 相關成語運用、近義詞與反義詞。

20mins

總結活動

教師歸納：

1. 本篇議論文，先書寫小故事，再從故事中寫出作者想要表達的看法與論點。

2. 引導學生理解本課生字、語詞，以及書寫正確國字。

5mins

評量活動

1. 利用手寫小白板進行聽寫。

2. 修正課文閱讀學習單，完成習作。

5mins

1. 為什麼飛機起降時需要逆風？母鷹訓練小鷹是否也是如此？為什麼？

二、課文作者在順境和逆境時分別體悟到什麼？之前讀過名言佳句「人逢順境不逞強，身處逆境不示弱」和作者的體悟是一樣的嗎？請說說你的看法。

三、蚌在什麼狀況下忍受著痛苦？結果如何？

四、路易斯．勃萊爾遇到什麼困境，需要用針刺厚紙板，讓自己閱讀？他克服困難後，結果如何？可以用什麼成語來形容他的堅毅？

五、課文作者體悟到通過考驗後會有什麼結果？

六、作者透過這一課的兩篇文章，想傳達什麼想法？

七、人生中不免會有順境和逆境，你希望自己人生是「一路順風」還是「一路逆風」？為什麼？

八、寫出課文中你不了解的語詞或較難生字。如果沒有，請寫沒有。