基隆市輔大聖心高中附設國小112學年第一學期國語教案：假如給我三天光明

領域科目

國語領域

教學者

余 薇

單元名稱

第五課　假如給我三天光明

總節數

共一節，40分鐘

設計依據

學習

重點

學習表現

1-Ⅱ-4 根據話語情境，分辨內容是否切題，理解主要內容和情感，並與對方互動。

2-Ⅱ-3 把握說話的重點與順序，對談時能做適當的回應。

5-Ⅱ-7 就文本的觀點，找出支持的理由。

領域

核心

素養

國-E-A2透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略。

國-E-B1理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受。

國-E-C2與他人互動時，能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團隊合作的重要性。

學習內容

Ac-Ⅱ-4各類文句的語氣與意義。

Ad-Ⅱ-2篇章的大意、主旨與簡單結構。

Bb-Ⅱ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。

核心素養

呼應說明

珍惜能看見、能聽見的幸福，感受生活的趣味。

議題

融入

實質內涵

【生命教育】

生E3 理解人是會思考、有情緒、能進行自主決定的個體。

【人權教育】

人E4 表達自己對一個美好世界的想法，並聆聽他人的想法。

所融入之學習重點

透過名人故事，往真實又偉大的心靈靠近，學習與自己對話，思考自己生命的方向與價值。

摘要

海倫‧凱勒因病造成失明與失聰，靠著老師的教導和自己的努力，完成了大學學業，成為全世界知名的勵志人物。她單憑觸覺就能發現許多有趣的事物，用指尖能感受到溫暖和動人的世界。她渴望看見奇妙的世界，如果能有三天的光明，一定會盡力去看世界，盡情享受看得見的幸福。

學習目標

1.根據朗讀提示，以抑揚頓挫語調朗讀課文，體會文章內容的意涵。

2.根據課文內容，理解身心障礙人士為生命努力奮鬥所表現的特質。

教材來源

康軒版國語第七冊課本

教學設備/

資源

國語第七冊電子教科書、學習單

教學活動內容及實施方式

時間

教學評量/備註

【第一節】

活動1引導活動

一、教師提問

如果你聽不到、看不見，又不會說話，你的心

情會是怎麼樣呢？你會需要什麼樣的協助？

活動2課文朗讀

一、配合電子教科書，帶領學生朗讀一次。讓學生觀察課文圖片並配合課文情境，以富有情感的語氣讀出課文。

活動3內容深究(學習單)

一、教師提問

教師可以先透過提問，讓學生找到課文重點。

將關鍵提問寫在黑板上，引導學生逐段找出相對

應的重點，並畫出來。藉此活動，讓學生有初步

摘要的概念。最後，讓學生複述一次

二、完成第一大題課文閱讀理解：

請學生再朗讀一次內容，完整回答問題，

理解課文內容。並提問：

對於保護眼睛之窗，你認為可採取哪些方法？

三、完成第二大題以畫圖或文字呈現：

本文的標題是「假如給我三天光明」，假如只有

三天的光明，你會想做哪些事？

活動4 統整活動

一、請同學分享看法。

二、教師彙整學生的回答，引導學生說出全課重點。

讓學生更深刻的體會珍惜生命、關愛他人的重

要。

三、總結:假如給我三天光明是海倫‧凱勒重要的代表

作，被許多國家收錄在中小學教科書中，是廣為

傳誦的經典名篇。同時告訴人們要珍惜生命、

關愛他人和關愛社會。

4分鐘

6分鐘

20分鐘

10分鐘

說出自己失聰、失明的心情。

美讀課文、理解課文意涵。

完成學習單。

討論與分享。