基隆市輔大聖心高中附設國小生活領域二年級「玩泡泡」教學教案

領域/科目

生活領域

教學者

(設計者)

張灼筠

實施年級

二年級

教學節次

共9節，本次教學為第2節

單元名稱

第三單元 玩泡泡

核心素養

生活-E-A2

學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理，增進系統思考與解決問題的能力。

教材來源

教科書 □自編教材 □補充教材 □網路教材 □其他

教學設備

互動式大平版 □網路教材資源 黑板 □海報 □手寫小白板

單元學習

目 標

一、透過習唱歌曲〈吹泡泡〉，感受歌詞節奏。

二、從生活經驗分享會看到泡泡的時機。

三、能知道調製泡泡水需要什麼材料，並實際操作，調製出可以成功吹出泡泡的泡泡水。

四、能利用手邊的材料製作吹泡泡工具。

五、能知道什麼樣的工具特徵，可以吹出什麼樣貌(大、小、多等)的泡泡。

六、能利用身邊的物品做出泡泡。

七、能發現泡泡的特徵與特性。

八、能知道做出泡泡的技巧與方法。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

備註

引起動機

一、複習歌曲〈吹泡泡〉

二、拍手拍打頑固節奏
將全班分兩組，一組固定拍打頑固節奏，另一組演唱歌曲〈吹泡泡〉。

10分鐘

發展活動

一、教師提問：「在生活中，你什麼時候會看到泡泡呢？」 (例如：壓洗手乳沾水洗手的時候、用肥皂洗澡的時候、洗抹布的時候、媽媽洗碗的時候⋯⋯)

二、教師提問：「你有玩過泡泡的經驗嗎？」

三、 教師播放生活中出現泡泡與玩泡泡的影片。

四、口頭評量：檢視學童是否觀察到日常生活中何時能看到泡泡。

五、教師提問：「製作泡泡水需要準備什麼材料呢？」(例如：水、杯子、吸管、洗手乳、肥皂、沐浴乳、洗碗精、沙拉脫、洗髮精、洗衣粉、牙膏、膠水⋯⋯)

六、 學童共同討論與分享，教師將學童發表的內容記錄於黑板。

七、經由學童共同討論與分享，教師引導學童歸納：調製泡泡水的材料需要有水、裝泡泡水的容器、會產生泡泡的清潔劑、攪拌工具等。

25分鐘

總結活動

一、教師將全班學童分組，約4∼5人一組，各組相互討論或分配、協調下一次上課需要準備調製泡泡水的清潔劑材料。

二、教師提醒學童下次上課每人需要準備一個杯子、一根(紙)吸管、清潔劑材料。

5分鐘

評量活動

一、實作評量：觀察學童是否能習唱歌曲〈吹泡泡〉，並拍手拍打頑固節奏為歌曲伴奏。

二、口頭評量：檢視學童是否觀察到日常生活中何時能看到泡泡。