堵南國民小學112學年度國語課教案：康軒第三冊第二單元「歡樂的時刻」第六課「小鎮的柿餅節」

年級

二 年 乙 班

教學地點

二年乙教室

教 學 者

蔡麗芬

單元名稱

康軒第三冊國語

第二單元-歡樂的時刻

第六課-小鎮的柿餅節

本節課教學重點：

1. 根據課文內容，教師依提取訊息、推論訊息、整合詮釋及比較評估四個層次提問，學生能回答問題。

2. 能了解文章的自然段，及段落中的分句。

3. 能摘取段落大意。

教學日期

112年10月23日

教學時間

40

教學研究

1. 教材分析：

1. 文體:記敘文

2. 大意:秋天到了，新埔小鎮的柿餅節活動開始了。做柿餅的人家，屋前屋後排了很多柿子，秋風和陽光把柿子風乾成又香又甜的柿餅。遊客除了吃客家菜，也會買柿餅送給親友，祝福大家心想事成。

3. 寫作特色:描寫主角在柿餅節的所見、所聞、所知和所感。

2. 學生經驗：

1. 學生在一年級的時，吃過柿子和柿餅。

2. 學生學過記敘文的形式。

3. 使用的教學方法：

1. 提問教學法

2. 分組討論教學法

4. 教學注意事項：

1. 學生學過記敍文，但對於感官的摹寫法，不是很熟悉。

2. 這一課屬於節慶活動的文章，學生雖未參加過柿餅節，但可以請學生說一說基隆產業特色的節日活動。

核心素養

國-E-A2
透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維， 並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。

國-E-B1
理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。

國-E-C2
與他人互動時， 能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見， 樂於參與學校及社區活動，體會團隊合作的重要性。

學習內容

學習表現

Ac-I-3 基本文句的語氣與意義。

Ad-I-1 自然段。

Ad-I-2 篇章的大意。

5-I-6 利用圖像、故事結構等策略，協助文本的理解與內容重述。

6-I-3 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。

教 學 活 動 過 程

教學資源

時間

分配

評量方式

【教學準備活動】

1. 柿餅製作的相關影片檔

2. 小白板及白板筆

【教學活動】

壹、引起動機

(一)觀賞柿餅製作的相關影片檔

(二)同學們說說看到柿餅及吃柿餅的感覺。

貳、發展活動

(一)記憶大考驗

教師以提取訊息，推論分析，詮釋整合及比較評估四個

層次提問課文相關問題。

1. 提取訊息

1. 秋天到了，新埔小鎮有什麼活動?

2. 在小鎮的哪裡可以看到很多的柿子？

3. 什麼時候，小鎮的人們會製作柿餅呢？

4. 遊客來到新埔，會做些什麼事呢?

2. 推論分析

1. 柿餅節的小鎮跟平常有什麼不一樣?

2. 從課中的哪一句話，可以知道新埔鎮住了很多客家人呢

3. 詮釋整合

1. 柿餅節活動讓小鎮有什麼改變呢？

4. 比較評估

1. 你覺得為什麼說遊客買柿餅送給親好友，是代表祝福的意思？

(二)課文段落大意

文章有四段自然段。學生找出每一段的關鍵語詞。

請學生分組根據關鍵詞完成一句話。

參、綜合活動

各組學生將其所完成的一句話貼在黑板上，老師統整各組的內容。

《本節結束》

電腦

電子白板

白板

白板筆

10

15

10

5

口頭發表

口頭發表

書面報告

分組討論