高雄市三民區鼎金國小二年級第一學期部定課程【國語領域】課程計畫 (康軒版第三冊)
週次
單元/主題
名稱
對應領域
核心素養指標
學習重點
評量方式
議題融入
線上教學
跨領域統整或
協同教學規劃
及
線上教學規劃
(無則免填)
學習內容
學習表現
一
查字典真
簡單
國-E-A1
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ab-I-4 常用字部首
的表義（分類）功
能。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
4-I-3 學習查字典的方
法。
聽力與口語溝通
行為觀察
課綱：家庭教育-4
二
第一單元
生活新鮮
事
單元主題
引導／第
一課新學
年新希望
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
1-I-2 能學習聆聽不同
的媒材，說出聆聽的內
容。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6-I-4 使用仿寫、接寫
等技巧寫作。
習作作業
行為觀察
課綱：家庭教育-2
三
第一單元
生活新鮮
事
第二課一
起做早餐
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-4 常用字部首
的表義（分類）功
能。
Ac-I-1 常用標點符
號。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
1-I-3 能理解話語、詩
歌、故事的訊息，有適
切的表情跟肢體語言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
習作作業
聽力與口語溝通
課綱：生命-2
四
第一單元
生活新鮮
事
第二課一
起做早餐
國-E-A2
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-4 常用字部首
的表義（分類）功
能。
Ac-I-1 常用標點符
號。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
5-I-2 認識常用標點符
號。
6-I-4 使用仿寫、接寫
等技巧寫作。
習作作業
行為觀察
課綱：人權-2
■線上教學 因材網
五
第一單元
生活新鮮
事
第三課走
過小巷
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-5 1,500個常用
語詞的認念。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
Bb-I-3 對物或自然
的感受。
1-I-3 能理解話語、詩
歌、故事的訊息，有適
切的表情跟肢體語言。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
4-I-5 認識基本筆畫、
筆順，掌握運筆原則，
寫出正確及工整的國
字。
聽力與口語溝通
行為觀察
課綱：閱讀素養-3
六
第二單元
歡樂的時
刻
單元主題
引導／第
四課 運動
會
國-E-A2
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
2-I-2 說出所聽聞的內
容。
4-I-1 認識常用國字至
少1,000字，使用700
字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6-I-4 使用仿寫、接寫
等技巧寫作。
習作作業
行為觀察
課綱：品德-3
七
第二單元
歡樂的時
刻
第四課 運
動會
國-E-A2
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-2 簡單的基本
句型。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發
言。
2-I-2 說出所聽聞的內
容。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
習作作業
行為觀察
課綱：品德-4
八
第二單元
歡樂的時
刻
第五課水
上木偶戲
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-2 簡單的基本
句型。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
4-I-1 認識常用國字至
少1,000字，使用700
字。
5-I-5 認識簡易的記
敘、抒情及應用文本的
特徵。
5-I-6 利用圖像、故事
結構等策略，協助文本
的理解與內容重述。
6-I-4 使用仿寫、接寫
等技巧寫作。
習作作業
聽力與口語溝通
課綱：閱讀素養-2 ■線上教學 因材網
九
第二單元
歡樂的時
刻
第六課小
鎮的柿餅
節
國-E-C1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
Ca-I-1 各類文本中
與日常生活相關的文
化內涵。
2-I-3 與他人交談時，
能適當的提問、合宜的
回答，並分享想法。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
5-I-3 讀懂與學習階段
相符的文本。
6-I-2 透過閱讀及觀
察，積累寫作材料。
習作作業
實際操作
課綱：環境-3
十
第二單元
歡樂的時
刻
第六課小
鎮的柿餅
節
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
1-I-3 能理解話語、詩
歌、故事的訊息，有適
切的表情跟肢體語言。
2-I-2 說出所聽聞的內
容。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
聽力與口語溝通
行為觀察
課綱：閱讀素養-2
十一
第三單元
故事萬花
筒
單元主題
引導／第
七課國王
的新衣裳
國-E-A2
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
4-I-1 認識常用國字至
少1,000字，使用700
字。
5-I-7 運用簡單的預
測、推論等策略，找出
句子和段落明示的因果
關係，理解文本內容。
6-I-4 使用仿寫、接寫
等技巧寫作。
習作作業
聽力與口語溝通
課綱：閱讀素養-3
十二
第三單元
故事萬花
筒
第八課
「聰明」
的小熊
國-E-A2
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-2 簡單的基本
句型。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
5-I-4 了解文本中的重
要訊息與觀點。
6-I-4 使用仿寫、接寫
等技巧寫作。
6-I-5 修改文句的錯
誤。
習作作業
聽力與口語溝通
課綱：閱讀素養-2
十三
第三單元
故事萬花
筒
第八課
「聰明」
的小熊
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-2 簡單的基本
句型。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
1-I-3 能理解話語、詩
歌、故事的訊息，有適
切的表情跟肢體語言。
2-I-2 說出所聽聞的內
容。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
習作作業
行為觀察
課綱：生涯規劃-2
十四
第三單元
故事萬花
筒
第九課大
象有多
重？
國-E-A3
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-2 簡單的基本
句型。
Ba-I-1 順敘法。
4-I-1 認識常用國字至
少1,000字，使用700
字。
5-I-2 認識常用標點符
號。
6-I-3 寫出語意完整的
句子、主題明確的段
落。
6-I-4 使用仿寫、接寫
等技巧寫作。
習作作業
行為觀察
課綱：生命-3
■線上教學 因材網
十五
第四單元
冬天的悄
悄話
單元主題
引導／第
十課我愛
冬天
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
3-I-3 運用注音符號表
達想法，記錄訊息。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
5-I-1 以適切的速率正
確地朗讀文本。
6-I-3 寫出語意完整的
句子、主題明確的段
落。
聽力與口語溝通
行為觀察
課綱：閱讀素養-1
十六
第四單元
冬天的悄
悄話
第十一課
遠方來的
黑皮
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
習作作業
行為觀察
課綱：戶外教育-2
十七
第四單元
冬天的悄
悄話
第十一課
遠方來的
黑皮
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ab-I-1 1,000個常用
字的字形、字音和字
義。
Ac-I-3 基本文句的
語氣與意義。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
5-I-4 了解文本中的重
要訊息與觀點。
5-I-6 利用圖像、故事
結構等策略，協助文本
的理解與內容重述。
6-I-2 透過閱讀及觀
察，積累寫作材料。
習作作業
行為觀察
課綱：戶外教育-3
十八
第四單元
冬天的悄
悄話
第十二課
新年快樂
國-E-C3
Ab-I-3 常用字筆畫
及部件的空間結構。
Ac-I-1 常用標點符
號。
Ac-I-2 簡單的基本
句型。
Be-I-2 在人際溝通
方面，以書信、卡片
等慣用語彙及書寫格
式為主。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發
言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
3-I-2 運用注音符號輔
助識字，也能利用國字
鞏固注音符號的學習。
習作作業
行為觀察
課綱：多元文化-3
十九
第四單元
冬天的悄
悄話
第十二課
新年快樂
國-E-B3
Ac-I-1 常用標點符
號。
Ac-I-2 簡單的基本
句型。
Be-I-2 在人際溝通
方面，以書信、卡片
等慣用語彙及書寫格
式為主。
Cb-I-1 各類文本中
的親屬關係、道德倫
理、儀式風格等文化
內涵。
4-I-2 利用部件、部首
或簡單造字原理，輔助
識字。
5-I-2 認識常用標點符
號。
6-I-3 寫出語意完整的
句子、主題明確的段
落。
習作作業
實際操作
課綱：環境-3
廿
閱讀階梯
我最喜歡
上學了
國-E-A1
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
Ba-I-1 順敘法。
1-I-1 養成專心聆聽的
習慣，尊重對方的發
言。
2-I-1 以正確發音流利
的說出語意完整的話。
5-I-3 讀懂與學習階段
相符的文本。
聽力與口語溝通
行為觀察
課綱：閱讀素養-2
廿一
閱讀階梯
我最喜歡
上學了
Aa-I-5 標注注音符
號的各類文本。
Ad-I-3 故事、童詩
等。
Ba-I-1 順敘法。
5-I-4 了解文本中的重
要訊息與觀點。
5-I-6 利用圖像、故事
結構等策略，協助文本
的理解與內容重述。
5-I-7 運用簡單的預
測、推論等策略，找出
句子和段落明示的因果
關係，理解文本內容。
習作作業
行為觀察
課綱：閱讀素養-2