表3-十二年課綱選用 :課程進度計畫表/分散式資源班
109學年度 | 領域/科目 | 每週節數 | 班級/組別 | 授課教師 | ||||
國語文 | 2 | 麥琇茹 | ||||||
核心 素養 | A自主行動 | ■A1身心素質與自我精進 ■A2系統思考與問題解決 □規劃執行與創新應變 | ||||||
B溝通互動 | ■B1符號運用與溝通表達 □B2科技資訊與媒體素養 □藝術涵養與美感素養 | |||||||
C社會參與 | ■C1道德實踐與公民意識 ■C2人際關係與團隊合作 □多元文化與國際理解 | |||||||
學習 表現 | 1-III-3 判斷聆聽內容的合理性,並分辨事實或意見。 2-III-3-1 運用適切的詞句,豐富表達內容。 4-III-2 認識文字的字形結構,運用字的部件了解文字的字音與字義。 5-III-3 讀懂與學習階段相符的文本。 6-III-2 培養思考力、聯想力等寫作基本能力。 | |||||||
學習 內容 | Ab-III-3 常用字部首及部件的表音及表義功能。 Ab-III-4 多音字及多義字。 Ab-III-5 4500-6500個常用語詞的認念。 Ac-III-2 基礎句型結構。 Ac-III-3 常見複句的意義。 Ad-III-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。 Bc-III-1 具邏輯、客觀、理性的說明,如科學知識、產品、環境等。 Ca-III-2 各類文本中表現科技演進、環境發展的文化內涵。 Cb-III-2 各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里、國族及其他社群的關係。 | |||||||
融入 議題 | ■家庭教育 ■生命教育 □品德教育 □人權教育 □法治教育 □性別平等教育 ■環境教育 ■海洋教育 □能源教育 ■資訊教育 □科技教育 □原住民族教育 □安全教育 □戶外教育 □國際教育 □多元文化 □生涯規劃 □閱讀素養 | |||||||
教學與評量 說明 | 教材編輯與資源 | ■康軒版第九冊 □自編教材 | 課程調整 原則 | ■簡化 ■減量 □分解 □替代 □重整 | ||||
教學方法 | ■直接教學 □工作分析 □交互教學 □結構教學 □問題解決 □合作學習 □協同教學 □多層次教學 □其他: | |||||||
教學評量 | ■紙筆評量 □檔案評量 ■口語評量 □實作評量 □其他: | |||||||
週次 | 單元名稱 | 單元內容/教學重點 | ||||||
1 | 單元主題引導 | 說明各單元主題的教學大綱 | ||||||
2 | 第一課 拔一條河 | 1.第一課課文解析(結構、心智圖) 2.第一課語詞教學(解釋、應用) 3.第一課生字教學(形近字、多音字) 4.第一課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
3 | 第二課 從空中看臺灣 | 1.第二課課文解析(結構、心智圖) 2.第二課語詞教學(解釋、應用) 3.第二課生字教學(形近字、多音字) 4.第二課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
4 | 第三課 蚊帳大使 | 1.第三課課文解析(結構、心智圖) 2.第三課語詞教學(解釋、應用) 3.第三課生字教學(形近字、多音字) 4.第三課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
5 | 統整活動一 | 統整第一課~第三課教學內容 | ||||||
6 | 第四課 不一樣的醫生 | 1.第四課課文解析(結構、心智圖) 2.第四課語詞教學(解釋、應用) 3.第四課生字教學(形近字、多音字) 4.第四課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
7 | 第五課 分享的力量 | 1.第五課課文解析(結構、心智圖) 2.第五課語詞教學(解釋、應用) 3.第五課生字教學(形近字、多音字) 4.第五課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
8 | 第六課 田裡的魔法師 | 1.第六課課文解析(結構、心智圖) 2.第六課語詞教學(解釋、應用) 3.第六課生字教學(形近字、多音字) 4.第六課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
9 | 第七課 從失敗中覺醒 | 1.第七課課文解析(結構、心智圖) 2.第七課語詞教學(解釋、應用) 3.第七課生字教學(形近字、多音字) 4.第七課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
10 | 統整活動二 | 統整第四課~第七課教學內容 | ||||||
11 | 複習一 | 複習第一課~第七課教學內容(期中評量) | ||||||
12 | 第八課 火星人,你好嗎? | 1.第八課課文解析(結構、心智圖) 2.第八課語詞教學(解釋、應用) 3.第八課生字教學(形近字、多音字) 4.第八課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
13 | 第九課 溪谷間的野鳥 | 1.第九課課文解析(結構、心智圖) 2.第九課語詞教學(解釋、應用) 3.第九課生字教學(形近字、多音字) 4.第九課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
14 | 第十課 海豚 | 1.第十課課文解析(結構、心智圖) 2.第十課語詞教學(解釋、應用) 3.第十課生字教學(形近字、多音字) 4.第十課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
15 | 統整活動三 | 統整第八課~第十課教學內容 | ||||||
16 | 第十一課 你想做人魚嗎? | 1.第十一課課文解析(結構、心智圖) 2.第十一課語詞教學(解釋、應用) 3.第十一課生字教學(形近字、多音字) 4.第十一課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
17 | 第十二課 衝破逆境 | 1.第十二課課文解析(結構、心智圖) 2.第十二課語詞教學(解釋、應用) 3.第十二課生字教學(形近字、多音字) 4.第十二課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
18 | 第十三課 想念的季節 | 1.第十三課課文解析(結構、心智圖) 2.第十三課語詞教學(解釋、應用) 3.第十三課生字教學(形近字、多音字) 4.第十三課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
19 | 第十四課 小樹 | 1.第十四課課文解析(結構、心智圖) 2.第十四課語詞教學(解釋、應用) 3.第十四課生字教學(形近字、多音字) 4.第十四課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
20 | 統整活動四 | 統整第十一課~第十四課教學內容 | ||||||
21 | 複習二 | 複習第八課~第十四課教學內容(期末評量) |
109學年度 | 領域/科目 | 每週節數 | 班級/組別 | 授課教師 | ||||
國語文 | 2 | 五年級/外加 | 麥琇茹 | |||||
核心 素養 | A自主行動 | ■A1身心素質與自我精進 ■A2系統思考與問題解決 □規劃執行與創新應變 | ||||||
B溝通互動 | ■B1符號運用與溝通表達 □B2科技資訊與媒體素養 □藝術涵養與美感素養 | |||||||
C社會參與 | ■C1道德實踐與公民意識 ■C2人際關係與團隊合作 □多元文化與國際理解 | |||||||
學習 表現 | 1-III-3 判斷聆聽內容的合理性,並分辨事實或意見。 2-III-3-1 運用適切的詞句,豐富表達內容。 4-III-2 認識文字的字形結構,運用字的部件了解文字的字音與字義。 5-III-3 讀懂與學習階段相符的文本。 6-III-2 培養思考力、聯想力等寫作基本能力。 | |||||||
學習 內容 | Ab-III-3 常用字部首及部件的表音及表義功能。 Ab-III-4 多音字及多義字。 Ab-III-5 4500-6500個常用語詞的認念。 Ac-III-2 基礎句型結構。 Ac-III-3 常見複句的意義。 Ad-III-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。 Bc-III-1 具邏輯、客觀、理性的說明,如科學知識、產品、環境等。 Ca-III-2 各類文本中表現科技演進、環境發展的文化內涵。 Cb-III-2 各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里、國族及其他社群的關係。 | |||||||
融入 議題 | ■家庭教育 ■生命教育 □品德教育 □人權教育 □法治教育 □性別平等教育 ■環境教育 ■海洋教育 □能源教育 ■資訊教育 □科技教育 □原住民族教育 □安全教育 □戶外教育 □國際教育 □多元文化 □生涯規劃 □閱讀素養 | |||||||
教學與評量 說明 | 教材編輯與資源 | ■康軒版第十冊 □自編教材 | 課程調整 原則 | ■簡化 ■減量 □分解 □替代 □重整 | ||||
教學方法 | ■直接教學 □工作分析 □交互教學 □結構教學 □問題解決 □合作學習 □協同教學 □多層次教學 □其他: | |||||||
教學評量 | ■紙筆評量 □檔案評量 ■口語評量 □實作評量 □其他: | |||||||
週次 | 單元名稱 | 單元內容/教學重點 | ||||||
1 | 單元主題引導 | 說明各單元主題的教學大綱 | ||||||
2 | 第一課 名人記趣 | 1.第一課課文解析(結構、心智圖) 2.第一課語詞教學(解釋、應用) 3.第一課生字教學(形近字、多音字) 4.第一課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
3 | 第二課 秋江獨釣 | 1.第二課課文解析(結構、心智圖) 2.第二課語詞教學(解釋、應用) 3.第二課生字教學(形近字、多音字) 4.第二課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
4 | 第三課 智救養馬人 | 1.第三課課文解析(結構、心智圖) 2.第三課語詞教學(解釋、應用) 3.第三課生字教學(形近字、多音字) 4.第三課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
5 | 統整活動一 | 統整第一課~第三課教學內容 | ||||||
6 | 第四課 故宮挖「寶」趣 | 1.第四課課文解析(結構、心智圖) 2.第四課語詞教學(解釋、應用) 3.第四課生字教學(形近字、多音字) 4.第四課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
7 | 第五課 恆久的美 | 1.第五課課文解析(結構、心智圖) 2.第五課語詞教學(解釋、應用) 3.第五課生字教學(形近字、多音字) 4.第五課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
8 | 第六課 戲迷 | 1.第六課課文解析(結構、心智圖) 2.第六課語詞教學(解釋、應用) 3.第六課生字教學(形近字、多音字) 4.第六課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
9 | 第七課 舞動美麗人生 | 1.第七課課文解析(結構、心智圖) 2.第七課語詞教學(解釋、應用) 3.第七課生字教學(形近字、多音字) 4.第七課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
10 | 統整活動二 | 統整第四課~第七課教學內容 | ||||||
11 | 複習一 | 複習第一課~第七課教學內容(期中評量) | ||||||
12 | 第八課 動物的尾巴 | 1.第八課課文解析(結構、心智圖) 2.第八課語詞教學(解釋、應用) 3.第八課生字教學(形近字、多音字) 4.第八課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
13 | 第九課 生命中的「大石頭」 | 1.第九課課文解析(結構、心智圖) 2.第九課語詞教學(解釋、應用) 3.第九課生字教學(形近字、多音字) 4.第九課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
14 | 第十課 果真如此嗎? | 1.第十課課文解析(結構、心智圖) 2.第十課語詞教學(解釋、應用) 3.第十課生字教學(形近字、多音字) 4.第十課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
15 | 統整活動三 | 統整第八課~第十課教學內容 | ||||||
16 | 第十一課 湖光山色 | 1.第十一課課文解析(結構、心智圖) 2.第十一課語詞教學(解釋、應用) 3.第十一課生字教學(形近字、多音字) 4.第十一課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
17 | 第十二課 田園交響曲 | 1.第十二課課文解析(結構、心智圖) 2.第十二課語詞教學(解釋、應用) 3.第十二課生字教學(形近字、多音字) 4.第十二課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
18 | 第十三課 山豬學校,飛鼠大學 | 1.第十三課課文解析(結構、心智圖) 2.第十三課語詞教學(解釋、應用) 3.第十三課生字教學(形近字、多音字) 4.第十三課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
19 | 第十四課 湖濱散記 | 1.第十四課課文解析(結構、心智圖) 2.第十四課語詞教學(解釋、應用) 3.第十四課生字教學(形近字、多音字) 4.第十四課句型教學(句型分析、仿造) | ||||||
20 | 統整活動四 | 統整第十一課~第十四課教學內容 |