高雄市新興區信義國小 五 年級第2 學期部定課程【英語領域】課程計畫-康軒
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 學習目標 | 評量方式 (可循原來格式) | 議題融入 | 線上教學 | |||||
學習內容 | 學習表現 | |||||||||||
第一週 2/11~2/13 | 數字 Get Ready | 英-E-A1 | ◎Ab-Ⅲ-1 子音、母音及其組合。 ◎Ab-Ⅲ-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 | 1-Ⅲ-1 能聽辨英語的子音、母音及其不同的組合。 ◎1-Ⅲ-4 能聽辨課堂中所學的片語、句子及其重音。 | 1.能認識世界知名的地標。 2.能參與班級活動討論並回答教師的提問。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
第二週 2/16~2/20 | 社區場所 Unit 1 A Surprise for Jello | 英-E-A2 | ◎Ac-Ⅲ-3 簡易的生活用語。 Ac-Ⅲ-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說 300 字詞，其中必須拼寫 180 字詞）。 | ◎1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。 ◎1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。 | 1.能詢問及說出要去的地點。 2.能熟練本課字彙bakery, bank, bookstore, hospital, park, post office, restaurant, supermarket 與句型 Where are you going? I’m going to the park. Are you going to the bakery? Yes, I am. No, I’m not. I’m going to the bookstore.。 | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定：安全-1 課綱：國際-1 | □線上教學 | ||||
第三週 2/23~2/27 | 社區場所 Unit 1 A Surprise for Jello | 英-E-B1 | Ad-Ⅲ-2 簡易、常用的句型結構。 ✽◎Ae-Ⅲ-1 簡易歌謠、韻文、故事及短劇。 | ◎2-Ⅲ-1 能念出英語的語音。 ◎2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。 | 1.能聽懂故事並朗讀本課故事內容。 2.能認真聽講並參與班級討論。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定：環境-1 課綱：國際-1 | □線上教學 | ||||
第四週 3/2~3/6 | 社區場所 Unit 1 A Surprise for Jello | 英-E-B1 | ◎Ac-Ⅲ-3 簡易的生活用語。 Ac-Ⅲ-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說 300 字詞，其中必須拼寫 180 字詞）。 | 2-Ⅲ-7 能作簡易的回答和描述。 2-Ⅲ-8 能作簡易的提問。 | 1. 能聽懂短文並朗讀本課短文內容。 2. 能認真聽講並參與班級討論。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定：環境-1 課綱：國際-1 | □線上教學 | ||||
第五週 3/9~3/13 | 社區場所 Unit 1 A Surprise for Jello | 英-E-A2 | ◎Ab-Ⅲ-1 子音、母音及其組合。 ◎Ab-Ⅲ-2 單音節、多音節，及重音音節。 | ◎2-Ⅲ-9 能以正確的發音及適切的語調說出簡易句型的句子。 ◎3-Ⅲ-1 能辨識課堂中所學的字詞。 | 1. 能聽辨 pl, bl, gl, cl 的發音。 2. 能運用發音規則拼念單字。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
第六週 3/16~3/20 | 交通工具 Unit 2 City Adventure | 英-E-B1 | ◎Ab-Ⅲ-3 片語及句子的重音。 ＊Ab-III-4 句子的語調及節奏。 | ◎3-Ⅲ-4 能看懂課堂中所學的句子。 3-Ⅲ-5 能看懂課堂中所學的簡易對話。 | 1. 能熟練本課字彙bike, bus, car, MRT,plane, scooter, taxi, train。 2. 能聽懂並能應用本課直述句：We can get to the park by bike. | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定：交通安全-1 | □線上教學 | ||||
第七週 3/23~3/27 | 交通工具 Unit 2 City Adventure | 英-E-B1 | ◎Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 ◎Ac-III-3 簡易的生活用語。 | 3-Ⅲ-6 能看懂課堂中所學的簡易短文之主要內容 的簡易短文之主要內容。 4-Ⅲ-1 能抄寫課堂中所學的字詞。 | 1.能聽懂並應用本課主要句型： B Can we get to the park by bike? Yes, we can. No, we can’t. We can get there by bus. 2. 能與班上同學進行口語練習。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定：交通安全-1 | □線上教學 | ||||
第八週 3/30~4/3 | 交通工具 Unit 2 City Adventure | 英-E-A2 | Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說 300 字詞，其中必須拼寫 180 字詞）。 Ad-III-1 簡易標點符號。 | 4-Ⅲ-2 能抄寫課堂中所學的句子。 4-Ⅲ-4 能依圖畫、圖示填寫簡單字詞。 | 1. 能聽懂短文並朗讀本課短文內容。 2. 能認真聽講並參與班級討論。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 法定：交通安全-1 | □線上教學 | ||||
第九週 4/6~4/10 | 交通工具 Unit 2 City Adventure | 英-E-A2 | Ad-Ⅲ-2 簡易、常用的句型結構。 B-Ⅲ-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | ◎5-Ⅲ-2 在聽讀時，能辨識書本中相對應的寫文字。 ◎5-Ⅲ-4 能聽懂日常生活應對中用語句，並作適當 的回應。 | 1.能聽辨 br, pr, gr, cr 的發音。 2. 能運用發音規則拼念單字。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：國際教育-1 | ■線上教學 | ||||
第十週 4/13~4/17 | 複習第一、第二課內容 節慶教學 地球日 Review 1 Culture & Festivals Earth Day | 英-E-A1 | ◎Ab-Ⅲ-1 子音、母音及其組合。 ◎Ab-Ⅲ-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 | ◎5-Ⅲ-5 能以正確的發音及適切速度朗讀簡易句型 的句子。 ◎5-Ⅲ-9 能運用所學的字母拼讀規則讀出英文字詞。 | 1.能詢問及說出要去的地點。 2.能詢問及說出到達目的地的交通工具。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：多元文化-1 課綱：國際教育-1 | □線上教學 | ||||
第十一週 4/20~4/24 | 衣物 Unit 3 Clothes Shopping for a Wedding | 英-E-B1 | ◎Ab-Ⅲ-2 單音節、多音節，及重音音節。 ◎Ab-Ⅲ-3 片語及句子的重音。 | 5-Ⅲ-7 能以正確發音及適切的速度朗讀簡易對話。 ◎5-Ⅲ-9 能運用所學的字母拼讀規則讀出英文字詞。 | 1.能熟練本課字彙dress, skirt, sweater,T-shirt, pants, shorts, sneakers, socks。 2.能聽懂並能應用本課直述句： They’re thirty dollars. / It’s two hundred and ninetynine dollars. | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：多元文化-1 | □線上教學 | ||||
第十二週 4/27~5/1 | 衣物 Unit 3 Clothes Shopping for a Wedding | 英-E-B1 | ✽Ab-Ⅲ-4 句子的語調及節奏。 ◎Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 | 8-Ⅲ-4 能了解國外風土民情。 9-Ⅲ-3 能綜合相關資訊作簡易的猜測。 | 1.能聽懂並能應用本課主要句型： B How much are the pants? They’re four hundred and fifty dollars. 2.能與班上同學進行口語練習。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：多元文化-1 | □線上教學 | ||||
第十三週 5/4~5/8 | 衣物 Unit 3 Clothes Shopping for a Wedding | 英-E-A2 | ◎Ac-III-3 簡易的生活用語。 Ac-III-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說 300 字詞，其中必須拼寫 180 字詞）。 | 1-Ⅲ-1 能聽辨英語的子音、母音及其不同的組合。 ◎1-Ⅲ-4 能聽辨課堂中所學的片語、句子及其重音。 | 1.能聽懂短文並朗讀本課短文內容。 2.能認真聽講並參與班級討論。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：多元文化-1 | ■線上教學 | ||||
第十四週 5/11~5/15 | 衣物 Unit 3 Clothes Shopping for a Wedding | 英-E-A2 | ◎Ab-III-5 所學的字母拼讀規則（含看字讀音、聽音拼字）。 ◎Ac-III-3 簡易的生活用語。 | ◎1-Ⅲ-6 能聽懂課堂中所學的字詞。 ◎1-Ⅲ-9 能聽懂簡易句型的句子。 | 1.能聽辨tr, dr 的發音。 2.能運用發音規則拼念單字。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
第十五週 5/18~5/22 | 所有物 Unit 4 Whose Backpack Is It? | 英-E-B1 | Ad-III-1 簡易標點符號。 Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 | ◎2-Ⅲ-1 能念出英語的語音。 ◎2-Ⅲ-2 能說出課堂中所學的字詞。 | 1.能熟練本課字彙jacket, smartphone, umbrella, watch, water bottle, keys, glasses。 2.能聽懂並能應用本課直述句： It ’s my watch. They’re my glasses. | ■紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：閱讀素養-1 | ■線上教學 | ||||
第十六週 5/25~5/29 | 所有物 Unit 4 Whose Backpack Is It? | 英-E-B1 | ＊◎Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 ＊Ae-III-2 繪本故事、兒童短劇。 | ◎2-Ⅱ-5 能使用簡易的日常生活用語。 2-Ⅲ-7 能作簡易的回答和描述。 | 1. 能聽懂並能應用本課主要句型： B Whose glasses are they? They’re my glasses. 2.能與班上同學進行口語練習。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：閱讀素養-1 | □線上教學 | ||||
第十七週 6/1~6/5 | 所有物 Unit 4 Whose Backpack Is It? | 英-E-B1 | B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 D-III-3 依綜合資訊作簡易猜測。 | 2-Ⅲ-8 能作簡易的提問。 ◎2-Ⅲ-9 能以正確的發音及適切的語調說出簡易句 型的句子。 | 1.能看懂時間軸所呈現的事發先後順序。 2.能精熟字彙與句型。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | 課綱：閱讀素養-1 | □線上教學 | ||||
第十八週 6/8~6/12 | 所有物 Unit 4 Whose Backpack Is It? | 英-E-A2 | ◎Ab-Ⅲ-1 子音、母音，及其組合。 ◎Ab-Ⅲ-2 單音節、多音節，及重音音節。 | ◎3-Ⅲ-1 能辨識課堂中所學的字詞。 ◎3-Ⅲ-4 能看懂課堂中所學的句子。 | 1.能聽辨sp, st, sk 的聲音。 2.能運用發音規則拼念單字。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
第十九週 6/15~6/19 | 複習第三、第四課內容 Review 2 | 英-E-A2 | Ac-Ⅲ-4 國小階段所學字詞（能聽、讀、說 300 字詞，其中必須拼寫 180 字詞）。 Ad-Ⅲ-2 簡易、常用的句型結構。 | 4-Ⅲ-1 能抄寫課堂中所學的字詞。 4-Ⅲ-2 能抄寫課堂中所學的句子。 | 1.能詢問及說出衣物價錢。 2.能詢問及說出物品的所有人。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
第二十週 6/22~6/26 | 複習第三、第四課內容 Review 2 | 英-E-B1 | Ad-Ⅲ-2 簡易、常用的句型結構。 B-Ⅲ-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | ◎5-Ⅲ-2 在聽讀時，能辨識書本中相對應的寫文字。 ◎5-Ⅲ-4 能聽懂日常生活應對中用語句，並作適當 的回應。 | 1.複習Units 3~4 單字與句型。 2.閱讀文章並運用Finding Details 閱讀策略整合內容。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
第二十一週 6/29~6/30 | 複習第三、第四課內容 Review 2 | 英-E-B1 | Ad-Ⅲ-2 簡易、常用的句型結構。 B-Ⅲ-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 | ◎5-Ⅲ-2 在聽讀時，能辨識書本中相對應的寫文字。 ◎5-Ⅲ-4 能聽懂日常生活應對中用語句，並作適當 的回應。 | 1.複習Units 3~4 單字與句型。 2.閱讀文章並運用Finding Details 閱讀策略整合內容。 | □紙筆測驗及表單 ■實作評量 □檔案評量 | □線上教學 | |||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與表件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。