星辰班國語文特教課程計畫：生活應用與註音學習

臺北市北市大附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程 /特需課程		每週節數	班級			教學者
國語文		3節	星辰班			林昭彣
教學對象/年級 /障礙類別		A組二年級:林銘(自) 三年級:楊軒(自)，藍婕(自)，洪嫻(智)
議題融入		□性別平等 □人權環境 ■海洋□品德 □生命■法治□科技 □資訊 □能源安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 □閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點		國語文活動中，透過配對與指認，學習圖詞卡的辨識和口說，並在生活中應用國語文活動中，透過反覆示範、體驗及問答，理解圖詞卡的涵義和課文內容，並能類化到生活中國語文活動中，透過反覆示範、體驗及問答，理解簡單句型，完成組句並能類化到生活中國語文活動中，透過旋律、動作、圖卡提示，學習辨識注音符號、拼音及書寫，能類化到生活應用。
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	■ A1.身心素質與自我精進 □ A2.系統思考與問題解決 □ A3.規劃執行與創新應變 ■B1.符號運用與溝通表達 □ B2.科技資訊與媒體素養 □ B3.藝術涵養與美感素養 ■C1.道德實踐與公民意識 ■C2.人際關係與團隊合作 □ C3.多元文化與國際理解	教學安排	週次	單元名稱/內容
				1	開學週
				2	理財高手(圖卡指認)
				3	理財高手(課文理解)(注音符號認讀)
				4	理財高手(圖卡指認及應用) (注音符號認讀)
				5	理財高手(詞卡配對指認) (注音符號認讀)
				6	理財高手(句型組句) (注音符號認讀)
				7	理財高手(注音認讀書寫練習)
教學與評量說明	教材編輯與資源配合主題單元編寫生活實用的閱讀教材，透過圖片搭配文字，及簡單句型，落實生活應用。配合課文內實用語詞，學習相關對話、注音符號及書寫練習。理財高手，透過課文、影片，觀察及判斷，知道錢財意義及價值，並能在計畫中進行儲蓄。探險與冒險教育，透過課文、演練、感受，探險不同人事物變化及勇於挑戰。蟲蟲奇蹟，透過課文、影片認識生活中常見的昆蟲，知道害蟲與益蟲的影響。 2.教學方法 (1)參觀、示範、五感體驗、反覆問答增進課文理解 (2)透過圖詞卡配對、指認練習，提升對圖片及詞卡的指認能力，並與生活實物連結，增進生活類化應用。 (3)透過動作、著色的體驗，提升對文字及注音符號的辨識和書寫運筆練習 (4)透過口語問答提升對話應對能力及閃卡加強詞彙提取能力。 3.教學評量 (1)觀察評量：課程參與專心度。 (2)口頭評量：圖片、課文理解程度。 (3)實作評量：操作結果或表現的正確情況。			8	探險與冒險教育(課文理解)(注音符號拼音)
				9	探險與冒險教育(圖卡指認及應用) (注音符號拼音)
				10	探險與冒險教育(詞卡配對指認) (注音符號拼音)
				11	探險與冒險教育(句型組句) (注音符號拼音)
				12	探險與冒險教育(注音認讀書寫練習)
				13	探險與冒險教育(課文對答練習)
				14	蟲蟲奇蹟(課文理解)(注音符號拼音)
				15	蟲蟲奇蹟(圖卡指認及應用) (注音符號拼音)
				16	蟲蟲奇蹟(詞卡配對指認) (注音符號拼音)
				17	蟲蟲奇蹟(句型組句) (注音符號拼音)
				18	蟲蟲奇蹟(注音認讀書寫練習)
				19	蟲蟲奇蹟(課文對答練習)
				20	總複習
				21	總複習

臺北市北市大附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程 /特需課程		每週節數	班級			教學者
國語文		3節	星辰			林昭彣
教學對象/年級 /障礙類別		B組三年級:詹彥(自)、周晅(自)、陳江(自)/ 陳羽(自)
議題融入		□性別平等 □人權環境 ■海洋□品德 □生命■法治□科技 □資訊 □能源安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 □閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點		1.國語文活動中，透過配對與指認，學習圖詞卡的辨識和口說，並在生活中應用 2.國語文活動中，透過反覆示範、體驗及問答，理解圖詞卡的涵義和課文內容，並能類化到生活中 3.國語文活動中，透過反覆示範、體驗及問答，理解簡單句型，完成組句並能類化到生活中 4.國語文活動中，透過旋律、動作、圖卡提示，學習辨識注音符號、拼音及書寫，能類化到生活應用。
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	■ A1.身心素質與自我精進 □ A2.系統思考與問題解決 □ A3.規劃執行與創新應變 ■B1.符號運用與溝通表達 □ B2.科技資訊與媒體素養 □ B3.藝術涵養與美感素養 ■C1.道德實踐與公民意識 ■C2.人際關係與團隊合作 □ C3.多元文化與國際理解	教學安排	週次	單元名稱/內容
				1	開學週
				2	理財高手(圖卡指認)
				3	理財高手(課文理解)(注音符號認讀)
				4	理財高手(圖卡指認及應用) (注音符號認讀)
				5	理財高手(詞卡配對指認) (注音符號認讀)
				6	理財高手(句型組句) (注音符號認讀)
				7	理財高手(溝通打字練習)
教學與評量說明	教材編輯與資源配合主題單元編寫生活實用的閱讀教材，透過圖片搭配文字，及簡單句型，落實生活應用。配合課文內實用語詞，學習相關對話、注音符號及書寫練習。理財高手，透過課文、影片，觀察及判斷，知道錢財意義及價值，並能在計畫中進行儲蓄。探險與冒險教育，透過課文、演練、感受，探險不同人事物變化及勇於挑戰。蟲蟲奇蹟，透過課文、影片認識生活中常見的昆蟲，知道害蟲與益蟲的影響。 2.教學方法 (1)參觀、示範、五感體驗、反覆問答增進課文理解 (2)透過圖詞卡配對、指認練習，提升對圖片及詞卡的指認能力，並與生活實物連結，增進生活類化應用。 (3)透過動作、著色的體驗，提升對文字及注音符號的辨識和書寫運筆練習 (4)透過口語問答及打字練習，提升溝通應答能力。 3.教學評量 (1)觀察評量：課程參與專心度。 (2)口頭評量：圖片、課文理解程度。 (3)實作評量：操作結果或表現的正確情況。 4.教學協助助理及義工協助學生情緒安撫、安座參與課程及突發狀況處理。			8	探險與冒險教育(課文理解)(注音符號拼音)
				9	探險與冒險教育(圖卡指認及應用) (注音符號拼音)
				10	探險與冒險教育(詞卡配對指認) (注音符號拼音)
				11	探險與冒險教育(句型組句) (注音符號拼音)
				12	探險與冒險教育(注音認讀書寫練習)
				13	探險與冒險教育(溝通打字練習)
				14	蟲蟲奇蹟(課文理解)(注音符號拼音)
				15	蟲蟲奇蹟(圖卡指認及應用) (注音符號拼音)
				16	蟲蟲奇蹟(詞卡配對指認) (注音符號拼音)
				17	蟲蟲奇蹟(句型組句) (注音符號拼音)
				18	蟲蟲奇蹟(注音認讀書寫練習)
				19	蟲蟲奇蹟(溝通打字練習)
				20	總複習
				21	總複習

臺北市北市大附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程			每週節數		班級			教學者
數學領域			3節		星辰			盧文怡
教學對象/年級 /障礙類別			A組二年級:林銘(自) 三年級:楊軒(自)，藍婕(自)，洪嫻(智)
議題融入			□性別平等 人權□環境 □海洋 品德 □生命 □法治 □科技 □資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 □閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點			在課程活動中以日常生活經驗為基礎，透過多感官提示以及實際操作方式學習單元概念理解，進而轉換至學習單的應用與類化。單元一:錢幣練習(配合主題名稱: 理財高手) 在操作體驗活動中，透過圖卡、教具（如：塑膠錢幣、花片…）等，配合簡易買賣東西的方式，練習100以內的數與量及錢幣概念，並能實際應用在生活中。單元二:長度(配合主題名稱:探索與冒險教育) 透過反覆操作長度相關教具(數塊與數棒)，學習指定長度的測量，利用直尺畫出指定線段，並在生活中觀察長度的相關應用。單元三:重量(配合主題名稱:蟲蟲奇蹟) 透過圖卡及生活中的容器進行反覆實測與實作的操作活動中，學習重量的概念，並能理解重量概念在生活中的應用。
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	□A1.身心素質與自我精進 □ A2.系統思考與問題解決 □A3.規劃執行與創新應變 ■ B1.符號運用與溝通表達 □B2.科技資訊與媒體素養 □B3.藝術涵養與美感素養 □C1.道德實踐與公民意識 □ C2.人際關係與團隊合作 □C3.多元文化與國際理解		教學安排		週次	單元名稱/內容
						1	開學週
						2	理財高手/錢幣應用 (複習1元、5元與10元硬幣兌換)
						3	理財高手/錢幣應用 (認識並練習50元硬幣與兌換)
						4	理財高手/錢幣應用 (認識並練習100元鈔票與兌換)
						5	理財高手/錢幣應用 (認讀100元內的數目)
						6	理財高手/錢幣應用(綜合練習-100元內的各種錢幣兌換)
						7	理財高手/錢幣應用 (單元複習)
教學與評量說明	1.教材編輯與資源: 教師自編，參考翰林版第二冊內容簡化進行教學。 2.教學方法: (1)各主題單元將配合數字卡、圖卡與單元相關教具反覆操作練習。使用小白板或平板讓學生回答問題。 (2)透過數字卡配對、指認練習，提升對數量理解的能力，並與生活連結，促進類化應用。 (3)輔助使用I-Pad以單元相關小遊戲提升學生學習興趣。 3.教學評量: (1)觀察評量：課程參與專心度。 (2)口頭評量：圖片、教具操作理解程度。 (3)實作評量：操作結果或表現的正確情況。 4.教學協助: 教學活動進行時，除教師外，另有助理及義工協助學生情緒安撫、安座參與課程及突發狀況處理。					8	探索與冒險教育/長度 (直觀/比較物品長短)
						9	探索與冒險教育/長度(小白方塊與數棒/個別單位長度測量)
						10	探索與冒險教育/長度 (認識長度單位「公分」)
						11	探索與冒險教育/長度 (認識長度單位「公尺」)
						12	探索與冒險教育/長度 (1公尺內的比較與長度測量)
						13	探索與冒險教育/長度 (單元複習)
						14	蟲蟲奇蹟/重量(比較物品輕重)
						15	蟲蟲奇蹟/重量(認識重量單位「公克」)
						16	蟲蟲奇蹟/重量認識重量單位「公斤」)
						17	蟲蟲奇蹟/重量(1公斤內的重量比較與測量)
						18	蟲蟲奇蹟/重量(3公斤內的重量比較與測量)
						19	蟲蟲奇蹟/重量(單元複習)
						20	多媒體數學小遊戲
						21	休業式

臺北市北市大附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程			每週節數		班級					教學者
數學領域			3節		星辰					盧文怡
教學對象/年級 /障礙類別			B組三年級:詹彥(自)、周晅(自)、陳江(自)/ 陳羽(自)
議題融入			□性別平等 人權□環境 □海洋 品德 □生命 □法治 □科技 □資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 □閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點			在課程活動中以日常生活經驗為基礎，透過多感官提示以及實際操作方式學習單元概念理解，進而轉換至學習單的應用與類化。單元一:錢幣練習(配合主題名稱: 理財高手) 在操作體驗活動中，透過圖卡、教具（如：塑膠錢幣、花片…）等，配合簡易買賣東西的方式，練習100以內的數與量及錢幣概念，並能實際應用在生活中。單元二:長度(配合主題名稱:探索與冒險教育) 透過反覆操作長度相關教具(數塊與數棒)，學習指定長度的測量，利用直尺畫出指定線段，並在生活中觀察長度的相關應用。單元三:重量(配合主題名稱:蟲蟲奇蹟) 透過圖卡及生活中的容器進行反覆實測與實作的操作活動中，學習重量的概念，並能理解重量概念在生活中的應用。
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	□A1.身心素質與自我精進 □ A2.系統思考與問題解決 □A3.規劃執行與創新應變 ■ B1.符號運用與溝通表達 □B2.科技資訊與媒體素養 □B3.藝術涵養與美感素養 □C1.道德實踐與公民意識 □ C2.人際關係與團隊合作 □C3.多元文化與國際理解		教學安排		週次		單元名稱/內容
						1		開學週
						2		理財高手/錢幣應用 (複習1元、5元與10元硬幣兌換)
						3		理財高手/錢幣應用 (認識並練習50元硬幣與兌換)
						4		理財高手/錢幣應用 (認識並練習100元鈔票與兌換)
						5		理財高手/錢幣應用 (認讀100元內的數目)
						6		理財高手/錢幣應用(100元內的錢幣兌換)
						7		理財高手/錢幣應用 (單元複習)
教學與評量說明	1.教材編輯與資源: 教師自編，參考翰林版第二冊內容簡化進行教學。 2.教學方法: (1)各主題單元將配合數字卡、圖卡與單元相關教具反覆操作練習。使用小白板或平板讓學生回答問題。 (2)透過數字卡配對、指認練習，提升對數量理解的能力，並與生活連結，促進類化應用。 (3)輔助使用I-Pad以單元相關小遊戲提升學生學習興趣。 3.教學評量: (1)觀察評量：課程參與專心度。 (2)口頭評量：圖片、教具操作理解程度。 (3)實作評量：操作結果或表現的正確情況。 4.教學協助: 教學活動進行時，除教師外，另有助理及義工協助學生情緒安撫、安座參與課程及突發狀況處理。					8		探索與冒險教育/長度 (直觀/比較物品長短)
						9		探索與冒險教育/長度(小白方塊與數棒/個別單位長度測量)
						10		探索與冒險教育/長度 (認識長度單位「公分」)
						11		探索與冒險教育/長度 (認識長度單位「公尺」)
						12		探索與冒險教育/長度 (1公尺內的比較與長度測量)
						13		探索與冒險教育/長度 (單元複習)
						14		蟲蟲奇蹟/重量(比較物品輕重)
						15		蟲蟲奇蹟/重量(認識重量單位「公克」)
						16		蟲蟲奇蹟/重量認識重量單位「公斤」)
						17		蟲蟲奇蹟/重量(1公斤內的重量比較與測量)
						18		蟲蟲奇蹟/重量(3公斤內的重量比較與測量)
						19		蟲蟲奇蹟/重量(單元複習)
						20		多媒體數學小遊戲
							21		休業式

臺北市北市大附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程 /特需課程		每週節數	班級			教學者
生活(音樂)		2節	星辰/大地			林昭彣/蘇品后
教學對象/年級 /障礙類別		一年級: 林o熹(自重度)、吳o凱(智中度)、陳o穎(智中度)、黃o一(腦麻中度)、汪o彬(自中度)、楊o沁(自中度）二年級:林銘(自) 三年級:詹彥(自)，楊軒(自)，藍婕(自)，周晅(自)，洪嫻(智) ，陳江(自)/陳羽(自)
議題融入		□性別平等 □人權環境■海洋□品德 □生命■法治□科技 □資訊 □能源□安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 □閱讀素養□戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點		在團體活動中透過歌謠聽唱習得三首歌曲並在休閒時間聽到歌曲時能哼唱在團體活動中能透過節奏練習以四分音符及八分音符拍子跟隨音樂敲打節奏增進日常休閒能力 3. 在團體活動中能透過觀察、模仿，進行律動 4. 在團體活動中能透過音樂遊戲進行觀察、模仿及互動增加社會技巧
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	■ A1.身心素質與自我精進 □ A2.系統思考與問題解決 □ A3.規劃執行與創新應變 ■B1.符號運用與溝通表達 B2.科技資訊與媒體素養 □ B3.藝術涵養與美感素養 □C1.道德實踐與公民意識 ■C2.人際關係與團隊合作 □ C3.多元文化與國際理解	教學安排	週次	單元名稱/內容
				1	開學週
				2	複習
				3	理財高手/歌曲教唱
				4	理財高手/音樂律動
				5	理財高手/節奏敲擊
				6	理財高手/唱唱跳跳
				7	理財高手/音樂遊戲
教學與評量說明	1.教材編輯與資源: 曲選自生活課本中音樂教材或坊間音樂教材，自編節奏與律動搭配。 2. 教學方法 (1)配合主題進行簡單的歌曲教唱、律動、遊戲、模仿音樂活動。 (2)配合音感、節奏並練習樂器打擊。 3.教學評量採實作評量，於課程中觀察並記錄學生學習成效。透過實際動態練習，以了解學生的學習狀況並給予個別化的指導。 4. 教學協助: 助理員、協教師協助課程參與、動作指導、情緒處理協助			8	理財高手/音樂模仿
				9	探險與冒險教育/歌曲教唱
				10	探險與冒險教育/音樂律動
				11	探險與冒險教育/節奏敲擊
				12	探險與冒險教育/唱唱跳跳
				13	探險與冒險教育/音樂遊戲
				14	探險與冒險教育/音樂模仿
				15	蟲蟲奇蹟/歌曲教唱
				16	蟲蟲奇蹟/音樂律動
				17	蟲蟲奇蹟/節奏敲擊
				18	蟲蟲奇蹟/唱唱跳跳
				19	蟲蟲奇蹟/音樂遊戲
				20	蟲蟲奇蹟/音樂模仿
				21	總複習

臺北市北市大附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程 /特需課程		每週節數	班級			教學者
特需領域 (生活管理)		3節	大地&星辰			盧文怡/王怡玲
教學對象/年級 /障礙類別		一年級:林o熹(自重度)、吳o凱(智中度)、陳o穎(智中度)、黃o一(腦麻中度)、汪o彬(自中度)、楊o沁(自中度）二年級: 林銘(自) 三年級:詹彥(自)，楊軒(自)，藍婕(自)，周晅(自)，洪嫻(智)，陳江(自)/陳羽(自)
議題融入		□性別平等 □人權 ■環境 □海洋 ■品德 ■生命 □法治 □科技 □資訊 □能源 □安全 □防災 ■家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 □閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點		1.在課程活動中透過聆聽、問題搶答、團體互動遊戲，學習做好份內任務並與他人合作完成目標。 2.在活動參與過程中能充滿好奇心，樂於嘗試學習並解決問題。
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	■A1.身心素質與自我精進 □ A2.系統思考與問題解決 □A3.規劃執行與創新應變 ■B1.符號運用與溝通表達 □B2.科技資訊與媒體素養 ■ B3.藝術涵養與美感素養 □C1.道德實踐與公民意識 ■C2.人際關係與團隊合作 □C3.多元文化與國際理解	教學安排	週次	單元名稱/內容
				1	開學週
				2	理財高手/穿衣技巧(工作分析)
				3	理財高手/穿衣技巧(穿脫上衣與摺疊技巧)
				4	理財高手/穿衣技巧(穿脫外套與摺疊技巧)
				5	理財高手/穿衣技巧(穿脫短褲與摺疊技巧)
				6	理財高手/穿衣技巧(穿脫長褲與摺疊技巧)
				7	單元複習
教學與評量說明	1.教材編輯與資源課程內容由教師自編設計，配合主題課程，參照108領綱編寫符合低年級生活課程之教學目標，透過實作、情境體驗、互助合作讓學生了解課程內容並實際應用於生活中。 2.教學方法 (1)將學生依能力分組，每組由負責老師協助指導學生完成單元活動內容並合作完成團體目標。 (2)教師示範正確活動步驟，讓學生分組透過模仿學習，表現出正確行為目標。 3.教學評量: (1)觀察評量：課程參與專心度。 (2)口頭評量：圖片、課程內容理解程度。 (3)實作評量：操作結果或表現的正確情況。 4.教學協助: 教學活動進行時，除教師外，另有助理及義工協助學生情緒安撫、安坐參與課程及突發狀況處理。			8	探索與冒險教育/餐具使用(工作分析)
				9	探索與冒險教育/餐具使用(實作練習)
				10	探索與冒險教育/餐具使用(實作練習)
				11	探索與冒險教育/餐具使用(實作練習)
				12	探索與冒險教育/餐具使用(實作練習與驗收)
				13	單元複習
				14	蟲蟲奇蹟/健康的飲品(認識季節性水果)
				15	蟲蟲奇蹟/健康的飲品(水果切切樂)
				16	蟲蟲奇蹟/健康的飲品(練習使用果汁機)
				17	蟲蟲奇蹟/健康的飲品(果汁實做練習)
				18	蟲蟲奇蹟/健康的飲品(果汁實做練習與驗收)
				19	單元複習
				20	學期課程總複習
				21	休業式

臺北市北市大附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程 /特需課程		每週節數		班級				教學者
自然科學領域 (電腦)		2節		星辰班、藍天班				盧文怡/林昭彣
教學對象/年級 /障礙類別		三年級:詹彥(自)，楊軒(自)，藍婕(自)，周晅(自)，洪嫻(智) ，陳江(自)，陳羽(自)，周延(自) ，陳予(多) ，陳赫(自) 四年級:張婷(智障/重)、邱懷(智障/中)、林珏(智障/中)
議題融入		□性別平等 □人權 □環境 □海洋 ■品德 □生命 □法治 ■科技 ■資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 □閱讀素養 □戶外教育□國際教育 □原住民族教育
學習重點		在團體活動中，透過遊戲的方式發展參與合作學習並與同儕有良好的互動經驗，並能在休閒時間享受學習電動遊戲的樂趣。在操作活動中，透過工作分析說明的方式建構具備基本的電腦技能，認識日常生活中常見的科技產品，並能培養電腦操作的問題解決能力。
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與		□ A1.身心素質與自我精進 ■ A2.系統思考與問題解決 □ A3.規劃執行與創新應變 □ B1.符號運用與溝通表達 ■ B2.科技資訊與媒體素養 □ B3.藝術涵養與美感素養 □ C1.道德實踐與公民意識 ■ C2.人際關係與團隊合作 □ C3.多元文化與國際理解		教學安排	週次	單元名稱/內容
						1	開學週
						2	注音符號鍵盤輸入練習
						3	注音符號鍵盤輸入練習
						4	注音符號鍵盤輸入練習
						5	注音符號鍵盤輸入練習
						6	注音符號鍵盤輸入練習
						7	注音符號鍵盤輸入練習
教學與評量說明	1.教材編輯與資源： (1)運用電腦、平板手機為教學器材，選擇符合學生學習狀況難度的遊戲進行教學。 (2)透過電腦鍵盤打字練習，進行中文輸入。 2.教學方法示範操作、實作 (1)教師示範鍵盤注音符號輸入方式，並讓學生透過遊戲方式記憶鍵盤位置。 (2)學生實際操作練習，並完成指定字詞輸入。 3.教學評量：透過實際動態練習，以了解學生的學習狀況並給予個別化的指導，學期末做形成性評量。 4.協助人員:助理員協助課程參與及協助情緒處理；教師根據工作分析視學生能力給予階段性協助。					8	注音符號拼音小遊戲(電腦)
						9	注音符號拼音小遊戲(電腦)
						10	注音符號拼音小遊戲(電腦)
						11	注音符號拼音小遊戲(電腦)
						12	注音符號拼音小遊戲(電腦)
						13	注音符號拼音小遊戲(電腦)
						14	注音符號拼音練習(平板)
						15	注音符號拼音練習(平板)
						16	注音符號拼音練習(平板)
						17	注音符號拼音練習(平板)
						18	注音符號拼音練習(平板)
						19	注音符號拼音練習(平板)
						20	總複習
						21	總複習

臺北市北市大附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程 /特需課程		每週節數	班級			教學者
特需領域 (社交技巧)		1節	特教班			盧文怡
教學對象/年級 /障礙類別		二年級: 林銘(自) 三年級: 楊軒(自)，藍婕(自)，洪嫻(智)、周晅(自)，詹彥(自)，陳江(自)/ 陳羽(自)
議題融入		□性別平等 □人權□環境 □海洋■品德 □生命 □法治 □科技 □資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 □閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點		1.在遊戲中能遵守規則，和融合的普通班學生一起完成活動。 2.在活動中能和融合的普通班學生建立良好互動關係。
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	■ A1.身心素質與自我精進 □ A2.系統思考與問題解決 □ A3.規劃執行與創新應變 □ B1.符號運用與溝通表達 □ B2.科技資訊與媒體素養 □ B3.藝術涵養與美感素養 ■ C1.道德實踐與公民意識 ■ C2.人際關係與團隊合作 □ C3.多元文化與國際理解	教學安排	週次	單元名稱/內容
				1	開學週
				2	一起去環島(北部)
				3	一起去環島(中部)
				4	一起去環島(南部)
				5	一起去環島(東部)
				6	購物小高手(列清單)
				7	購物小高手(購物去1)
教學與評量說明	1.教材編輯與資源教師設計互動遊戲，透過遊戲促進普通班同齡學生與特教班小朋友的互動能力。 2.教學方法 (1)每次互動前均進行熱身操。 (2)教師說明並示範遊戲進行方式 (3)教師請普通班二/三年級學生協助特教班孩子進行遊戲互動。 3.教學評量透過實際動態練習，以了解學生的學習狀況並給予個別化的指導，隨時進行形成性評量。			8	購物小高手(購物去2)
				9	購物小高手(同樂會)
				10	尋寶遊戲(室內)
				11	尋寶遊戲(室內)
				12	尋寶遊戲(戶外)
				13	尋寶遊戲(戶外)
				14	團康遊戲-搶椅子
				15	團康遊戲-大風吹
				16	團康遊戲-請你跟我這樣做
				17	團康遊戲-123木頭人
				18	撲克牌遊戲-心臟病
				19	撲克牌遊戲-抽烏龜
				20	期末總複習

臺北市立大學附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程 /特需課程		每週節數	班級			教學者
語文領域 (卡拉OK)		2節	星辰/藍天			林昭彣/李子安
教學對象/年級 /障礙類別		三年級:詹彥(自)，楊軒(自)，藍婕(自)，周晅(自)，洪嫻(智) ，陳江(自)，陳羽(自)，周延(自) ，陳予(多) ，陳赫(自) 四年級:張婷(智障/重)、邱懷(智障/中)、林珏(智障/中)
議題融入		□性別平等 □人權 □環境 □海洋 □品德 □生命 ■法治 ■科技 □資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 ■閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點		透過卡拉OK模擬點歌的方式學習多元媒材與技法表現創作主題，並透過聽唱、聽奏來進行歌唱及演奏以表達情感。在團體歡唱活動中，透過投票、選歌的方式培養民主精神，探索自己的藝術興趣與能力，並展現欣賞禮儀。
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	■ A1.身心素質與自我精進 □ A2.系統思考與問題解決 □ A3.規劃執行與創新應變 □ B1.符號運用與溝通表達 ■ B2.科技資訊與媒體素養 ■ B3.藝術涵養與美感素養 □ C1.道德實踐與公民意識 ■ C2.人際關係與團隊合作 □C3.多元文化與國際理解	教學安排	週次	單元名稱/內容
				1	開學週/彈性課程
				2	發音練習、教唱歌曲1、投票10選二點歌
				3	發音練習、教唱歌曲1、投票10選二點歌1
				4	發音練習、教唱歌曲1、投票10選二點歌
				5	發音練習、教唱歌曲1、投票10選二點歌
				6	發音練習、教唱歌曲歌1、投10選二點歌
				7	發音練習、教唱歌曲1、投票10選二點歌
教學與評量說明	1.教材編輯與資源：根據中年級學生對歌曲的興趣，選擇數首歌曲，讓學生跟著MV一起唱歌，並搭配樂器進行簡單的伴奏，搭配選擇與投票方式，讓學生進行演唱或伴奏。 2.教學方法 A組透過發音練習及搭配字幕進行歌曲教唱、學會新歌曲，並能在圖片提示下說出自己想唱的歌，在多首歌曲下進行投票排序最想聽的歌 B組透過嘴型模仿進行口腔練習，在旋律下能使用樂器拍出固定拍，並能在圖片提示下指出自己想聽的歌，在多首歌曲下進行投票排序最想聽的歌 ※多元評量方式透過實際動態練習，以了解學生的學習狀況並立刻給予個別化的指導，學期末做形成性評量。			8	發音練習、教唱歌曲2、投票10選三點歌
				9	發音練習、教唱歌曲2、投票10選三點歌
				10	發音練習、教唱歌曲2、投票10選三點歌
				11	發音練習、教唱歌曲2、投票10選三點歌
				12	發音練習、教唱歌曲2、投票10選三點歌
				13	發音練習、教唱歌曲2、投票10選三點歌
				14	發音練習、教唱歌曲3、投票10選四點歌
				15	發音練習、教唱歌曲3、投票10選四點歌
				16	發音練習、教唱歌曲3、投票10選四點歌
				17	發音練習、教唱歌曲3、投票10選四點歌
				18	發音練習、教唱歌曲3、投票10選四點歌
				19	發音練習、教唱流行歌3、投票10選四點歌
				20	K歌大賽1
				21	K歌大賽2

臺北市立大學附小110學年度第二學期特教班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程 /特需課程		每週節數	班級			教學者
特需 (溝通)		2節	星辰			林昭彣/盧文怡
教學對象/年級 /障礙類別		二年級: 林銘(自) 三年級: 楊軒(自)，藍婕(自)，洪嫻(智)、周晅(自)，詹彥(自)，陳江(自)/ 陳羽(自)
議題融入		□性別平等 □人權環境 □海洋□品德□生命 □法治 □ 科技 □資訊 □能源□安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 ■閱讀素養□戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點		能在小組團體中觀察溝通者聲音、唇型、動作手勢，透過模仿學會仿說，增進生活溝通理解，執行指令在生活情境中。能在小組團體中透過圖片交換系統學會圖卡與物品交換並在日常中建立溝通管道透過輔具-溝通筆、電子白板，進行溝通選擇及問句回答，於生活中回答管道與經
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	□ A1.身心素質與自我精進 ■ A2.系統思考與問題解決 □ A3.規劃執行與創新應變 ■B1.符號運用與溝通表達 ■B2.科技資訊與媒體素養 □ B3.藝術涵養與美感素養 □ C1.道德實踐與公民意識 □C2.人際關係與團隊合作 □ C3.多元文化與國際理解	教學安排	週次	單元名稱/內容
				1	開學週
				2	PECS-圖片兩種類5選一交換/短句仿說
				3	PECS-圖片兩種類5選一交換/短句仿說
				4	PECS-圖片兩種類5選一交換/短句仿說
				5	PECS-圖片兩種類5選一交換/短句仿說
				6	PECS-圖片兩種類5選一交換/短句仿說
				7	PECS-圖片兩種類5選一交換/短句仿說
教學與評量說明	1.教材編輯與資源: 圖片溝通交換系統加強理解辨認，根據學生常用需求與增強物設計圖卡，進行層次性的交換系統 2. 教學方法 (1)辨認與指認圖卡，在圖卡選擇下換取增強物及滿足需求(逐漸增加卡片及溝通距離、對象) (2)短句問答選擇練習(溝通對話練習) (2)治療師入班一對一個別指導 (2)個別化加強治療師所建議項目於生活情境中。 3.教學評量採實作評量，於課程中觀察並記錄學生學習成效。透過實際動態練習，以了解學生的學習狀況並給予個別化的指導。 4. 教學協助: (1) 治療師入班 (2) 協教師協助課程參與、動作指導、情緒處理協助			8	PECS-圖片兩種類8選一交換/看圖說故事
				9	PECS-圖片兩種類8選一交換/看圖說故事
				10	PECS-圖片兩種類8選一交換/看圖說故事
				11	PECS-圖片兩種類8選一交換/看圖說故事
				12	PECS-圖片兩種類8選一交換/看圖說故事
				13	PECS-圖片兩種類8選一交換/看圖說故事
				14	短句問答選擇-二選一 /溝通筆問答練習
				15	短句問答選擇-二選一 /溝通筆問答練習
				16	短句問答選擇-二選一 /溝通筆問答練習
				17	短句問答選擇-二選一 /溝通筆問答練習
				18	短句問答選擇-二選一 /溝通筆問答練習
				19	短句問答選擇-二選一 /溝通筆問答練習
				20	總複習
				21	總複習

臺北市北市大附小110學年度第二學期星辰班課程計畫

(特殊教育-十二年國教新課綱適用)

領域課程 /特需課程		每週節數	班級			教學者
特需領域 (功能動作)晨光		1.5節	星辰			林昭彣/盧文怡
教學對象/年級 /障礙類別		二年級: 林銘(自) 三年級:詹彥(自)，楊軒(自)，藍婕(自)，周晅(自)，洪嫻(智)，陳江(自) ，陳羽(自)
議題融入		□性別平等 □人權 □環境 □海洋 □品德 ■生命 □法治 □科技 □資訊 □能源 ■安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃 □多元文化 □閱讀素養 ■戶外教育 □國際教育 □原住民族教育
學習重點		透過循環反覆訓練加強學生體力、肌耐力、柔軟度、與雙側協調能力。透過著色、點對點連線、描寫、貼貼紙、積木堆疊等訓練加強精細動作能力
核心素養	A自主行動 B溝通互動 C社會參與	□A1.身心素質與自我精進 ■A2.系統思考與問題解決 □ A3.規劃執行與創新應變 □ B1.符號運用與溝通表達 □ B2.科技資訊與媒體素養 ■ B3.藝術涵養與美感素養 □C1.道德實踐與公民意識 ■C2.人際關係與團隊合作 □ C3.多元文化與國際理解	教學安排	週次	單元名稱/內容
				1	開學週
				2	熱身操+登階+蹲站色塊著色
				3	熱身操+登階+蹲站色塊著色
				4	熱身操+登階+蹲站色塊著色
				5	熱身操+登階+蹲站三筆劃點對點連線
				6	熱身操+登階+蹲站三筆劃連線
				7	熱身操+樓梯上下8趟+搬重物移動三筆劃連線
教學與評量說明	1.教材編輯與資源參照治療師建議，設計合適之動作加強髖關節與肌耐力及柔軟度。 2.教學方法 (1)每次進行活動前均需先替學生暖身。 (2)教師說明並示範如何協助孩子做各項訓練。 (3)教師請助理員協助孩子進行運動並修正動作。 3.教學評量透過實際動態練習，以了解學生的學習狀況並給予個別化的指導，隨時進行形成性評量。			8	熱身操+樓梯上下8趟+搬重物移動三筆劃連線
				9	熱身操+樓梯上下8趟+搬重物移動三筆劃描寫
				10	熱身操+樓梯上下8趟+搬重物移動三筆劃描寫
				11	熱身操+樓梯上下8趟+搬重物移動三筆劃描寫
				12	熱身操+樓梯上下10趟+搬重物上下10回五筆劃描寫
				13	熱身操+樓梯上下10趟+搬重物上下10回五筆劃描寫
				14	熱身操+樓梯上下10趟+搬重物上下10回五筆劃描寫
				15	熱身操+樓梯上下10趟+搬重物上下10回五筆劃描寫
				16	熱身操+樓梯上下10趟+搬重物上下五筆劃描寫
				17	熱身操+小飛機+小牛耕田拼圖
				18	熱身操+小飛機+小牛耕田拼圖
				19	熱身操+小飛機+小牛耕田拼圖
				20	熱身操+小飛機+小牛耕田拼圖
				21	總複習