〈繞口令村〉簡案
學習領域
語文領域
學習科目
國語科
學習範圍
康軒國小三上第三課繞口令村
教學堂次
第一~四堂
教學資源
課本、平板、學習單
國語核心素養
國-E-A2 透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、
初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。
國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予
適當的回應，以達成溝通及互動的目標。
學習表現
1-II-2 具備聆聽不同媒材的基本能力。
2-II-1 用清晰語音、適當語速和音量說話。
3-II-2 運用注音符號，檢索資訊，吸收新知。
學習內容
Aa-II-1 標注注音符號的各類文本。
Ad-II-3 故事、童詩、現代散文等。
教學計畫內容(第一節)
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
導
師
任
務
【引起動機】
一、教師播放，全班聆聽課文
1. 聆聽課文內容:老師運用
音檔
功能進行播放，讓學生先聽一
遍課文。
2. 老師提供預習單，請學生從題
目回憶課文。
3. 聆聽課文內容:老師再次播放
音檔
，學生試著完成預習單的
內容。
10
分
☆仔細聆聽
課文內容，
訓練專心
度。
課 【發展活動】
文
自
學
一、學生自行瀏覽課文
1. 課文內容：老師運用
書籍
功
能，讓學生自行瀏覽，更加熟
悉課文內容。
2. 課文內容畫記：
(1) 讀完一句(。)→藍色畫「/」
(2) 預習單答案→綠色麥克筆
(3) 看不懂的詞→紅色麥克筆
二、學生自行觀看教學動畫
１ 課文內容：老師運用
影片
功
能，讓學生自行瀏覽，更加熟
悉課文內容。
15
分
5
分
☆熟悉課文
內容，進行
自學。
☆熟悉課文
內容，讓文
字圖像化。
成
果
分
享
【總結活動】
一、老師整理並說明同學的畫記
1. 預習單內容：老師針對同學的
畫記給予鼓勵。
2. 語詞解釋：老師針對大部分同
學都不會的語詞進行簡單說
明。
二、同學分享對第三課的想法，以
及印象最深刻的內容。
7
分
3
分
☆統整課文
概念，進行
複習。
☆分享自學
內容，加深
印象。
教學計畫內容(第二節)
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
導
師
任
務
【引起動機】
一、教師播放，全班聆聽課文
1. 聆聽課文內容:老師運用
音檔
功能進行播放，讓學生先聽課
文二、三段。
老師提供預習單，請學生從題目回
憶課文。
10
分
☆仔細聆聽
課文內容，
訓練專心
度。
課 【發展活動】
文
自
學
一、學生自行練習並錄製音檔
1. 錄音作業：老師運用
作業
功
能，安排課文第二段和第三段
的繞口令朗讀作業，讓學生自
行練習，更加熟悉課文內容，
也可以加強發音。
2. 上傳作業：學生可以重複錄
製，滿意後可以進上傳，電腦
馬上辨識並評分。
二、學生自行觀看教學影片
1. 繞口令影片：老師運用
影片
功
能，讓學生自行瀏覽，了解繞
口令的技巧。
20
分
5
分
☆熟悉課文
內容，加強
發音，進行
自學。
☆熟悉繞口
令技巧。
成
果
分
享
【總結活動】
一、老師整理並分享同學的錄音檔
1. 錄音內容：老師將分數較高同
學的錄音檔，播放給全班聆
聽。
2. 同儕回饋：同學思考並分享錄
音檔為何能得高分。
5
分
☆分享錄音
內容，欣賞
他人作品。
教學計畫內容(第三節)
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
導
師
任
務
【引起動機】
一、教師播放繞口令影片
1. 聆聽繞口令影片:老師運用
影
片
功能進行播放，讓學生複習
繞口令概念。
5
分
☆仔細觀看
影片內容，
訓練專心
度。
課 【發展活動】
文
自
學
一、學生上網搜尋繞口令
1. 選擇一則喜歡的繞口令。
2. 查詢繞口令的意思。
3. 將繞口令抄下來。
4. 劃出繞口令的內容。
5. 開始背誦。
30
分
☆熟悉繞口
令內容，進
行自學。
成
果
分
享
【總結活動】
一、老師點同學繞口令。
1. 兩位同學嘗試繞口令。
2. 同學給予回饋。
3. 老師給予建議。
5
分
☆直接嘗試
繞口令，並
改進問題。
教學計畫內容(第四節)
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
導
師
任
務
【引起動機】
一、教師說明發表規則
1. 眼睛仔細看
2. 耳朵專心聽
3. 雙手放桌面
2
分
☆仔細聆聽
老師說的規
則，訓練專
心度。
課 【發展活動】
文
自
學
一、學生繞口令發表
1. 播放同學的作品：教師利用
書
籍
功能，播放學生作品，讓同
學欣賞。
2. 全班依序上臺繞口令。
3. 老師給予建議。
30
分
☆欣賞他人
的作品。
成
果
分
享
【總結活動】
一、繞口令測驗
1. 課文內容：老師運用
測驗
功
能，讓學生學生完成測驗卷。
2. 成績回饋：老師針對大家測驗
卷的表現給予回饋。
8
分
☆統整繞口
令概念，進
行複習。