國音學介紹
徐家莆
學習國音學的意義
什麼是國音學(
就你所知的
)
為何要學？(用實際問題為例)
幾個思考面向
課本及參考書
[書名 : 國音學 作者 : 國立臺灣師範大學國音教材編輯委
員會 出版社 : 正中書局 ]
[書名 : 語音學之旅 作者 : 竺家寧 出版社 : 新學林出版股
份有限公司 ][書名
: 語言與語音 作者 : 王士元編 出版社 : 文鶴出版有限公
司 ]
國音學的意義
對教注音的觀點是什麼(情、理、法)
https://www.youtube.com/watch?v=JJfawG
sR43E
教育現場作正確的示範
學生喜歡上你的課就是成功
要教這科就要喜歡教
知道麼怎教（當前的語言政策）
語言的學習
讀書前：不是系統性的學習，自我建立規則
語音刺激
→語言本能
正規的語言教育：系統性規劃
內容有符號的認知(標音符號、文字書寫)、
語法(句法)、語意(詞意) 、 …等
綜合來講有：聽、說、讀、寫、創作
教學目標要先注重予學生
喜歡
上這的課
國音教學要教什麼
聽講的能力：課本、習作、成語、詩詞 、
作文、說話等
讀寫的能力：語音、語詞、語法、語義、修
辭、創作等
本土及中華文化：自然、歷史、地理、藝術
尊重在
臺灣所有語言
的表達
提升自信、避免挫折
教材編寫需具備的條件
熟悉教育部公告的課綱
語言學的素養
(語音學、音韻學、構詞學、語法學、語意學、語用學、語言習得、
社會語言學、心理語言學)、歷史語言學等)
文學的素養
(詩歌、小說、散文、戲曲、抒情文、記敘文、應用文、論說文等)
文化的層面
(婚喪喜慶、節令慶典、生活風情、歷史、地理等)
其他的領域
(動物、植物、藝術、音樂、三百六十五行等)
用字的能力
(漢字、羅馬字)
教材編寫需具備的條件
試教
→再修正←→試教→正式教材
教具
→試教←→ 再修正→正式教具
學習單
→試教←→ 再修正→正式學習單
編寫教師手冊的簡案及補充資料
資訊媒體的融入與應用
(CD 、DVD、動畫、電子書等)
教材編寫需具備的條件
聲母發音部位對照
聲母韻母表
韻母分類：
一、單韻母ㄚㄛㄜㄝ
二、複韻母ㄞ(ㄚ+ㄧ)ㄟ(ㄝ+ㄧ)ㄠ(ㄚ+ㄨ)ㄡ
(ㄛ+ㄨ)
三、聲隨韻母ㄢ(ㄚ+ㄋ)ㄣ(ㄜ+ㄋ)ㄤ(ㄚ+π)
ㄥ(ㄜ+π)
四、卷舌韻母ㄦ
五、介音ㄧㄨㄩ
說話指導：口試基本理念
自我介紹
←→教學理念(一分鐘)
班級經營能力
←→教學內容
學科專長問題
←→選考科目
實況題:
特教知能
、
親師衝突
、
學生受傷
儀容造型
←→服裝談吐風格
聲調符號 ：
聲調的意義：聲調是指聲音的高低升降
的調子。
聲調在漢語裡占著非常重要的地位，因
為它具有辨義的作用。
現在標準國語的聲調分為
陰平
（第一聲）、
陽平
（第二聲）、
上聲
（第三
聲）和
去聲
（第四聲），簡稱
陰、陽、上、去
。
分別用陰平「-」﹑陽平「/」﹑上聲「∨」﹑去聲
「﹨」四個符號來表示。
聲調符號 ：
輕聲
還有一種特殊聲調，叫「輕聲」，注音會用小圓點「
˙」
符號標調，所謂輕聲是本身調值隨前音高低作變化，通
常唸得又輕又短，聲調變得含混不清。
國音的調型
語音成分
聲：聲母
韻：介音(韻頭)、主要元音(韻腹)、
韻尾
調：陰、陽、上、去
拼音法:單拼(單聲ㄓ、ㄔ、ㄕㄖ、單韻ㄚ
ㄛㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦㄧㄨㄩ
二拼：ㄅㄚ、ㄧㄚ
三拼：ㄅㄧㄢ
聲調變化(
口氣語調
、
連音變調
)
上聲變調(214)
1.全上：李、五、天冷、平等
2.前半上：彩衣、祖籍、偉大、尾巴
3.後半上(上+上):友好、表演、可以
(上+輕):可以、哪裡
(多音節)三上:蔣總統、小老闆、總統
府，四音節以上:豈有此理 老老小小
好幾把傘
多音節變調 (三音節中間變一聲，說慢就不
變) 西洋參、三年級、蔥油餅、誰能飛還沒
完
一七八不變調：一去：一夫一妻、一盤
散沙、一本正經
一陽平：一動一靜、一正一副、一意孤行
七上八下、八陣圖、七暈八素、八卦、八
面玲瓏
不孝
、不愛、不上不下、不速之客
語音的輕重
重音
：(時間長，強度增加、音程寬)
普通重音〜平常重音
(通常最後一字最重，
第一字，其次中間最輕)
學校、小心、山海
關、我沒種。
特強重音
〜對比重音：黃宗羲、｢王｣宗羲，
• 一個｢人｣、｢一｣個人。
• 輕聲
：只有原調1/2，輕且短：孫子、
刀子、爺爺、姐姐、飛的、跑的
輕聲功用(辨義):
莊子、孫子、先生、東西
永遠不說輕聲
科學
外來語
文言文
戲詞
實物
輕聲分類:語助詞（呀、嗎、呢）助動詞
（來、去、著）介詞（的、地、得）
詞尾助詞（子、頭、巴、們）
連音的變化
何不「盍」、之於「諸」、而已「耳」
不要「別」、不用「甭」、不需要「不
消」
這一(ㄓㄟヽ)那一(ㄋㄟヽ)哪(ㄋㄞˇ)
啊→呀:隨韻衍聲｢ㄧ、ㄩ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、
ㄚ、ㄛ、ㄜ」了不起呀、他呀、多呀、
姊姊呀、來呀
ㄦ化韻
往往獨立使用「而、兒、耳、爾」
可以使語言生動活潑
作為韻尾使原本不捲舌「捲舌韻化」
可以使語言生動活潑，「樹葉ㄦ」
「玩意ㄦ」
連音變化:老媽ㄦ、山坡ㄦ、小車ㄦ、
一堆ㄦ、壓根ㄦ、小驢ㄦ、藥包ㄦ
辨義:巴哥(ㄦ)老婆(ㄦ)閒話(ㄦ)
(說話訓練)選一題回答
1.1分鐘自我介紹
2.你為何要當老師?覺得能勝任導師這工作嗎?
3.你願意擔任行政工作嗎?想擔任哪一組?
4.說說你的教學專長
5.老師工作壓力大，你如何釋放壓力(有什麼休閒
活動?)
6.你有什麼優點?你最大的缺點是什麼?
7.你班上學生受傷，你如何跟家長溝通?
請選一個圖案
分組
太陽(活力)
大地(穩定)
海洋(自由)
2.3個人為一組
3.分享為何選這組
4.ABC互相稱讚
5.分享最近的困擾
6.回歸上課主題
(寫下心得)
一字多音
中國字：形、音、義
形同音同義異：
引申義
、
假借義
，天地
形異音異義同：
同義字
，足與腳、首與
頭，聲音
形異音同義異：
同音字
，工與功、替與
剃涕，聲生升
形同音異義同：
又讀字
，伐(一聲二聲)、
微，菠