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C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
臺南市公立永康區五王國民小學 113 學年度(第一學期)四年級彈性學習 飛躍五王課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
Tainan City
實施年級
(班級組別)
四年級
教學節數
本學期共(21)節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
3.□特殊需求領域課程
身障類:□生活管理□社會技巧□學習策略□職業教育□溝通訓練□點字□定向行動□功能性動作訓練□輔助科技運用資優
類:□創造力□領導才能□情意發展□獨立發展
其他類:□藝術才能班及體育班專門課程
4.□其他類課程
□本土語文/新住民語文□服務學習□戶外教育□班際或校際交流□自治活動□班級輔導□學生自主學習□領域補救教學
設計理念
關係與交互作用：生活中人事物與語言的關聯及運用之交互作用
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活
與人際溝通。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。
課程目標
能認識台南在地事物的英語用詞，並運用學習內容完成各項主題任務。
配合融入之領域
或議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
1.Great Me 小小解說員:能以雙語或母語介紹故鄉台南和自己
2.穿搭小小兵:了解台南的天氣型態並學會如何穿著適當衣物
3.美食妙妙播:能從蒐集的資料中以雙語或母語分享自己喜歡的台南小吃
4.時尚小玩家:能分享到過哪些台南的地標景點，並且能畫出或說出曾經到訪的經驗。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
Tainan and Me(5)
從家鄉認識自己
Weather in Tainan(5)
從臺南的天氣學穿衣
Landmarks in Tainan (6)
踏訪特色地標景點
Snacks in Tainan (5 )
介紹在地美食
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之
動詞具體規畫設計相關學
習活動之內容與教學流程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第 1~5
週
5
Tainan and Me
英 2-II-6 能
以正確的發音
及適切的語調
說出簡易句型
的句子。英 1-
II-10 能聽
句子
How about you?
Where are you
from?
I’m from
Taiwan.
Where do you
live?
I live in
Tainan.
單字
Taiwan
Asia
Tainan
City
country
1.認識自
己的國家
和家鄉
2.介紹家
鄉 (能用
簡單的敘
述說明家
鄉在台灣
的位置。
1.能用簡單的英語或
是母語說出自己喜歡
的事物‧
What do you like?
I like _________.
例如:colors 顏色
/snakes 食物
/activities 活動
2. Great Me 小小
解說員:以雙語或母
語介紹故鄉台南和
自己
1. 完成
“All
about
Me”的學
習單
2. Great Me
小小解說
員: 能以
雙語或母
語介紹故
鄉台南和
自己
3.結合節慶
教學中的口
說展能 (Do
you like
Christmas?)
1.Canva 自
編自選教材
2.Youtube
影片”Do
you like?”
3. Youtube
影
片”Hobbies
and
Interests?
”
4. 學習單
第 6~10
週
5
Weather in
Tainan
英 2-II-6 能
以正確的發音
及適切的語調
說出簡易句型
的句子。英 1-
II-10 能聽懂
簡易句型的句
句子
Q: How’s the
weather in
Tainan?
A: It’s humid
and hot.
單字
1.能以英
語聽、
說、詢問
天氣
2.能感受
四季天
氣，並學
1. 小小氣象觀察員
2. 完成天氣圖
3. Q: How’s the
weather in Tainan?
A: It’s humid and
hot.
1.分享如何觀
察到不同的天
氣型態‧
2.完成學習
單‧
3.穿搭小小
兵:我是最 in
的穿搭設計師
1.Canva 自
編自選教
材：
2.Youtube
影片”
3. Youtube
影片””
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
子。
社 3b-II-3 整
理資料，製作
成簡易的圖
表，並加以說
明。
cool (涼爽的),
warm(溫暖的),
cold (寒冷的)
sunny(晴天的),
cloudy(多雲的),
windy(風大的),
rainy(下雨的),
humid(潮濕的)
hot(熱的),
會如何穿
著適當衣
物‧
4.天氣圖表學
習單
第11~15
週
5
Snacks in
Tainan
英 1-II-7 能
聽懂課堂中所
學的字詞。
英 2-II-3 能
說出課堂中所
學的字詞。
英 2-II-6 能
以正確的發音
及適切的語調
說出簡易句型
的句子。
句子
Q: What’s your
favorite food?
A: My favorite
food is
_________
單字
Cuisines(美食)
snack
(小吃)Coffin
bread(棺材板),
stinky tofu(臭豆
腐), eel Noodle
(鱔魚意麵), egg
cake(雞蛋糕),
fried sweet potato
ball(地瓜球)
pearl milk tea(珍
奶), oyster
omelet(蚵仔煎)
1.能以英
語聽、說
各項食
物、數字
單字
2.能以英
語
詢問、回
答需求食
物及數量
3.能將
五王夜
市美食
介紹與
區域連
結，完
成角色
扮演任
務。
1.台南夜市及老街美
食分享與介紹
2. 台南食尚玩家
Role Play 角色扮演
Q: What’s your
favorite food in
Night Market or
old street?
A: My favorite food
is _________
because it’s
_____________.
(delicious,
juice, chewy,
spicy, tasty,
flavorful,savory)
1.完成台南
特色小吃學
習單
2.美食妙妙
播:Role Play
“吃播” 介
紹自己喜歡的
小吃
1.canva 自
編教材
2.Youtube
影片””
3. Youtube
影片””
4.學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
第16~22
週
6
Landmarks in
Tainan
英 2-II-6 能
以正確的發音
及適切的語調
說出簡易句型
的句子。英 3-
II-3 能看懂課
堂中所學的句
子。
句子
Hot spots in
Tainan.
Q: Where is it?
A: It’s ChiMei
Museum.
單字
Anping Fort(安
平古堡),
Chihkan
Tower(赤崁樓),
Confucian
Temple (孔廟),
ChiMei
Museum(奇美博
物館)
Wu Wang Night
Market(五王夜
市)
1.能以英
語
表達、詢
問喜
歡的食物
2.能聆聽
英
語繪本
3.能觀賞
影
片，完成
學習
單
1.能以英語
表達、介紹喜
歡的熱門景點或是分
享旅遊經驗‧
Hot spots in
Tainan.
Q: Where is it?
A: It’s ChiMei
Museum.
1.完成台南
Mapping 學
習單
2.時尚小玩
家:扮演小小
時尚玩家向
同學介紹自
己曾去過的
台南景點
1.Canva 自
編自選教材
2.Youtube
影片”
3. Youtube
影片””
4. 學習單
Landmark in
Tainan
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
臺南市公立永康區五王國民小學 113 學年度(第二學期)四年級彈性學習 飛躍五王 課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
Hello! Taiwan
實施年級
(班級組別)
四年級
教學節數
本學期共(20)節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
3.□特殊需求領域課程
身障類:□生活管理□社會技巧□學習策略□職業教育□溝通訓練□點字□定向行動□功能性動作訓練□輔助科技運用
資優類:□創造力□領導才能□情意發展□獨立發展
其他類:□藝術才能班及體育班專門課程
4.□其他類課程
□本土語文/新住民語文□服務學習□戶外教育□班際或校際交流□自治活動□班級輔導□學生自主學習□領域補救教學
設計理念
關係與交互作用：生活中人事物與語言的關聯及運用之交互作用
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生
活與人際溝通。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。
課程目標
能從認識台灣中了解到世界上其他國家相同與相異的用詞，並運用學習內容介紹台灣與自己。
配合融入之領
域或議題
有勾選的務必出現
在學習表現
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育□人權教育 □環境教育 □海洋教育
□品德教育□生命教育□法治教育□科技教育□資訊教育
□能源教育□安全教育□防災教育 □閱讀素養
□多元文化教育□生涯規劃教育□家庭教育 □原住民教育□戶
外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：
學生要完成的細節
說明
1.夢想旅遊地簽名會: My dream country for traveling 用簡易英語句子跟同學輪流介紹自己想去旅遊的夢想國家
2.你身在何處?: Bee bee, Where are you?說出自己在世界地圖的何處? 國家的名稱和國旗的分享‧
3.蜜蜜見面會: Honey Meeting 討論要在台灣幾點開會,因為時區不同，要能說出所處國家的時差是多少‧
4.龍家族出發囉!: Dragon dong dong lists. 能使用自己的端午節清單用英語與同學分享慶祝的方式‧
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
教學期程
節
數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
學習內容(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習
表現」之動詞具
學習評量
自編自選教材
或學習單
My dream country
(5)
夢想旅遊行前會
Taiwan is in Asia.
(5)
讀懂地圖，知曉身在何處?
What is the time zone?
(5)
認識時區與兩地時差
Taiwan's unique
festival
(5)認識端午節獨特慶祝方式
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
議題實質內涵
體規畫設計相關
學習活動之內容
與教學流程
第 1~5
週
5
My dream
country
for
traveling
英 2-II-6
能以正確的發
音及適切的語
調說出簡易句
型的句子。
單字:
the U.S.A.(美 國),
Brazil (巴西) ,
the U.K. (英國),
Italy(義大利) ,
Japan(日本) ,
South Africa(南非)
Australia(澳洲)
Taiwan (台灣)
句子:
Where is your dream
country for traveling?
My dream country for
traveling is Italy.
1. 從不同國
家的國旗從中
找出自己的夢
想旅遊國家
2.自己的夢想
旅行國家是那
些?
3.用簡易英語
句子輪流到各
組介紹自己想
去旅遊的夢想
國家
1. 能以英語
表達寒假
期間與家
人一起出
遊或活動
的分享
2. 從萬國旗
中認識不
同國家的
名稱
3. 夢想旅
遊地簽名
會: My
dream
country
for
traveling
1.說出 My
dream
country
for
travelin
g is
_______.
2.完成”
萬國旗配
配單”
1.Canva
自編自
選教材
2.Youtu
be
影片”
Hello
To All
The
Childre
n Of
The
World”
4. 學習單
Where is
your dream
country?
第6~10
週
5
Taiwan is in
Asia.
英 1-II-7
能聽懂課堂中
所學的字詞。
英 2-II-3
能說出課堂中
所學的字詞。
英 2-II-6
能以正確的發
單字: the U.S.A.(美
國), Brazil (巴西) ,
the U.K. (英國),
Italy(義大利) ,
Japan(日本) ,
South Africa(南非)
Australia(澳洲)
Taiwan (台灣)
Asia (亞洲)
1.能聽懂其他
幾個國家的名
字
2. 介紹七大
洲
3. 能以英語
回答台灣的所
屬的陸地名稱
1. 猜猜我在
哪個國家?
Quess!
Where am I?
2.能從資訊
科技輔助中
找出所處國
家的名稱
1.完成各
組將要分
享的國家
名稱以及
在世界地
圖的何處
2.
Bee Bee
1.Canva 自編自
選教材
2.Youtube
影片”Seven
continents”
4. 學習單
Taiwan is
in Asia.
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
音及適切的語
調說出簡易句
型的句子。
句子:
Q1.:Where are you?
A1.:I’m in
__________.
Q2.: What Continent is
Taiwan on?
A2.:Taiwan is in Asia.
3.
BeeBee ,
Where are
you?
互問身在
何處?
talking:
Where
are you?
I’m in
Taiwan.
Taiwan
is in
Asia.
第
11~16 週
5
What’s
the time,
Taiwan.
英 1-II-7
能聽懂課堂中
所學的字詞。
英 2-II-3
能說出課堂中
所學的字詞。
英 2-II-6
能以正確的發
音及適切的語
調說出簡易句
型的句子。
Q1.:What time is it?
A:It’s ____ in
Taiwan.
Q2.:How about Italy?
It’s ___________ in
______________.
Q3.:What’s the time
difference between
Taiwan and Italy?
A3.: Taiwan is 7 hours
ahead of Italy.
1 介紹時區以
及了解各國為
何會有時間差
2.能以英語說
出所在國家的
時間
3.能以英語說
出想去旅遊國
家的時間差
1. 猜猜我所
在國家的時
間是幾點?
Quess! What
time is it?
2.能從資訊
科技輔助中
找出所處國
家的時間
3. 蜜蜜
Meeting in
Taiwan
1. Honey
Meeting:
討論要在
台灣幾點
開會,對
應所處國
家的時間
是幾點
呢?
1.Canva 自編
自選教材
2.Youtube
影片” Time
Zones for
Kids”
4. 學習單
What’s the
time
difference
between
Taiwan and
Italy?
第 17-
22 週
5
Taiwan's
unique
festival-
Dragon Boat
Festival
英 1-II-7
能聽懂課堂中
所學的字詞。
英 2-II-3
能說出課堂中
所學的字詞。
(stand an egg, eat
rice dumplings, etc.)
Happy Dragon Boat
Festival.
Q1.: Can you say
“ Happy Dragon Boat
1.能聽、說與
端午節相關的
英語單字
2.觀賞其他國
家有關端午節
活動的影片
1.能完成
龍家族出
囉!
Dragon
dong dong
1.學生能
說出端午
節活動及
並找出對
應圖片
Q1.: Can
1.Canva 自編
自選教材
2.Youtube
影片”
”4. 端午節
學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(統整性主題/專題/議題探究課程)
藝 1-II-1 能
透過聽唱、聽
奏及 讀譜，建
立與展現歌唱
及演奏的基本
技巧。
Festival “ ?
A1.: Yes, I can.
Q2.: What do you want
to do ?
I want to wear/make a
sachet.
3.能用英文說
出節慶中的祝
福語‧
lists.
2.能將自
己要慶祝
的方式與
同學分
享‧
you say
“ Happy
Dragon
Boat
Festival
“ ?
2.完成端午
願望清單
Dragon dong
dong lists.
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。