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C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
臺南市公(私)立六甲區六甲國民小學 110 學年度第一學期四年級彈性學習 六甲英閱躍世界 課程計畫(普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
節外生智
實施年級
(班級組別)
四年級
教學節數
本學期共( 21 )節
彈性學習課程
四類規範
1.統整性探究課程 (主題□專題□議題)
3.□特殊需求領域課程
身障類:□生活管理□社會技巧□學習策略□職業教育□溝通訓練□點字□定向行動□功能性動作訓練□輔助科技運用
資優類:□創造力□領導才能□情意發展□獨立發展
其他類:□藝術才能班及體育班專門課程
4.□其他類課程
□本土語文/新住民語文□服務學習□戶外教育□班際或校際交流□自治活動□班級輔導□學生自主學習□領域補救教學
設計理念
認識國內外重大節慶，了解多元的異國文化。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1
具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與人際溝
通。
E-C3
具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。
課程目標
由欣賞動畫、學習歌謠及體驗相關節慶活動以認識國內外重大節日的節慶文化。
配合融入之領
域或議題
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 ■綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 ■國際教育
表現任務
Culture & Festivals
體察中秋節、萬聖節、感恩節、聖誕節及中國新年的多元節慶文化，能樂於學習及接納。
課程架構脈絡
教學期程
節
數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
自編自選教材
或學習單
第1-4 週
9/1-9/24
4
Moon
Festival
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
1. 認識中
秋節的
由來。
2. 了解中
秋節的
節慶活
1.觀賞教學
影片
2.學習中秋
節相關語詞
的英文說法
1.I can spy:
觀賞及學習影片中提及的節
慶活動。
2.I can say: 簡報
Q:What do you do on Moon
Festival?
口語表現:
1.能說出
*Moon cake
*Pomelo
*Watch the
1. HESS FunTube
看世界
https://www.
youtube.com
/results?search_
query=moon+
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習活動。
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題
綜3c-II-1 參與文化活
動，體會文化與生活
的關係，並認同與肯
定自己的文化。
動。
A1:I eat moon cakes. The
moon cakes are yummy.
A2:I eat pomelos and
make pomelo hats.
A3:I watch the moon on
Moon Festival.
A4:I barbecue with my
family.
full moon
*fireworks
*barbecue
2.能進行節
慶活動的問
答。
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
實踐(學習
態度): 課
堂參與
festival
2. 簡報製作 PPT
3. 學習單:
Activities on
Moon Festival
第5-8 週
4
Halloween
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
1.認識萬
1.觀賞教學
1. I can say:
口語表現:
1. HESS FunTube
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
9/27-
10/22
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習活動。
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題。
綜3c-II-1 參與文化活
動，體會文化與生活
的關係，並認同與肯
定自己的文化。
聖節的由
來
2.了解萬
聖節的節
慶活動
影片
2.學習萬聖
節相關語詞
的英文說法
Candy, a bat, a ghost,
a jack-o’-lantern
A vampire, a witch
Trick or treat!
2. I can sing
Happy Halloween
3. Try it:
Bob for apples!
1.能說出本
節慶的單字
語詞
2.能唸唱節
慶歌曲。
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
實踐(學習
態度): 課
堂參與
https://www.
youtube.com/
watch?v=Afw
T99jUupk
2.
康軒 Follow Me
(Book3)
3.Knock, knock,
Trick or treat?
https://www.
youtube.com/
watch?v=4jxcW
lq3CBg
4.學習單:康軒
Follow Me(Book
3) Fun Time
第9-12
4
Thanksgiving
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
1.認識感
1.觀賞教學
1.I can say:
口語表現:
1.Story:
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
週
10/25-
11/19
Day
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習活動。
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題
恩節的由
來
2.了解感
恩節的節
慶活動
影片
2.學習感恩
節相關語詞
的英文說法
turkey,
pumpkin pie
corn,
mashed potatoes,
Mayflower,
Thanksgiving, Pilgrims
Thursday,
November
2.I can do it:
完成學習單及製作感恩小
卡，分送給家人及朋友。
1. 能說出
本節慶的單
字語詞
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
實踐(學習
態度): 課
堂參與
https://www.
youtube.com/
watch?v=faUY
J9fMiGg
2.學習單:
WORD SEARCH
3.卡片製作:
I’m grateful.
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
綜3c-II-1 參與文化活
動，體會文化與生活
的關係，並認同與肯
定自己的文化。
國際 2-1-2 體認國際
文化的多樣性。
第13-17
週
11/22-
12/24
5
Christmas
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
1.認識聖
誕節的由
來
2.了解聖
誕節的節
慶活動
1.觀賞教學
影片
2.學習聖誕
節相關語詞
的英文說法
1.I can say:
*A bell,
* a Christmas tree,
*a gift,
* a star,
*a stocking
*Santa Claus
*a reindeer
*a sleigh
*We Wish You a Merry
Christmas
2. I can sing:
“We wish you a merry
Christmas”
3.I can do it:
完成學習單，並找 5位家
人或朋友放送祝福。
口語表現:
1能說出
本節慶的單
字語詞
2. 能唸唱
節慶歌曲
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
實踐(學習
態度): 課
堂參與
1. song:Santa
https://www.
youtube.com
/watch?v=mG
AYzlqj-aE
2. HESS
FunTube
https://www.
youtube.com
/watch?v=R1
E7gieU8-o
3. 學習單:
Word search
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
英文字詞。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習活動。
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題
綜3c-II-1 參與文化活
動，體會文化與生活
的關係，並認同與肯
定自己的文化。
國際 2-1-2 體認國際
文化的多樣性。
第18-21
週
12/27-
1/21
4
Chinese New
Year
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
1.認識中
國農曆新
年的由來
2.了解中
國農曆新
年的節慶
活動
1.觀賞教學
影片
2.學習中國
農曆新年相
關語詞的英
文說法。
1.I can say:
*New Year’s Eve Dinner
*spring couplets
*rice cake
*lucky money
*red envelope
*firecrackers
2. I can do it:
祝福語學習單
“Wish you a happy new
year!”
“May everything go as you
hope.”
找5位家人或朋友放送祝福
語。
口語表現:
1. 能說出
本節慶的單
字語詞
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
實踐(學習
態度): 課
堂參與
1.HESS FunTube
https://www.
youtube.com/w
atch?v=lDcc_XI_
DXk
2.祝福語學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習活動。
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題
綜3c-II-1 參與文化活
動，體會文化與生活
的關係，並認同與肯
定自己的文化。
國際 2-1-2 體認國際
文化的多樣性。
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
◎彈性學習課程之第 4類規範(其他類課程)，如無特定「自編自選教材或學習單」，敘明「無」即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
臺南市公(私)立六甲區六甲國民小學 110 學年度第二學期四年級彈性學習 六甲英閱躍世界 課程計畫(普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
節外生智
實施年級
(班級組別)
四年級
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.統整性探究課程 (主題□專題□議題)
3.□特殊需求領域課程
身障類:□生活管理□社會技巧□學習策略□職業教育□溝通訓練□點字□定向行動□功能性動作訓練□輔助科技運用
資優類:□創造力□領導才能□情意發展□獨立發展
其他類:□藝術才能班及體育班專門課程
4.□其他類課程
□本土語文/新住民語文□服務學習□戶外教育□班際或校際交流□自治活動□班級輔導□學生自主學習□領域補救教學
設計理念
認識國內外重大節慶，了解多元的異國文化。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1
具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與人際溝
通。
E-C3
具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。
課程目標
由欣賞動畫、學習歌謠及體驗相關節慶活動以認識國內外重大節日的節慶文化。
配合融入之領
域或議題
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 ■綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 ■國際教育
表現任務
Culture & Festivals
體察聖派翠克節、復活節、世界地球日、母親節及端午節的多元節慶文化，樂於學習及接納。
課程架構脈絡
教學期程
節
數
單元與活
動名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
學習評量
自編自選教材
或學習單
第1-5 週
2/7-3/11
4
Saint
Patrick’s
Day
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
1.認識聖派
翠克節的由
來
2.了解聖派
翠克節的節
慶活動
1.觀賞教學
影片
2.學習聖派
翠克節相關
語詞的英文
說法。
1.I can say:
Hat
Gold
Shamrock
Rainbow
Leprechaun
口語表現:
1. 能說出
本節慶的單
字語詞
1.
https://www.
youtube.com
/watch?v=BSJs
P_EBhR4
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習。
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題
綜3c-II-1 參與文化活
動，體會文化與生活
的關係，並認同與肯
定自己的文化。
國際 2-1-2 體認國際
Flag
Saint Patrick’s Day
2.I can sing:
I'm a little leprechaun
Dressed in green,
The tiniest man
That you have seen.
If you ever catch me,
so it's told, I'll give you
my big pot of gold.
3.I can do it:
Let’s make something
yummy.(Green Smoothie)
2. 能唸唱
節慶歌曲
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
實踐(學習
態度): 課
堂參與
2.學習單:Saint
Patrick’s Day
Matching
3. 學習單:
Hideen Pictures
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
文化的多樣性。
第6-9 週
3/14-4/8
4
Easter
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習。
1.認識復活
節的由來
2.了解復活
節的節慶活
動
1.觀賞教學
影片
2.學習復活
節相關語詞
的英文說法
1. I can say:
Spring
Chick
Hen
Candy
Chocolate
Easter Bunny
Easter Egg
Easter egg hunt
Happy Easter!
2. I can sing:
“I’m a little bunny and I
like to play.
I hope( I can) skip, jump
and play all day.
I have a fluffy tail and
dancing legs,
I like each carrots and
chocolate eggs.“
3. I can draw:
Let’s draw colorful eggs!
4. I can do it:
Let’s search words.
口語表現:
1. 能說出
本節日的單
字語詞
2. 能唸唱
節慶歌曲
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
實踐(學習
態度): 課
堂參與
1.The way the
bunny hops
song:
https://www.
youtube.com/
watch?v=hb9
tt7LiYrc
2.Peppa Pig
https://www.
youtube.com
/watch?v=PrN
I1m5jBC4
3.HESS
FunTube
https://www.
youtube.com/
watch?v=bWtX
VlXZPuw&t=5s
4. 學習單:
Easter word
search
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題
綜3c-II-1 參與文化活
動，體會文化與生活
的關係，並認同與肯
定自己的文化。
第10-13
週
4/11-5/6
4
Earth Day
Everyday
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
1.認識及了
解世界地球
日的意義
2.以行動愛
地球
1.觀賞教學
影片
2.學習世界
地球日相關
語詞的英文
說法。
1.I can say:
Green
Earth
Planet
Clean
Life
Reuse
Reduce
Recycle
2.I can spy:
Word search
3.I can do it
Think about what you can
do for the Earth.
For example,
1.I can save more water.
2. I can _________.
3.I can _________.
4.(小組活動)海報製作:
“Earth day,
口語表現:
1.能說出
本節日的單
字語詞
2.能說出可
以幫助地球
的美事
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
(分組製作
海報)
實踐(學習
態度): 課
堂參與
1.動畫: Pizza
for Earth day
https://www.
youtube.com/
watch?v=Udn
zrCcxYoU
2.動畫
Reuse,Reduce,
Recycle
https://www.
youtube.com/
watch?v=Oas
bYWF4_S8
3. Earth Day
Poster
4. 學習單:
World search
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
英文字詞。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習活動。
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題
國際 2-1-1 認識全球重
要議題。
Everyday”
第14-17
週
5/9-6/3
4
Mother’s
Day
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
1.認識及了
解母親節的
意義
2.以行動愛
家人
1.觀賞教學
影片
2.學習母親
節相關語詞
的英文說法
1.I can say:
A kiss
A hug
A card
A carnation
Happy Mother’s day!
2. I can sing:
“Happy Mother’s day!”
3. I can do it:
製作家事 coupon 券
口語表現:
1.能說出
本節日的單
字語詞
2.能進行節
慶活動的問
答。
3. 能唸唱
節慶歌曲
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
實踐(學習
態度): 課
堂參與
1.
https://www.
youtube.com/
watch?v=Pauee
FeBcdY
2.康軒 Follow
Me(Book 2)
3.家事 coupon 券
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
讀簡易句型的句子。
英5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習活動。
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題
綜3c-II-1 參與文化活
動，體會文化與生活
的關係，並認同與肯
定自己的文化。
第18-21
週
6/6-7/1
4
Dragon
Boat
Festival
英1-Ⅱ-10 能聽懂簡易
句型的句子
英2-Ⅱ-3 能說出課堂
中所學的字詞。
英2-Ⅱ-6 能以正確的
發音及適切的語調說
出簡易句型的句子。
英3-Ⅱ-2 能辨識課堂
中所學的字詞。
英3-Ⅱ-3 能看懂課堂
中所學的句子。
英4-Ⅱ-3 能臨摹抄寫
課堂中所學的字詞。
英4-Ⅱ-4 能臨摹抄寫
課堂中所學的句子。
1. 認識端
午節的
由來
2. 了解端
午節的
相關活
動
1.觀賞教學
影片
2.學習端午
節相關語詞
的英文說法
1.I can Say:
Dragon Boat Festival
dragon boat race
a sachet
rice dumplings
Stand an egg.
2. I can sing:
“Row the dragon boat”
3.I can do it:
Let’s stand an egg!
口語表現:
1. 能說出
本節慶的單
字語詞
2. 能唸唱
節慶歌曲
作業評量:
指派作業
的繳交情
形
實踐(學習
1.康軒 Follow
Me(Book 4)
2.HESS
FunTube
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youtube.com/
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6C23UBo
C6-1 彈性學習課程計畫(第一、三、四類)
英5-Ⅱ-2 在聽讀時，
能辨識書本中相對應
的書寫文字。
英5-Ⅱ-3 能以正確的
發音及適切的速度朗
讀簡易句型的句子。
英5-Ⅱ-4 能運用所學
的字母拼讀規則讀出
英文字詞。
英6-II-1 能專注於教師
的說明與演示。
英6-II-2 積極參與各種
課堂練習活動。
英6-II-3 樂於回應教師
或同學所提的問題
綜3c-II-1 參與文化活
動，體會文化與生活
的關係，並認同與肯
定自己的文化。
態度): 課
堂參與
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
◎彈性學習課程之第 4類規範(其他類課程)，如無特定「自編自選教材或學習單」，敘明「無」即可。