夏夜教案：新詩賞析與自然體驗

能正確地朗讀課文了解本詩所表達的情意。

能正確讀解生難字詞的形、音、義

教導學生認識兒童詩的特色。

了解新詩－兒童詩所表達的情意。

介紹「擬人」修辭方法，請學生仿作，指導學生在練習中加強想像、聯想的創意能力

能共同討論

與寫作教學「兒童詩創作」配合，指導學生由兒童詩的創作進展到現代詩的創作

（第一節上課）

一、導引

甲、準備活動：

一、辨認文體

1.指名學生講述本文體裁。

2.提醒學生國小階段學過的童詩或新詩。

二、閱讀課文

1.指名學生（或全班一起）

朗讀課文

三、深究及鑑賞

1.令學生查考楊喚所以作

夏夜一詩的作法。

2.指導學生將本詩的特殊

語句及修辭複習。

3.寫出最喜歡夏夜哪一句

描述的情景並說出原因。

※師生共同討論後，教師加以歸納整理，並補充說明，以引入本單元。

乙、發展活導：類文閱讀

(一)楊喚相關新詩

1.學生朗讀：

2.先指名學生逐句或提點學

生猜出楊喚新詩題目

(二)有關四季的新詩賞析

1.學生讀講：先指名學生逐

句讀講，或抽句讀講。

2.指導學生找出擬人相關修

辭句

3文意深究：教師讀講作有

系統的補充整理，訂正。

丙、綜合活動：

一、深究與鑑賞

（一）內容方面：

1.詢問學生對於四季新詩的擬人修辭是否了解。

2.寫出最喜歡的四季新詩哪一首以及原因。

(二)形式方面

1.討論四季新詩的修辭技

巧。

(1)教師說明本文修辭技

巧。

(3)師生共同討論並應用造

句擬人修辭法

2.學習修辭技巧有二

(1)轉化修辭

(2)映襯修辭

※指導學生辨認，並練習造詞。

二、討論與活動：

參見學生所做擬人修辭的造句，教師歸納整理。

丁、評鑑活動：

一、檢查回家作業

1檢查學習單完成程度。

2學習單完成美編設計。

本單元結束

下一單元預習指導（略）

E-3-3-2能分辨文體寫作

的特質和要求。

E-3-3-2 能欣賞作品內涵及文章結構。

E-3-3-2 能欣賞作品內涵

及文章結構。

E-3-7-10能從閱讀中蒐

集、整理及分析資料，並

依循線索，解決問題。

E-3-3-2能分辨文體寫作

的特質和要求。

C-3-1-3能將所聽到的內容，用 完整而優美的語言說出來。

F-3-2-1 能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。

E-3-7-9能統整閱讀的書

籍或資料，並養成主動探

索研究的能力。

E-3-3-2 能欣賞作品的寫

作風格、修辭技巧及特

色。

B-3-2-5 能將所聽的重點歸納整理。

C-3-1-2 能口齒清楚，聲音響亮，當眾發表自己意見，並注重語言禮貌。

E-3-7-9能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。

課本

學習單

四季新詩講義

四季新詩講義

學習單

學習單

1 '

1 '

1 '

1 '

1 '

5

'

3

'

10

'

5

7

5

3

2

全班及個人朗讀

口語問答

口語問答

學習單練習

口語問答

口語問答

學習單練習

口頭問答