設計者

TKU94B01陳秀如

主題

時間

適用年級

二年級

分年細目

2-n-12能認識「年」、「月」、「星期」、「日」，並知道「某月有幾日」、「一星期有七天」。

評量重點

1.能夠知道今天、明天、後天、前天、前一天、後一天怎麼區別

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表 徵轉換能力

推理思考能力

生 活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

今天是95年5月20日問今天是星期幾?前天又是幾號?



選



選

今天是95年5月20日,請問今天星期幾?糊塗得小丸子

想到前天她忘了帶鉛筆盒跟小玉 借一支筆結果丟在補習班的教室裡面，老師問她說你還記得是星期幾嗎?因為每一天打掃教室的人不一樣,告訴老師方便幫你找?

1. 今天星期

2. 前 天是星期幾?

A 小丸子說:

前天是5月19日

星 期五

2. 小玉說:

前天是5月18日星期四

請問誰說的對



與生活連結



能形成概念



能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

Good ! –老師

設計者

02陳靜璇

主題

時間

適用年級

四年級

分年細目

4-n-12 能解決複名數的時間量計算，以及時刻與時間量的加減問題。

評量重點

1. 能夠做時間量的計算。

2. 理解一小時等於60分鐘的概念。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複ü選）

修 正 後

1大寶、小莉到阿中家玩，阿中請他們一起看卡通片，片長有110分鐘。他們決定先吃披薩，下午1點30分開始看。請問他們看完卡通片時，會是幾點了？

ü

選

ü

選

1大寶、小莉到阿中家玩，阿中請他們一起看卡通片，片長有110分鐘。他們決定先吃披薩，下午1時30分開始看。請問他們看完卡通片時，會是幾點了？

□ 下午2時40分

1 時 30 分

+ 110 分

1 時 140 分

＝ 2 時 40 分

□ 下午2時00分

9 0 分（＝1時30分）

+ 1 1 0 分

2 0 0 分

＝ 2 時 00 分

□ 下午3時20分

1 時 30 分

+ 110 分

1 時 140 分

＝ 2 時 80 分

＝ 3 時 20 分

ü

與生活連結

ü

能形成概念

ü

ü

能促進思考

ü

提供修正機會

ü

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

婷筠

建議說明

題目很生活化，加選項會更好

Good ! –老師 別忘了要使用私名號喔！-老師

設計者

TKU94B3黃意菁

主題

時間

適用年級

中年級

分年細目

3-n-11能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」及其間的關係，並作時或分同單位時間量的加減計算。

評量重點

透過日常生活的事件能學會時間的運用。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

從六福村到學校大約要2小時15分，如果想在下午4點回到學校，必須在幾點幾分之前就從六福村開車回學校？



選



選

歹徒將在下午四點時引爆摩天樓，但是警方從警察局出發必須要花一小時四十分，才能做好萬全準備，請問他們必須趕在下午幾點以前出發才來得及？

步美的算法是：４時

　　　　　　－１時４０分

　　　　　　　２時２０分

柯南的算法是：４時

　　　　　　－１時４０分

　　　　　　　３時４０分

阿笠博士算法：４時

　　　　　　－１時４０分

　　　　　　　2時6０分

請問誰的算法是對的？

□步美

□柯南

□阿笠博士

□都不對

你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

與生活連結

能形成概念

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

設計者

TKU94B04余婷筠

主題

時間概念

適用年級

三年級

分年細目

3-n-11 能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」及其間的關係，並作時或分同單位時間量的加減計算。

評量重點

1. 能認識時間單位「時」與「分」的關係。

2. 能做同「時」同單位時間量的減法計算。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

傍晚時，媽媽在廚房煮飯，大雄吵著肚子餓，等不急開動吃晚餐。於是，大雄問媽媽：「還要等多久啊！已經6時13分了！」媽媽說：「不行！菜還沒煮好，而且要等爸爸回來，全家才能開動吃晚餐。」大雄又問：「爸爸還要多久才回到家？」媽媽說：「今天會比較慢，爸爸要6時35分才會到家。」請問，大雄家還要等多久時間才能開動吃晚餐呢？

大雄說：

應該還要等22分鐘後，爸爸回到家才能吃晚餐。

哆啦A夢說：

不對！爸爸是6時48分回到家，所以是6時48分吃晚餐。

請問，是誰說的對呢？

□大雄 □哆啦A夢 □都不對

為什麼？



選



選

傍晚時，媽媽在廚房煮飯，大雄吵著肚子餓，等不急開動吃晚餐。於是，大雄問媽媽：「還要等多久啊！已經6時13分了！」媽媽說：「不行！菜還沒煮好，而且要等爸爸回來，全家才能開動吃晚餐。」大雄又問：「爸爸還要多久才回到家？」媽媽說：「今天會比較慢，爸爸要6時35分才會到家。」請問，大雄家還要等多久時間才能開動吃晚餐呢？

大雄說：

應該還要等22分鐘後，爸爸回到家才能吃晚餐。

哆啦A夢說：

不對！爸爸是6時48分回到家，所以是6時48分吃晚餐。

請問，是誰說的對呢？

□大雄 □哆啦A夢 □都不對

為什麼？



與生活連結





能形成概念





能促進思考





提供修正機會



過於枝節

過於強調熟練

賞析者

靜璇、佩青、瓊文

建議說明

Good ! –老師

設計者

郭士賢

主題

時間

適用年級

二年級

分年細目

2-n-12能認識「年」、「月」、「星期」、「日」，並知道「某月有幾日」、「一星期有七天」

評量重點

知道月、日、星期之間的相對關係，並且會往前往後推算日子

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後



今天是5/28星期日，請問十天後是幾月幾號星期幾？

1. 六月七日星期三

2. 六月八日星期三

3. 六月七日星期六

4、六月八日星期六



選



選



小白今天（5/28星期日）看電視，電視上預告說十天後將有柯南的電影版，那請問柯南的電影版是在那一天星期幾會上映？

4. 六月七日星期三

5. 六月八日星期三

6. 六月七日星期六

4、六月八日星期六

與生活連結

能形成概念

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

很少這種預告方式–老師

別忘了要使用私名號喔！-老師

設計者

TKU94B07陳明瑩

主題

時間

適用年級

二年級

分年細目

2-n-12能認識「年」、「月」、「星期」、「日」，並知道「某月有幾日」、「一星期有七天」。

評量重點

能夠閱讀月曆

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

昨天是12月3日，明天是幾月幾日？

12月

ㄧ 二 三 四 五 六 日

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31



選



選

 愛麗絲夢遊仙境，聽見月曆先生唱著一首十二月的歌。「十二月是生日月，人人有生日，星期一到日，七天輪一次。我的生日在週四，看是12月11日。茶壺哥哥過生日，週日12月20日….. 」

12月

ㄧ 二 三 四 五 六 日

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

請問哪一句歌詞錯了呢?

1.星期一到日，七天輪一次

2 我的生日在週四，看是12月11

日

3 茶壺哥哥過生日，週日12月20

日

正確答案應該是___________

v

與生活連結

v

能形成概念

v

能促進思考

v

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

許瓊文

建議說明

加入情境會更好

同學建議很棒！妳的修訂也很好-老師

設計者

TKU94B08施佩青

主題

時間

適用年級

三年級

分年細目

3-n-11能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」及其間的關係，並作時或分同單位時間量的加減計算。

評量重點

能了解時間的六十進位算換，並做加減計算運用。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

小叮噹和大雄兩個人搭火車去新竹旅行，已經知道搭莒光號火車從台北到新竹需要1小時20分鐘，可是媽媽希望他們兩個能夠趕在晚上七點鐘回到家吃晚餐，請問他們必須在幾點幾分之前從新竹離開呢？

小叮噹的算法：7時

－1時20分

6時20分

大雄的算法：7時

－1時20分

5時40分

請問誰說得對？

小叮噹大雄



選



選

小叮噹和大雄兩個人搭火車去新竹旅行，已經知道搭莒光號火車從台北到新竹需要1小時20分鐘，可是媽媽希望他們兩個能夠趕在晚上七點鐘回到家吃晚餐，請問他們必須在幾點幾分之前從新竹離開呢？

小叮噹說：下午6點20分之前

大雄說：下午5點40分之前

請問誰說得對？小叮噹大雄

你的理由是：



與生活連結



能形成概念

能促進思考



提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

設計者

蔡孟君

主題

時間

適用年級

一

分年細目

1-n-08能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻

評量重點

能夠分辨今天、昨天、明天並知道其先後順序

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

12 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

12 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後



查閱月曆上的日期，知道今天是「幾月幾日星期幾」



選



選



姊姊從南投旅遊回來與你分享旅遊趣事，姊姊說：

1. 今天要回來前導遊帶我們去埔里酒廠玩，最後我買了兩瓶高梁要送爸爸喔

2. 昨天我們去清境農場玩，我照了很多綿羊的照片喔

3. 明天爸爸還要帶我們去淡水玩，我一定會累死的

請問，下列時間順序哪一個是對的？

1. 今天－＞昨天－＞明天

2. 明天－＞昨天－＞今天

3. 昨天－＞今天－＞明天

答案是：

＊

與生活連結

能形成概念

＊

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

別忘了要使用私名號喔！-老師

設計者

TKU94B11邱旻晟

主題

時間

適用年級

中年級

分年細目

4-n-12　能解決複名數的時間量計算，以及時刻與時間量的加減問題。

評量重點

能正確計算經過的時間。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修 正 前

自我評量觀點

（可重複選）

修 正 後

早上七點到下午五點，經過了幾小時？



選



選

距離家裡一小時三十五分車程的百貨公司在今天晚上七點舉行特賣會，如果媽媽想要準時趕到那邊，至少需要幾點出門才來得及？

□

7點

－1點35分

6點35分

□

7點

－1點35分

5點25分

□

7點

－1點35分

6點25分

□

7點

－1點35分

5點65分

與生活連結

能形成概念

能促進思考

提供修正機會

過於枝節

過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師

設計者

楊欣燕

主題

時間概念

適用年級

三年級

分年細目

3-n-11能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」及其間的關係，並作時或分同單位時間量的加減計算。

評量重點

能作時或分同單位時間量的加減計算。

請框選該題培養何種能力

概念建構能力

基本運算能力

圖形運用能力

表徵轉換能力

推理思考能力

生活實踐能力

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

修正前

自我評量觀點

（可重複選）

修正後



七個小時又五十分與四個小時又五十五分差多少時間？



選



選



小可下午四點五十五分要出門去補習，到了下午七點五十分才回到家，請問他補習的時間有多長一共花了多少時間？

1 .□2.□

3 .□ 4.□

與生活連結





能形成概念





能促進思考



提供修正機會



過於枝節



過於強調熟練

賞析者

建議說明

Good ! –老師