領域名稱

(統整領域)

語文、健體、綜合

設計者

五年級教學團隊

實施年級

五年級教學團隊

總節數

9節(依實際授課週次調整節數)

單元名稱

我要成為好公民

設計依據

核心素養

總綱核心素養

領綱核心素養

A2 系統思考與解決問題

A3 規劃執行與創新應變

B1 符號通用語溝通表達

C1 道德實踐與公民意識

C2 人際關係與團隊合作

國-E-A2 透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。

國-E-A3 運用國語文充實生活經驗，學習有步驟的規劃活動和解決問題，並探索多元知能，培養創新精神，以增進生活適應力。

國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。

國-E-C1閱讀各類文本， 從中培養是非判斷的能力，以了解自己與所處社會的關係， 培養同理心與責任感，關懷自然生態與增進公民意識。

國-E-C2 與他人互動時，能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團隊合作的重要性。

健體-E-A2具備探索身體活動與健康生活問題的思考能力，並透過體驗與實踐，處理日常生活中運動與健康的問題。

健體-E-C1具備生活中有關運動與健康的道德知識與是非判斷能力，理解並遵守相關的道德規範，培養公民意識，關懷社會。 

綜-E-A2 探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。

綜-E-A3規劃、執行學習及生活計畫，運用資源或策略，預防危機、保護自己，並以創新思考方式，因應日常生活情境。

綜-E-C1關懷生態環境與周遭人事物，體驗服務歷程與樂趣，理解並遵守道德規範，培養公民意識。

核心素養呼應說明

學生能透過各項品格瑞祥學習活動，對於個人「身心素質與自我精進」，並培養「規劃執行與創新應變」能力；具備探索問題的思考能力，培養是非判斷的能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。

學習

重點

學習表現

國語

2-III-1 觀察生活情境的變化，培養個人感受和思維能力，積累說話材料。

2-III-5  把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯。

5-III-7 連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。

5-III-8運用自我提問、推論等策略，推論文本隱含的因果訊息或觀點。

6-III-2培養思考力、聯想力等寫作基本能力。

6-III-3掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。

健體

1a-III-2 描述生活行為對個人與群體健康的影響。

2a-III-2 覺知健康問題所造成的威脅感與嚴重性。

4a-III-3 主動地表現促進健康的行動。

綜合

2c-III-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。

3a-III-1 辨識周遭環境的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危機。

學習內容

國語

Ac-III-2基礎句型結構。

Ac-III-4各類文句表達的情感與意義。

Ad-III-1意義段與篇章結構。

Ad-III-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。

Bb-III-1自我情感的表達。

Bb-III-2人際交流的情感。

健體

Bb-III-1 藥物種類、正確用藥核心能力與用藥諮詢。

Bb-III-2 成癮性物質的特性及其危害。

Bb-III-4 拒絕成癮物質的健康行動策略。

綜合

Bc-III-3 運用各類資源解決問題的規劃。

Ca-III-2 辨識環境潛藏危機的方法。

Ca-III-3 化解危機的資源或策略。

議題

融入

所融入之學習重點

家 E5 了解家庭中各種關係的互動(親子、手 足、祖孫及其他親 屬等)。

家 E6 覺察與實踐兒童在家庭中的角色責任。

家 E7 表達對家庭成員的關心與情感。

品 E1 良好生活習慣與德行。

品 E2 自尊尊人與自愛愛人。

品 E3 溝通合作與和諧人際關係。

安E4 探討日常生活應該注意的安全。

人 E2 關心周遭不公平的事件，並提出改善的想 法。

人 E5 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

人 E9 認識生存權、身分權的剝奪與個人尊嚴的關係。

人E10認識隱私權與 日常生活的關係。

人E11了解兒童權利宣言的內涵 及兒童權利 公約對兒童 基本需求的 維護與支持。

法 E7 認識責任。

教材來源

閱讀文本：媽媽使用說明書(小天下出版)

教學影音：

媽媽使用說明導讀影音

https://www.youtube.com/watch?v=NJllpD6XJY4

反毒影片1：毒品百百種，你看懂幾種？快看這邊！教你破解毒品新偽裝！！

https://www.youtube.com/watch?v=aXn81_9Suq0

反毒影片2：反毒懶人包-我的未來我作主

https://www.youtube.com/watch?v=jDPkgDGxcVc

兒童人權影片1.兒童權利公約CRC宣導動畫https://www.youtube.com/watch?v=P8cYUgrCJ1Q

兒童人權影片2.『欺負我年紀小嗎？兒童人權』 - 木擊者

https://www.youtube.com/watch?v=G2xe-fOW9ks

兒童新聞影片：慘無人道新竹男童遭虐 骨瘦如柴關陽台－民視新聞

https://www.youtube.com/watch?v=s_5aLeydC6o

教學參考網站

反毒大本營

https://antidrug.moj.gov.tw/mp-4.html

防治學生藥物濫用資源網

https://enc.moe.edu.tw/Home/Drugs_Info

教學資源

閱讀文本、教學影音、電腦、單槍投影、心智圖學習單、作文學習單、是非反毒九宮格海報

校訂課程

主軸

□G全球力■R閱讀力□E樂活力■A品格力□T創新力

全球素養

■分析批判思考■同理心□互動力■彈性實踐力

SDGs

□1消除貧窮□2消除飢餓■3健康與福祉■4教育品質□5性別平等

□6淨水與衛生□7可負擔能源□8就業與經濟成長□9工業創新與基礎建設

■10減少不平等□11永續城市□12責任消費與生產□13氣候行動

□14海洋生態□15陸地生態■16和平與正義制度□17全球夥伴

學習目標

一、學生能夠透過文本閱讀及生活觀察了解母親，學會關心家人，知道良好的親子溝通方式，並完成作文。

二、使學生了解毒品濫用之危害而自我省思及覺察，進而遠離毒品、拒絕毒品，並完成作文。

三、學生認識兒童權利公約，能了解生活週遭關於兒童權利的實例，懂得觀察並預防危機、保護自己。

表現任務

＊此部分為今年審查重點＊

本次學習活動，希望學生能透過閱讀文本、觀看導讀影片，從生活觀察中理解媽媽在家庭中的角色、工作內容學會關心媽媽，以溝通的方式來解決親子間的問題，應用在作文學習單。

在反毒宣導當中，學生能說出印象深刻的毒品種類以及毒品相關法律責任，並提出拒絕毒品的方法，應用在作文學習單。

透過介紹兒童權利公約，認識兒童權利，學生能說出兒童權利公約的四項兒童權利，並說出生活中常見的兒童人權的實例，從實例中找出解決侵害兒童權利的方法。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

教學資源

評量

單元一：感恩關懷心：我的媽媽

壹、教學前準備

一、文本導讀教學影音播放

二、製作心智圖學習單、作文學習單

貳、正式教學

【準備活動】

引起動機－

1. 播放文本「媽媽使用說明書」導讀影片

2. 引導學生先就書名猜測內容，試著推測作者想要藉著書名傳達甚麼訊息

3. 提出問題

1. 在生活中，觀察媽媽的外貌、行為優點是什麼？

2. 媽媽在家庭中的工作任務與專長是什麼？

3. 學生自身與媽媽在家庭中的互動行為什麼？

4. 在家庭中，要如何關心媽媽，要怎麼做呢

5. 學生自身與家人之間要如何建立良好的關係？

4. 與討論透過問題，鼓勵學生發表自己的看法，最後由教師進行歸納及導讀。

【發展活動】

1. 分組活動，分組討論上述五個問題，發表學生看法。

2. 學生製作「媽媽使用說明書」心智圖

【綜合活動】

完成作文「我的媽媽」四百字作文學習單

一、使用「媽媽使用說明書」心智圖擬定作文大綱

二、完成作文學習單

單元二：青春向前行，向毒品說不

壹、教學前準備

一、準備反毒影音撥放

二、製作反毒是非九宮格海報

三、準備作文學習單

貳、正式教學

【準備活動】

引起動機－

觀看反毒影片

影片1：毒品百百種，你看懂幾種？快看這邊！教你破解毒品新偽裝！

影片2：反毒懶人包-我的未來我作主

【發展活動】

一、問題討論

看完影片，請學生發表毒品有那些可怕的地方？

二、了解相關法律刑責

參考教育部反毒大本營以了解毒品的相關法律刑責

三、反毒是非九宮格

1.教師自製反毒是非九宮格用全開壁報紙切割成全等大小九張，製作九宮格，一面寫上題目另一面隨意寫上1-9的數字

2數字面朝上貼在黑板，學生分組，由小組學生猜拳輪流選號碼

3翻面後派小組成員搶答是非題，答對者得分，分數最高的小組或最先完成賓果連線者獲勝

是非問題內容(得分)

1毒品是用喝的、吸的、注射的，任何形式都有可能。(3分)

2別人請我幫忙把一包不知道什麼物品的包裹送給超商的陌生人，要給我一百元，我要趕快答應。(9分)

3今天考試考不好，被媽媽臭罵一頓，心情不好，大雄說我請你吸一根菸，保證快樂，我要拒絕他，因為老師說過，那個可能是毒品。(6分)

4毒品就是加了農藥的藥。(3分)

5吃了搖頭丸，精神會亢奮，所以精神不好的時候可以吃搖頭丸。(15分)

6常見的毒品分成8級。(6分)

7安非他命是第二級毒品。(15分)

8FM2是第三級毒品。(15分)

9濫用安非他命後會造成精神病(被害妄想、幻覺、多疑)。(9分)

【綜合活動】

一、介紹拒毒八招

第1招：堅持拒絕法

第2招：告知理由法

第3招：自我解嘲法

第4招：遠離現場法

第5招：友誼勸服法

第6招：轉移話題法 

第7招：反說服法

第8招：反激將法

二、請學童說出拒絕毒品的方法，並寫下自己對反毒人生的期待。

三、完成作文題目：青春向前走，反毒我最行

1.擬定作文大綱

(1)生活中得知毒品訊息的來源

(2)我所知道毒品的來源及危害

(3)接觸毒品的相關法律責任

(4)拒絕毒品的方法，自己對反毒的想法及期許

2.完成五百字作文學習單

單元三：青春向前行，認識CRC兒童權利公約

壹、教學前準備

一、教學影音播放

貳、正式教學

【準備活動】

引起動機－

1. 觀看兒童人權影片1.

兒童人權影片2.

二、引導學生就影片內容，回答影片內容關於兒童人權公約是什麼？內容包含哪些？

【發展活動】

一、分組問題討論

1.兒童人權公約的內容是什麼？

2.關於兒童的人權問題，生活中有那些實例？

3.在生活中遇到關於自身或他人相關兒童的人權問題，該如何解決？

4.兒童人權問題相關的法律責任有哪些？

【綜合活動】

1. 兒童新聞影片撥放

新聞簡介【民視即時新聞】2018.9.23新竹驚爆疑似虐童案，一對育有2子1女的夫妻，離婚後兒子監護權歸爸爸、女兒歸媽媽。但媽媽突擊探望時，發現3歲小兒子不但滿身瘀痕，還瘦成皮包骨，被關在陽台，雙手手臂也綁著束帶，懷疑遭虐待報警。社工緊急介入安置，警方也依違反兒少法及傷害罪嫌將男童生父送辦。

2. 分組討論

1以小組的方式討論，在新聞的事例中，指出受虐兒童的困境

2推論出受虐兒童的需要

3並歸納出面對虐待事件時，旁觀者可以付出之行動

4生活中遇到兒童人權相關的實例，要如何解決？

(依實際授課週次調整節數)

2節

2節

1節

2節

1節

1節

文本

媽媽使用說明書

教學影音

心智圖學習單

作文學習單

反毒影音

反毒是非九宮格海報

作文學習單

兒童人權影片

兒童受虐新聞影片

口頭發表

檢核表-同儕互評

口頭發表

學習單

完成作文學習單

檢核表-同儕互評

口頭發表

檢核表-同儕互評

口頭發表

小組競賽

口頭發表

學習單

口頭發表

檢核表-同儕互評

口頭發表

檢核表-同儕互評

口頭發表

單元名稱

學習目標

表現任務

評量方式

學習紀錄/評量工具

感恩關懷心：我的媽媽

一、能夠過文本閱讀及生活觀察了解母親，學會關心家人，知道良好的親子溝通方式，並完成作文。

學生能透過閱讀文本、觀看導讀影片，理解媽媽在家庭中的角色、工作內容學會關心媽媽，以溝通的方式來解決親子間的問題。應用在作文學習單

口頭發表

心智圖學習單

作文學習單

學習單

檢核表

青春向前行，向毒品說不

二、使學生了解毒品濫用之危害而自我省思及覺察，進而遠離毒品、拒絕毒品，並完成作文。

能說出印象深刻的毒品種類以及毒品相關法律責任

並提出拒絕毒品的方法，應用在作文學習單

口頭發表

心智圖學習單

作文學習單

學習單

檢核表

青春向前行，認識CRC兒童權利公約

三、學生認識兒童權利公約，能了解生活週遭關於兒童人權的實例，懂得觀察並預防危機、保護自己。

能說出兒童權利公約的四項兒童權利，並說出生活中常見的兒童人權的實例，從實例中找出解決侵害兒童權利的方法

口頭發表

檢核表

學習目標

一、學生能夠透過文本閱讀及生活觀察了解母親，學會關心家人，知道良好的親子溝通方式，並完成作文。

二、使學生了解毒品濫用之危害而自我省思及覺察，進而遠離毒品、拒絕毒品，並完成作文。

三、學生認識兒童權利公約，能了解生活週遭關於兒童權利的實例，懂得觀察並預防危機、保護自己。

學習表現

在教師的引導下，進行小組討論，並針對問題表達自己的看法最後完成學習單

評量標準

主

題

表現描述

A

優秀

B

良好

C

基礎

D

不足

E

落後

感恩關懷我的媽媽

1.能主動參與討論。

2.能舉手發言並以完整的句子詳述自己的看法。

3.能按時繳交心智圖學習單，以完整、流暢的句子，針對問題表達自己的觀點。

4.能按時繳交400字作文學習單，以完整、流暢的句子，針對問題表達自己的觀點。

1.能主動參與討論。

2.能舉手發言並以完整的句子詳述自己的看法。

3.能按時繳交心智圖學習單，以完整、通順的句子，針對問題表達自己的觀點。

4.能按時繳交400字作文學習單，以完整、通順的句子，針對問題表達自己的觀點。

1.能主動參與討論。

2. 經提醒後，能舉手發言並以完整的句子說出自己的看法。

3.能按時繳交心智圖學習單，以通順的句子，針對問題表達自己的觀點。

4.能按時繳交400字作文學習單，以完整的句子，針對問題表達自己的觀點。

1. 經提醒後，能主動參與討論。

2. 經提醒後，能舉手發言。

3.能按時繳交v心智圖學習單，能針對問題，概述自己的觀點。

4.能按時繳交300字作文學習單，以完整的句子，針對問題表達自己的觀點。

未達

D級

青春向前行，向毒品說不

表現描述

1.能主動參與討論。

2.能舉手發言並以完整的句子詳述自己的看法。

3.以完整、流暢的句子，針對問題表達自己的觀點。

4.能按時繳交400字作文學習單，以完整、流暢的句子，針對問題表達自己的觀點。

1.能主動參與討論。

2.能舉手發言並以完整的句子詳述自己的看法。

3.以完整、通順的句子，針對問題表達自己的觀點。

4.能按時繳交400字作文學習單，以完整、通順的句子，針對問題表達自己的觀點。

1.能主動參與討論。

2. 經提醒後，能舉手發言並以完整的句子說出自己的看法。

3.以通順的句子，針對問題表達自己的觀點。

4.能按時繳交400字作文學習單，以完整的句子，針對問題表達自己的觀點。

1. 經提醒後，能主動參與討論。

2. 經提醒後，能舉手發言。

3.能針對問題，概述自己的觀點。

4.能按時繳交300字作文學習單，以完整的句子，針對問題表達自己的觀點。

未達

D級

青春向前行認識兒童權利公約

表現描述

1.能主動參與討論。

2.能舉手發言並以完整的句子詳述自己的看法。

3.以完整、流暢的句子，針對問題表達自己的觀點。

1.能主動參與討論。

2.能舉手發言並以完整的句子詳述自己的看法。

3.以完整、通順的句子，針對問題表達自己的觀點。

1.能主動參與討論。

2. 經提醒後，能舉手發言並以完整的句子說出自己的看法。

3.以通順的句子，針對問題表達自己的觀點。

1. 經提醒後，能主動參與討論。

2. 經提醒後，能舉手發言。

3.能針對問題，概述自己的觀點。

未達

D級

評

分

指

引

能主動參與討論與發言並以流暢的句子按時完成學習單

能主動參與討論與發言並以通順的句子按時完成學習單

能主動參與討論，經提醒後能舉手發言並以通順的句子按時完成學習單

經提醒後能主動參與討論與舉手發言，能按時完成學習單並針對問題概述自己的觀點

未達

D級

評量工具

口頭回答/學習單

分數轉換

95-100

90-94

85-89

80-84

79以下