品格瑞祥-正義天使
一、教學設計理念說明
二、教學活動設計
領域名稱 (統整領域) | 國語、綜合 | 設計者 | 三年級教學團隊 | ||||||
實施年級 | 三年級 | 總節數 | 三節(依實際授課週次調整節數) | ||||||
單元名稱 | 正義天使 | ||||||||
設計依據 | |||||||||
核心素養 | |||||||||
總綱核心素養 | 領綱核心素養 | ||||||||
A1 身心素質與自我精進 A2 系統思考與解決問題 B1 符號通用語溝通表達 C1 道德實踐與公民意識 | 國-E-A2透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。 國-E-B1理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。 國-E-C1閱讀各類文本，從中培養是非判斷的能力，以了解自己與所處社會的關係，培養同理心與責任感，關懷自然生態與增進公民意識。 綜-E-A1認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。 綜-E-A2探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。 綜-E-B1覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理心，並應用於日常生活。 綜-E-C1關懷生態環境與周遭人事物，體驗服務歷程與樂趣，理解並遵守道德規範，培養公民意識。 | ||||||||
核心素養呼應說明 | |||||||||
本課程引導學生從繪本、影片、活動中去學習、覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理心，並在遇到問題時，擁有解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，能有方法的處理日常生活問題。藉由上述活動以達到國-E-A2、國-E-B1、國-E-C1、綜-E-A1、綜-E-A2、綜-E-B1與綜-E-C1的核心素養。 | |||||||||
學習 重點 | 學習表現 | 綜1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。 綜1d-II-1
覺察情緒的變化，培養正向思考的態度。 2b-II-2參加團體活動，遵守紀律、重視榮譽感，並展現負責的態度。 | 學習內容 | 綜Aa-II-3自我探索的想法與感受。 綜Ad-II-2正向思考的策略。 Ba-II-1自我表達的適切性。 Bb-II-3團體活動的參與態度。 | |||||
議題 融入 | 所融入之學習重點 | 品德教育、家庭教育 | |||||||
教材來源 |
https://www.youtube.com/watch?v=mSiMIEV5V-Q
文：渥夫迪特里希•許努兒 圖：羅桃•蘇珊•柏納 譯：洪翠娥
文：薇娜•阿德瑪 圖：李奧•狄倫及黛安•狄倫 譯：鄭榮珍 自編 | ||||||||
教學資源 | 電腦、單槍投影機、繪本故事(ppt)。 | ||||||||
學習目標 | |||||||||
1.聆聽時能讓對方充分表達意見。 2.運用適當詞語、正確語法表達想法。 3.把握說話的重點與順序，對談時能做適當的回應。 4.樂於參加討論，提供個人的觀點和意見。 5.與他人溝通時能注重禮貌，並養成說話負責的態度。 6.規劃、執行學習及生活計畫。 7.運用資源或策略，預防危機、保護自己。 | |||||||||
表現任務 | |||||||||
在教學中，期望學生能在蒐集並閱讀與「說話」相關的佳句或格言的過程中，體會「說適當的話」的重要性，並透過製作小海報的創作活動美化教室，並提升「說適當的話」之心靈美感，最後能確實完成作業，養成負責任的態度。 | |||||||||
教學活動設計 | |||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 教學資源 | 評量 |
1.將繪本《小種子與大樹：說好話、力量大，成就好品德》整理成ppt。 2.教師製作「好話連篇」學習單 3.將八開圖畫紙長邊對摺裁剪成半，將裁剪後的紙張兩兩黏貼成長條形圖畫紙。 （二）學生準備 教師請學生於課前蒐集並閱讀與「說話」相關的佳句或格言，並書寫在學習單「好話連篇」上（靈感取自「鬼話連篇」一語），然後將其中最欣賞的一句佳句或格言加以美編，設計在教師所發的長條形圖畫紙，製作成小海報。 貳、正式教學 教學活動一：愛要這樣說 引起動機 播放影片【愛，要這樣說】微電影正式片-2016年蒲公英說好話運動 https://www.youtube.com/watch?v=mSiMIEV5V-Q 【發展活動】 教師以《小種子與大樹：說好話、力量大，成就好品德》進行深度思考，引導學生思考品德教育核心價值－體諒、尊重、關懷、謹言。 1.故事導讀 師生以起應的方式朗讀《小種子與大樹：說好話、力量大，成就好品德》之故事內容。 2.故事深究 教師與學生就故事內容進行討論，以生活中的事件，請學生思考自己平日的言行，進而引導學生思索活動主旨：本著「體諒」、「尊重」他人的心說話，這樣的言語是充滿能力的，這充滿能力的言語或許只是三言兩語，卻能使對方深刻的感受到被關懷。 ◎教師提問 ＊引導學生思索活動主旨：本著「體諒」、「尊重」他人的心說話，這樣的言語是充滿能力的，這充滿能力的話語或許只是三言兩語，卻能使對方深刻的感受到被關懷、被安慰。 三、綜合活動 1.教師請學生上臺分享與「說話」相關的佳句或格言之小海報。 2.引導學生回家後將《小種子與大樹：說好話、力量大，成就好品德》讀後感寫在日記上。 ───────第一節────── 教學活動二 以言還言 一、準備活動 教師課前準備 1.教師網路搜尋動畫影片名稱：《公主四點會來》。網站：文建會兒童文化館－繪本花園影片 http://children.cca.gov.tw 2.繪本：《公主四點會來》 3.繪本：《為什麼蚊子老在人們耳朵邊嗡嗡叫》 二、發展活動 （一）課程暖身 1.教師播放動畫影片名稱：《公主四點會來》。 2.教師分享繪本：《為什麼蚊子老在人們耳朵邊嗡嗡叫》 3.教師請學生分享兩則故事的共同點，引導學生思考。 ───────第二節────── （二）聯結生活情境之戲劇演出。： 先請同學發表在日常生活中自己曾經聽到的不當言語的例子。接著，請各組從剛才同學分享的例子中出擬定一段戲碼，並請共同討論出戲劇的主題，各組進行戲劇演出時，戲劇必須包含兩個場景： Part1：當小朋友聽到這句不當言語時，通常都如何回應？情緒如何？ Part2：我們可以運用哪一句「充滿能力的話語」充當擋箭盾牌，來化解對方不當的言語？不讓對方所射出如兩刃利劍的不當話語刺傷我們的肉心。 三、綜合活動 1.票選各組戲劇演出中，最具有足以化解對方不當的話語之充滿能力的言語策略。 2.回顧課程內容和主旨，引導思考「充滿能力的話語」學習單，請學生回家後完成學習單，充分認知課程核心價值，掌握課程主旨。 ───────第三節────── | 課餘時間 8分鐘 10分鐘 15分鐘 7分鐘 10分鐘 10分鐘 20分鐘 10分鐘 20分鐘 5分鐘 5分鐘 | ◎繪本《小種子與大樹：說好話、力量大，成就好品德》 ◎「好話連篇」學習單 ◎圖畫紙 ◎學生製作之與「說話」相關的佳句或格言之小海報。 ◎《我懂得你的心情》學習單和日記 ◎文建會兒童文化館－繪本花園《公主四點會來》影片 ◎繪本：《公主四點會來》和《為什麼蚊子老在人們耳朵邊嗡嗡叫》 ◎學習單 | ◎能在蒐集並閱讀與「說話」相關的佳句或格言的過程中，體會「說適當的話」的重要性 ◎能透過製作小海報的創作活動美化教室，並提升「說適當的話」之心靈美感 ◎能體會「體諒」、「尊 重」、「關懷」、「謹言」的意涵 ◎能踴躍發表自己的想法 ◎能表現尊重他人發表的基本禮貌 ◎能感受「我懂得你的心情」這句話充滿了關懷與安慰的力量 ◎能充分認知課程核心價值，掌握《我懂得你的心情》故事主旨 ◎能踴躍參與發表並清楚表達 ◎能確實完成作業，養成負責任的態度 ◎能瞭解 《公主四點會來》和《為什麼蚊子老在人們耳朵邊嗡嗡叫》的故事內容 ◎能領悟平日為人應以負責任的態度說話 ◎能歸納出兩則故事均提及當中角色出現不當言語的情節 ◎能培養參與團隊合作的精神，學習溝通，與小組合作，從事戲劇創作活動 ◎能確實完成學習單掌握課程主旨 |
附錄(一) 教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱 | 學習目標 | 表現任務 | 評量方式 | 學習紀錄/評量工具 |
活動一 愛要這樣說 | 藉由閱讀 | ◎能在蒐集並閱讀與「說話」相關的佳句或格言的過程中，體會「說適當的話」的重要性 ◎能透過製作小海報的創作活動美化教室，並提升「說適當的話」之心靈美感 | 聽力與口語溝通、學習單 | 學習單/檢核表 |
活動二 以言還言 | 透過影片介紹，了解不當語言會帶來的傷害。 | ◎能領悟平日為人應以負責任的態度說話 ◎能歸納出兩則故事均提及當中角色出現不當言語的情節 ◎能培養參與團隊合作的精神，學習溝通，與小組合作，從事戲劇創作活動 | 聽力與口語溝通、分組進行能力、學習單 | 學習單/檢核表 |
附錄(二)活動一 愛要這樣說 評量標準與評分指引
學習目標 | 藉由閱讀繪本 | |||||
學習表現 | 能體會「體諒」、「尊重」、「關懷」、「謹言」的意涵。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
愛要這樣說 |
| 1.上課秩序優良，專注 2.要提醒才會舉手發言，但能夠正確說出答案 3.學習單習寫無錯字 4.稍微提示能夠正確答出「體諒」、「尊重」、「關懷」、「謹言」的意涵。 | 1.上課秩序優良，但會分心 2.能舉手發言，並正確說出答案 3.學習單習寫錯字5個字以下 4.經三次左右提示後，能夠正確答出「體諒」、「尊重」、「關懷」、「謹言」的意涵 | 1.上課不夠專注，有時須提醒才會守秩序 2.常忘記要舉受發言，經提示才能正確說出答案 3.學習單習寫錯字5個字以上 4.經五次以上大量提示後，才能夠正確答出「體諒」、「尊重」、「關懷」、「謹言」的意涵 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 上課專注且守秩序；學習單習寫整潔並正確，並能達到正確回答「體諒」、「尊重」、「關懷」、「謹言」的意涵 | 上課守秩序、有時會忘記舉手發言；學習單習寫正確，並能達到稍微提醒就能正確回答「體諒」、「尊重」、「關懷」、「謹言」的意涵 | 上課秩序及專注度皆須提醒；需經過三次以上提示，學習單習寫答案數量正好達標，但出現5字以下錯字 | 上課秩序及專注度皆須一直提醒；需經過五次以上提示，學習單習寫答案數量才能達標，但出現5字以上錯字 | 未達 D級 | |
評量 工具 | 行為檢核表、學習單 | |||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
附錄(三)活動二 以言還言 評量標準與評分指引
學習目標 | 透過影片介紹，知道口出惡言的嚴重性。 | ||||||||||
學習表現 | 以【以言還言】結合生活經驗的戲劇演出活動，希望孩子將所認知的品德教育概念經由實際演練，期待日後能夠落實於生活情境當中 | ||||||||||
評量標準 | |||||||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 | |||||
以 言 還 言 | 1.觀看影片秩序優良，專注 2.能舉手發言，並正確說出答案 3.學習單習寫無錯字，並保持整潔，插圖與內容相關且有創意 4.能夠清楚演出以言還言的故事情節 | 1.觀看影片秩序優良，專注 2. 能舉手發言，並正確說出答案 3. 學習單習寫無錯字，並保持整潔，插圖與內容相關 4.能夠大概演出以言還言的故事情節 | 1.觀看影片秩序優良，但有點分心 2. 能舉手發言，並正確說出答案 3. 學習單習寫錯字數量達3個字以下，插圖與內容有點相關 4.能夠講出以言還言的故事情節 | 1.觀看影片秩序優良，但常須提醒專注度 2. 有時會忘記要舉手後才能發言，但能正確說出答案 3. 學習單習寫錯字數量達3個字以上，插圖與內容勉強相關 4.經三次提示後能夠清楚演出以言還言的故事情節 | 未達 D級 | ||||||
評 分 指 引 | 上課專注且守秩序；學習單習寫整潔、正確，插圖有創意 | 上課專注且守秩序；學習單習寫整潔、正確，插圖跟內容相關 | 上課秩序及專注度皆須提醒；需經過稍微提示，學習單答案才能正確，但出現5字以下錯字 | 上課秩序及專注度皆須提醒；需多次經過提示，學習單答案才能正確，但出現5字以上錯字 | 未達 D級 | ||||||
評量 工具 | 行為檢核、學習單 | ||||||||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | ||||||
【附件四】
好話連篇（ ）年（ ）班（ ）
請將關於「説話」的佳句、格言記錄在表格裡：
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 | |
7 | |
8 | |
9 | |
10 |
◎請選出最欣賞的佳句，於下方欄位裡規畫小海報（內容＋美編）的草稿圖：
【附件五】
充滿能力的話語（ ）年（ ）班 姓名（ ）
◎關於「說適當的話」這方面的好話：
＊說話浮躁的，如刀刺入；智慧人的舌頭卻為醫人的良藥。（話說對了，可以幫助他人。）
＊一句話說得合宜，如同金蘋果落在銀網子裡。（話說對了，真美！）
＊良言如同蜂房，使心覺甘甜，使骨得醫治。（話說對了，不僅使人感到窩心，而且可以幫助他人。）
＊憂慮使人消沉；良言使人振奮。（話說對了，可以鼓勵人。）
以上這些好話，我最欣賞的句子是：
想一想這些感受：
當有人對我說不文雅、不適當的話時，我的內心感到 。
＊對於常會說不文雅、不適當的話的人，我想對他們說：
。
◎什麼是好話？（請勾選並敘述）
□聽到話的人會感到受到鼓勵的話 □能幫助他人的話
□有智慧的話 □良言 □能安慰他人的話 □適當的話
還有呢？
在生活周遭的家人、朋友、老師……中，請回想，你曾聽到誰的一句話、一段話或一番話而感到受到鼓勵、受到幫助……，請寫下
人物，並描述當時的情形及話語的內容。
這位人物是。 當時的情形及話語的內容是：
◎以上這些好話，請省察自己平日在說話方面的情形：（接寫句子）
我覺得自己平常說話時，
◎從今以後，關於「說話」這件事，我要注意哪些方面？（請勾選並敘述）
□多說正面積極的話 □不說取笑人的話 □不說不文雅的話
□心中常存感恩不抱怨 □本著體諒、尊重、關懷的心說話
□培養化解不當言語的能力，不輕易因對方不當的言語而發怒、傷心
還有呢？