瑞祥記事本-我的健康紀錄
教學設計理念說明
透過身高、體重、視力、口腔等健康檢查，認識自我身體狀況，養成良好的健康生活習慣，覺察自己對身體健康的變化歷程，強化身心素質，促進身心健全發展。讓學童習得健康的生活習慣進而認識自我特質。。
二、教學活動設計
領域名稱 (統整領域) | 健體、生活 | 設計者 | 二年級教學團隊 | ||||||
實施年級 | 二年級下學期 | 總節數 | 2節 | ||||||
單元名稱 | |||||||||
設計依據 | |||||||||
核心素養 | |||||||||
總綱核心素養 | 領綱核心素養 | ||||||||
A1身心素質與自我精進 A2 系統思考與解決問題 | 健體-E-A1 具備良好健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質與保健的潛 能。 生活-E-A1 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。 健體-E-A2 具備探索身體活動與健康生活問題的思考能力。 | ||||||||
核心素養呼應說明 | |||||||||
透過身高、體重、視力、口腔等健康檢查，認識自我身體狀況，養成良好的健康生活習慣，覺察自己對身體健康的變化歷程，強化身心素質，促進身心健全發展，以達到健體-E-A1與生活-E-A1的核心素養。 | |||||||||
概念架構(跨領域用) | 導引問題 | ||||||||
| 1. 你了解自己身高、體重多少嗎? 2. 你了解自己的視力狀況嗎? 3. 你了解自己的口腔狀況嗎? | ||||||||
學習 重點 | 學習表現 | 健體1a-Ⅰ-1 認識基本的健康常識。 生活1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方法，且能適切、安全的行動。 | 學習內容 | 健體Aa-Ⅰ-1 不同人生階段成長情形的觀察與描述。 生活A-I-1 生命成長現象的認識。 | |||||
議題 融入 | 所融入之學習重點 | 生命教育 生 E2 理解人的身體與心理面向。 安全教育 安 E6 了解自己的身體。 | |||||||
教材來源 | 健體課本、生活課本、自編 | ||||||||
教學資源 | 1.自動式身高體重機 2.遙控式視力檢查儀 3.資料處理用電腦 4.視力保健教育相關影片 | ||||||||
學習目標 | |||||||||
培養具備健康生活與體育運動的知識、態度與技能，增進健康與體育的素養。 | |||||||||
表現任務 | |||||||||
學生能夠自好自我健康管理，包括洗手與防疫。在每次進行身高、體重、視力、牙齒檢查後，透過檢查內容知道了解自己身高體重與健康體位的關係，了解自己目前視力的狀況，於課間多次進行護眼活動，愛護視力健康。 | |||||||||
教學活動設計 | |||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 教學資源 | 評量 |
活動一 體位我最棒 壹、準備活動 1.準備電子身高體重計。 2.檢查流程表及紀錄表單。 3.檢查區的布置。 貳、發展活動 1.教師將學生集合在健康中心並依座號順序做排列。 2.發放健檢流程表及學生紀錄單。 3.學生照座號依序進行身高、體重測量。 4.檢查結果登錄在學生健康紀錄表。 5.還未進行檢查，還在排隊的學生觀看健康體位教育影片。 6.檢查有異常的學生，將通知家長做複診的追蹤矯治。 參、綜合活動 1.教師加強學生健康體位的宣導，並落實在日常生活飲食運動 ─第一節 結束─ 活動二： 視力口腔大作戰 壹、準備活動 1.準備視力檢查儀和口鏡。 2.檢查流程表及紀錄表單。 3.檢查區的布置。 貳、發展活動 1.教師將學生集合在健康中心並依座號順序做排列。 2.發放健檢流程表及學生紀錄單。 3.學生照座號依序進行視力及口腔檢查。 4.檢查結果登錄在學生健康紀錄表。 5.還未進行檢查，還在排隊的學生觀看視力與口腔保健教育影片。 6.檢查有異常的學生，將通知家長做複診的追蹤矯治。 參、綜合活動 1.教師加強學生視力保健和口腔保健的宣導，並落實在日常生活飲食和正確 用眼習慣上。 ─第二節 結束─ | 1節 1節 | 自動式身高體重機 資料處理用電腦 遙控式視力檢查儀 口鏡 | 實作身高體重視力測量 身高體重視力檢查結果通知單 實作視力和牙齒檢測 視力與牙齒檢查結果通知單 |