臺北市立北投國民中學 110學年度彈性學習課程計畫
課程名稱 | 班週會 | 課程 類別 | □統整性主題/專題/議題探究課程 □社團活動與技藝課程 □特殊需求領域課程 ■其他類課程 | |||||
實施年級 | ▓7年級□8年級 □9年級 ▓上學期 ▓下學期 | 節數 | ||||||
設計理念 | 學生從國小進入國中階段，為幫助其融入班級及校園生活，因此規劃一系列課程，第一學期【關於我們班…】從分享自我開始，進而在每次活動前後的討論，培養班級團體的凝聚力；第二學期【關於我們學校…】則希望培養學生對學校的認同感，因此透過課程，使學生建立對所處環境有更深刻的連結。 同時，也期許藉由班週會的課程，建立學生的民主素養，因此在課程中，皆設計含讓學生勇於表達個人想法，並傾聽他人意見，凝聚團體共識的任務。 | |||||||
核心素養 具體內涵 | J-A1 具備良好的身心發展知能與態度，並展現自我潛能、探索人性、自我價值與生命意義、積極實踐。 J-B1 具備運用各類符號表情達意的素養，能以同理心與人溝通互動，並理解數理、美學等基本概念，應用於日常生活中。 J-C1 培養道德思辨與實踐能力，具備民主素養、法治觀念與環境意識，並主動參與公益團體活動，關懷生命倫理議題與生態環境。 J-C2 具備利他與合群的知能與態度，並培育相互合作與人和諧互動的素養。 | |||||||
學習重點 | 學習 表現 | 社-J-A1 探索自我潛能、自我價值與生命意義，培育合宜的人生觀。 社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。 社-J-B1 運用文字、語言、表格與圖像等表徵符號，表達人類生活的豐富面貌，並能促進相互溝通與理解。 社-J-C2 具備同理與理性溝通的知能 與態度，發展與人合作的互動關係。 綜-J-B1 尊重、包容與欣賞他人，適切表達自己的意見與感受，運用同理心及合宜的溝通技巧，促進良好的人際互動。 | ||||||
學習 內容 | 1.安排各項講座如法治、健康促進、性別平等及技職教育等議題，讓學生了解相關議題，建立相關知能。 2.利用班級討論凝聚班級向心力，培養學生民主素養，主動參與、討論班級事務。 | |||||||
課程目標 | 1.能主動參與討論並表達自己意見。 2.能將議題內容轉換為具體行動運用於日常生活。 | |||||||
表現任務 (總結性評量) | 1.完成各項學習單(講座學習單、讀書成效分析、讀書計畫規劃表) 2.完成班會紀錄簿 3.完成行動方案簡報 4.設計創意進場表演活動 5.同儕及團體互評 | |||||||
學習進度 週次/節數 | 單元/子題 | 單元內容與學習活動 | 檢核點(形成性評量) | |||||
第 1 學 期 | 第1週 | 【班會】 關於我們班… | 我來自哪個國小？我的綽號？我最喜歡做的一件事情？以及其他。 | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | ||||
第2週 | 【班會】 關於我們班… | 每個同學選擇一位家庭成員的職業進行分享（是誰？什麼職業？這個職業在做甚麼？這個職業最有挑戰性的地方？以及其他。） | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第3週 | 【週會】 向陽法治教育講座 | 增進學生法治知能，並於日常生活中實踐 | 完成學習單 | |||||
第4週 | 【班會】 我的第一份讀書計畫 | 擬定自己的讀書計畫表 | 能參與小組討論並完成自己的讀書計畫 | |||||
第5週 | 【週會】 敬師活動 | 設計我們班的教師節活動 | 行動方案簡報 | |||||
第6週 | 【班會】 讀書方法檢核 | 讀書計畫自我檢核及修正 | 修正讀書計畫 | |||||
第7週 | 【週會】 校歌觀摩 | 七年級各班以清唱方式齊聲演唱校歌相互觀摩，展現班級活力與團隊精神。 | 同儕/團隊評量 | |||||
第8週 | 【班會】 關於我們班… | 每個同學想一個我們班的特色，或者畫一幅圖，成為班徽（運用在校慶班旗上） | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第9週 | 【班會】 關於我們班… | 每個同學想一個我們班上的優點/待改進的地方？並在課堂上，選出一個大家都同意的優點。最應該要改進的事情？如何改進？ | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第10週 | 【週會】 校慶活動 | 擬定並執行班級校慶表演內容與分工 | 校慶表演方案 | |||||
第11週 | 【週會】 校慶活動 | 班級校慶表演檢討與改進 | 校慶表演情形 | |||||
第12週 | 【班會】 校慶活動回顧與感想 | 每個同學回想校慶/班級活動中，印象最深刻的事情？ | 課堂口頭發表 | |||||
第13週 | 【班會】 讀書方法分享 | 同學讀書方法分享 | 完成個人時間規劃表 | |||||
第14週 | 【班會】 讀書方法與學習策略 | 讀書方法與習慣自我檢視 | 完成個人的讀書成效分析表 | |||||
第15週 | 【週會】 健康促進講座 | 建立正確的保健觀念，並培養良好 的生活習慣 | 完成學習單 | |||||
第16週 | 【週會】 技職教育宣導講座 | 透過技職教育講座安排認識不同的升學管道。 | 完成學習單 | |||||
第17週 | 【班會】 關於我們班… | 結合前幾次的討論，每個同學想出一個班級代表句，並在課堂上選一個代表我們班的句子（想出一句能夠代表或者激勵我們班的話：形容詞+名詞 ex：發狂的野獸） 在班會課上完成成品（包含想出來的一句話，以及簡述說明原因，並設計成一份作品） | 將班級代表句紀錄於班會紀錄簿 | |||||
第18週 | 【週會】 性別平等教育講座 | 學習尊重，了解性別權益相關的資訊若遇到相關問題該如何因應。 | 完成學習單 | |||||
第19週 | 【週會】 社會知識大競賽 | 選拔參與全國地理知識參賽選手 | 筆試評量 | |||||
第20週 | 【班會】 關於我們班… | 觀摩各班作品&投票 | 課堂參與、同儕評量 | |||||
第 2 學 期 | 第1週 | 【班會】 新學期讀書計畫 | 讀書計畫目標訂定 | 課堂口頭發表 完成個人讀書目標訂定 | ||||
第2週 | 【班會】 關於我們學校… | 每個同學分享一個在北投國中內，最喜歡的地方？為什麼？ | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第3週 | 【週會】 軍訓室巡迴講座 | 交通安全講座-意外事故預防與處理 | 學習單 | |||||
第4週 | 【週會】 優良學生競選活動 | 優良學生競選發表會 | 同儕評量 | |||||
第5週 | 【班會】 讀書計畫 | 讀書計畫目標訂定 | 完成個人讀書目標訂定 | |||||
第6週 | 【班會】 讀書計畫與目標 | 讀書計畫自我檢核及目標修訂 | 完成個人的讀書成效分析及目標修訂 | |||||
第7週 | 【班會】 關於我們學校… | 每個同學分享一個在北投國中，最喜歡的課程或者活動？為什麼？ | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第8週 | 【班會】 關於我們學校… | 每個同學想一個北投國中可以更好的地方？並說明為什麼？ | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第9週 | 【週會】 藥物濫用講座 | 藥物濫用防制講座 | 完成學習單 | |||||
第10週 | 【班會】 關於我們學校… | 每個同學想一個北投國中可以更好的地方？並說明為什麼？ | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第11週 | 【班會】 關於我們學校… | 每個同學分享一件覺得北投國中和國小最大的差別是什麼？ | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第12週 | 【班會】 學習策略 | 同學分享各類科讀書方法 | 完成個人讀書時間規劃表 | |||||
第13週 | 【班會】 讀書方法檢核 | 讀書計畫自我檢核 | 完成個人的讀書成效分析 | |||||
第14週 | 【班會】 關於我們學校… | 結合前幾次的討論，每個同學想出一個學校代表字，並在課堂上選一個代表我們學校的句子（ex:青春的畫布?） | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第15週 | 【班會】 關於我們學校… | 在班會課上完成成品（包含想出來的一句話，以及簡述說明原因，並設計成一份作品） | 課堂口頭發表 紀錄討論內容於班會紀錄簿 | |||||
第16週 | 【班會】 關於我們學校… | 觀摩各班作品&分享 | 課堂參與、同儕評量 | |||||
第17-18週 | 【班會】 學習策略 | 讀書筆記製作 | 完成個人讀書筆記 | |||||
第19-20週 | 【班會】 讀書方法檢核 | 讀書計畫自我檢核 | 完成個人的讀書成效分析表 | |||||
議題融入實質內涵 | 品德教育 品J1溝通合作與和諧人際關係。 品J2重視群體規範與榮譽。 法治教育 法J1探討平等。 法J2避免歧視。 法J7理解少年的法律地位。 安全教育 安J3了解日常生活容易發生事故的原因。 安J4探討日常生活發生事故的影響因素。 安J7了解霸凌防制的精神。 安J8演練校園災害預防的課題。 性別平等 性J1接納自我與尊重他人的性傾向、性別特質與性別認同 性J4認識身體自主權相關議題，維護自己與尊重他人的身體自主權。 性J5辨識性騷擾、性侵害與性霸凌的樣態，運用資源解決問題。 性J7解析各種媒體所傳遞的性別迷思、偏見與歧視。 生涯規劃教育 涯J1了解生涯規劃的意義與功能。 涯J2具備生涯規劃的知識與概念。 涯J7學習蒐集與分析工作/教育環境的資料。 | |||||||
評量規劃 | 班會紀錄簿、口頭發表、觀察紀錄、學習單、同儕評量、行動方案、創意表演 | |||||||
教學設施 設備需求 | 投影機、布幕 | |||||||
教材來源 | 本校教師及外聘講座所提供之教材 | 師資來源 | 本校教師及外聘講座 | |||||
備註 | ||||||||