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高雄市小港區青山國民小學校訂課程
一年級第一學期彈性學習課程教學計劃
課程名稱：我愛青山
主題名稱
節數
1
健康檢查-身高體重、視力
2
2
新生始業式
1
3
認識校園
2
4
疾病防治洗手步驟
2
5
節慶體驗中秋節
2
6
雲水書車閱讀樂
3
7
班際體育競賽
1
8
戶外教育
2
9
校慶活動(含預演)
1
10
大掃除
3
11
節慶體驗新年
2
合計
21
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共2節，80 分鐘
主題名稱
健康檢查-身高體重、視力
設計依據
學習
重點
學習表現
健體
4a- I - 2 養成健康的生活習慣。
學習內容
健體
Da- I - 1 日常生活中的基本衛生習慣。
核心
素養
總綱
A1
身心素質與自我精進
具備身心健全發展的素質，擁有合宜的人性觀與自我觀，同時透過選擇、分
析與運用新知，有效規劃生涯發展， 探尋生命意義， 並不斷自我精進，追
求至善。
領綱
健體-E-A1
具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特
質，發展運動與保健的潛能。
議題
融入
實質內涵
所融入之
單元
健康促進學校-2
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
健康檢查-身高體
重、視力
學習表現
健體
4a- I - 2 養成健康的生活習慣。
健體-E-A1-1 檢視日常
生活基本衛生習慣，養
成注重衛生的行為。
健體-E-A1-2了解改善
衛生保健方法，落實在
日常中。
學習內容
健體
Da- I - 1 日常生活中的基本衛生習慣。
教學單元活動設計
單元名稱
健康檢查-身高體重、視力
時間
共2節，80 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
健體-E-A1-1 檢視日常生活基本衛生習慣，養成注重衛生的行為。
健體-E-A1-2了解改善衛生保健方法，落實在日常中。
學習表現
健體
4a- I - 2 養成健康的生活習慣。
學習內容
健體
Da- I - 1 日常生活中的基本衛生習慣。
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(健體-E-A1-1 檢視日常生活基本衛生習慣，養成注重衛
生的行為。健體-E-A1-2了解改善衛生保健方法，落實在日常中。)
1.認識健康中心，與護理師相見歡。
2.說明身體健康檢查規則。
二、發展活動(健體-E-A1-1 檢視日常生活基本衛生習慣，養成注重
衛生的行為。健體-E-A1-2 了解改善衛生保健方法，落實在日常中。)
1. 說明身高體重測量注意事項。
2. 逐一進行身高與體重檢測。
3. 均衡飲食，多運動才能保持健康的身體，不容易生病。
~第一節結束~
4. 說明視力保健的重要性。
5. 逐一進行視力檢查。
6. 愛眼操一起來。
三、綜整活動(健體-E-A1-1 檢視日常生活基本衛生習慣，養成注重衛
生的行為。健體-E-A1-2了解改善衛生保健方法，落實在日常中。)
1. 時時注意飲食均衡，多運動，不喝含糖飲料，才是保持身體健康
的王道。
2. 視力保健要落實，30 分鐘休息 10 分鐘，平時多做愛眼操。
~第二節結束~
1節
參與討論
體驗活動
參與討論
經驗分享
體驗活動
1節
參與討論
經驗分享
體驗活動
實作
參與討論
經驗分享
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共1節，160 分鐘
(其餘 3節融入)
主題名稱
新生始業式
設計依據
學習
重點
學習表現
生活
1-I-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與想法。
1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方法，且能適切、安全的行動。
學習內容
生活
D.人際關係的建立與溝通合作
D-I-1 自我與他人關係的認識。
E.生活規範的實踐與省思
E-I-1 生活習慣的養成。
E-I-2 生活規範的實踐。
核心
素養
總綱
A1
身心素質與自我精進
具備身心健全發展的素質，擁有合宜的人性觀與自我觀，同時透過選擇、分
析與運用新知，有效規劃生涯發展，探尋生命意義，並不斷自我精進，追求
至善。
領綱
生活-E-A1
透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜
自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主
動發現問題及解決問題，持續學習。
議題
融入
實質內涵
所融入之
單元
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
新生始業式
學習表現
生活
1-I-1 探索並分享對自己及相關人、
事、物的感受與想法。
1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方
法，且能適切、安全的行動。
生活-E-A1-1 認識小ㄧ
新生活教室與校園位
置。
生活-E-A1-2 分享小ㄧ
第一天生活感受及喜
悅。
學習內容
生活
D.人際關係的建立與溝通合作
D-I-1 自我與他人關係的認識。
E.生活規範的實踐與省思
E-I-1 生活習慣的養成。
E-I-2 生活規範的實踐。
生活-E-A1-3學習照顧
自己，並能適時又主動
的補充水分及上廁所。
生活-E-A1-4安全的進
行體驗活動。
教學單元活動設計
單元名稱
新生始業式
時間
共4節，160 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
生活-E-A1-1 認識小ㄧ新生活教室與校園位置。
生活-E-A1-2 分享小ㄧ第一天生活感受及喜悅。
生活-E-A1-3學習照顧自己，並能適時又主動的補充水分及上廁所。
生活-E-A1-4安全的進行體驗活動。
學習表現
2-I-5 運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，並養成動手做
的習慣。
2-I-6 透過探索與探究人、事、物的歷程，了解其中的道理。
學習內容
C-I-3 探究生活事物的方法與技能。
F-I-2 不同解決問題方法或策略的提出與嘗試。
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(生活-E-A1-1 認識小ㄧ新生活教室與校園位置。)
1.親師生相見歡。
2.認識自己的座位。
二、發展活動(生活-E-A1-1 認識小ㄧ新生活教室與校園位置。生活
-E-A1-2 分享小ㄧ第一天生活感受及喜悅。生活-E-A1-3學習照顧自
己，並能適時又主動的補充水分及上廁所。生活-E-A1-4安全的進行
體驗活動。)
7. 大哥哥大姐姐歡迎你─迎新活動。
(1)新生進場。
(2)致贈新生歡迎禮。
(3)勉勵新生，期許有美好的新生活。
(4)學長姐經驗傳承。 ~第一節結束~
8. 親師座談會。
(1)說明學校行事及生活作息。
(2)說明班級經營理念。
(3)分享如何引導孩子適應新生生活。
1節
參與討論
體驗活動
體驗活動
參與討論
(4)學習內容及評量方式說明。
(5)親師溝通與交流。
(6)臨時動議。 ~第二節結束~
9. 衛生我最棒：
(1)如廁教育
a.認識廁所位置
b.男女童馬桶使用方式與幼兒園規格不同介紹。
c.正確使用方式說明。
(2)多喝水好健康：
a.飲水機位置介紹。
b.冷熱水開關使用方式介紹。
c.安全使用規則介紹，燙傷預防介紹及緊急應變措施。
(3)資源回收分類要落實
a.資源分類說明。
b.丟棄前清洗注意事項與落實。
~第三節結束~
10.教科書發放
(1)教科書逐一發放與核對。
(2)作業簿逐一發放與核對。
(3)個人物品註記姓名提醒。
5.認識新同學。
(1)認識隔壁的新同學，並能記住她/他的姓名。
(2)姓名大考驗，團體遊戲。
三、綜整活動(生活-E-A1-1 認識小ㄧ新生活教室與校園位置。生活
-E-A1-2 分享小ㄧ第一天生活感受及喜悅。生活-E-A1-4安全的進
行體驗活動。)
3. 開心的認識隔壁新同學。
4. 分享小ㄧ第一天活動感觸。
5. 期待小ㄧ第二天。 ~第四節結束~
1節
實作
體驗活動
參與討論
1節
參與討論
體驗活動
經驗分享
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共2節，80 分鐘
主題名稱
認識校園
設計依據
學習
重點
學習表現
生活
2- I – 1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
2- I – 4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。
學習內容
生活
B- I – 3 環境的探索與愛護。
C- I – 1 事物特性與現象的探究。
核心
素養
總綱
A2
系統思考與解決問題
具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養，並能行動
與反思，以有效處理及解決生活、生命問題。
領綱
生活-E-A2
學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理，增進系統思考
與解決問題的能力。
議題
融入
實質內涵
所融入之
單元
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
認識校園
學習表現
生活
2- I – 1 以感官和知覺探索生活中的人、
事、物，覺察事物及環境的特性。
2- I –4在發現及解決問題的歷程中，學
習探索與探究人、事、物的方法。
生活-E-A2 學習探索週
遭人、事、物的特性與
現象，並進而愛護環境
與學會解決問題的方
法。
學習內容
生活
B- I – 3 環境的探索與愛護。
C- I – 1 事物特性與現象的探究。
教學單元活動設計
單元名稱
認識校園
時間
共2節，80 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
生活-E-A2 學習探索週遭人、事、物的特性與現象，並進而愛護環境與學會解決
問題的方法。
學習表現
生活
2- I – 1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
2- I – 4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。
學習內容
生活
B- I – 3 環境的探索與愛護。
C- I – 1 事物特性與現象的探究。
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(生活-E-A2 學習探索週遭人、事、物的特性與現象，並
進而愛護環境與學會解決問題的方法。)
1.詢問學生對校園的第一印象。
2.介紹認識校園活動流程。
二、發展活動(生活-E-A2 學習探索週遭人、事、物的特性與現象，
並進而愛護環境與學會解決問題的方法。)
11.介紹校園空間的平面圖。
12.做校園巡禮，實地訪查校園各個角落與重要處室。
~第一節結束~
13.說明校園重要的空間位置與功能。
14.請學生發表最喜歡的校園角落。
15.校園大搜查有獎徵答。
三、綜整活動(生活-E-A2學習探索週遭人、事、物的特性與現象，並
進而愛護環境與學會解決問題的方法。)
6. 完成校園大搜查學習單。
7. 認識校園的空間分配，才能正確利用校園，並愛護校園。
~第二節結束~
1節
參與討論
參與討論
體驗活動
實地訪查
1節
參與討論
經驗分享
體驗活動
實作
經驗分享
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共2節，80 分鐘
主題名稱
疾病防治洗手步驟
設計依據
學習
重點
學習表
現
健體
1a-Ⅰ-2 認識健康的生活習慣。
3a-Ⅰ-2 能於引導下，於生活中操作簡易的健康技能。
學習內
容
健體
Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。
Da-Ⅰ-2 身體的部位與衛生保健的重要性。
核心
素養
總綱
A1 身心素質與自我精進
具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
領綱
健體-E-A1
具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特
質，發展運動與保健的潛能。
議題
融入
實質內
涵
所融入
之單元
健康促進學校-1
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
疾病防治洗手步
驟
學習表現
健體
1a-Ⅰ-2 認識健康的生活習慣。
3a-Ⅰ-2 能於引導下，於生活中操作簡
易的健康技能。
健體-E-A1-1能了解正
確的洗手步驟，並將正
確的洗手步驟落實於
生活中。
學習內容
健體
Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。
Da-Ⅰ-2 身體的部位與衛生保健的重要
性。
教學單元活動設計
單元名稱
疾病防治洗手步驟
時間
共2節，80 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
健體-E-A1-1能了解正確的洗手步驟，並將正確的洗手步驟落實於生活中。
學習表現
健體
1a-Ⅰ-2 認識健康的生活習慣。
3a-Ⅰ-2 能於引導下，於生活中操作簡易的健康技能。
學習內容
健體
Da-Ⅰ-1 日常生活中的基本衛生習慣。
Da-Ⅰ-2 身體的部位與衛生保健的重要性。
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(健體-E-A1-1能了解正確的洗手步驟，並將正確的洗手
步驟落實於生活中。)
1.教師說明洗手的重要性。
二、發展活動(健體-E-A1-1能了解正確的洗手步驟，並將正確的洗手
步驟落實於生活中。)
16.說明洗手的重要時機
洗手五時機：
(1)接觸病人前(2)執行清潔/無菌操作前(3)暴觸病人體液風險後
(4)接觸病人後(5)接觸病人周遭環境後
~第一節結束~
17.說明正確的洗手訣:內外夾弓大立腕。
18.跟著老師動一動，邊唸口訣邊做出洗手的動作。
三、綜整活動(健體-E-A1-1能了解正確的洗手步驟，並將正確的洗手
步驟落實於生活中。)
1.讓學生實際進行洗手練習，教師在一旁檢視學生洗手的正確度。
2.教師讚美表現優秀之學生。
~第二節結束~
80 分鐘
參與討論
參與討論
實作
參與討論
實作
參與討論
實作
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共2節，80 分鐘
主題名稱
節慶體驗活動-中秋節
設計依據
學習
重點
學習表
現
生活
3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。
5-I-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。
學習內
容
生活
B- I – 2 社會環境之美的體認。
C- I – 2 媒材特性與符號表徵的使用。
核心
素養
總綱
B3 藝術涵養與美感素養
具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中 的
美感體驗。
領綱
生活-E-B3
感受與體會生活中人、事、物的真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表
現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。
議題
融入
實質內
涵
所融入
之單元
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
節慶體驗活動-中
秋節
學習表現
生活
3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇
與求知探究之心。
5-I-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。
生活-E-B3-1
能理解中秋節相關的故
事內容，並能辨識新年
相關的符號與特徵。
學習內容
生活
B- I – 2 社會環境之美的體認。
C- I – 2 媒材特性與符號表徵的使用。
教學單元活動設計
單元名稱
節慶體驗活動-中秋節
時間
共2節，80 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
生活
3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。
5-I-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。
學習表現
生活
B- I – 2 社會環境之美的體認。
C- I – 2 媒材特性與符號表徵的使用。
學習內容
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(生活-E-B3-1能理解新年相關的故事內容，並能辨識新
年相關的符號與特徵。)
1.教師展示柚子、月餅、月亮圖片
2.詢問學生在中秋節時會和家人做什麼活動。
二、發展活動(生活-E-B3-1能理解新年相關的故事內容，並能辨識新
年相關的符號與特徵。)
1.教師說明「中秋節」的由來。
2.教師分享有關新年的傳統故事「嫦娥奔月」、「吳剛伐桂」。
~第一節結束~
3.教師展示各式月亮的圖片。
4.教師引導學生進行月亮的發想，月亮圓圓像…、月亮彎彎像…。
5.學生進行月亮童詩創作。
三、綜整活動(生活-E-B3-1能理解中秋節相關的故事內容，並能辨識
中秋節相關的符號特徵。)
8. 月餅(柚子)分享會，教師準備或邀請學生帶月餅(柚子)到學校分
享，一同品嘗中秋節的美食。
9. ~第二節結束~
80 分鐘
參與討論
經驗分享
參與討論
經驗分享
體驗活動
參與討論
經驗分享
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共3節，120 分鐘
主題名稱
雲水書車閱讀樂
設計依據
學習
重點
學習表
現
國語文
5- I – 1 以適切的速率正確地朗讀文本。
5- I – 9 喜愛閱讀，並樂於與他人分享閱讀心得。
學習內
容
國語文
Aa- I – 2 篇章的大意。7
Aa- I – 5 標注注音符號的各類文本。
核心
素養
總綱
A1
身心素質與自我精進
具備身心健全發展的素質，擁有合宜的人性觀與自我觀，同時透過選擇、分析
與運用新知，有效規劃生涯發展， 探尋生命意義， 並不斷自我精進，追求至
善。
領綱
國-E-A1認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、
表現自我，奠定終身學習的基礎。
議題
融入
實質內
涵
所融入
之單元
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
雲水書車閱讀樂
學習表現
國語文
5- I – 1 以適切的速率正確地朗讀文本。
5- I – 9 喜愛閱讀，並樂於與他人分享
閱讀心得。
國語文-E-A1 能正確的
朗讀及閱讀文本，了解
篇章大意，並喜愛閱讀。
學習內容
國語文
Aa- I – 2 篇章的大意。
Aa- I – 5 標注注音符號的各類文本。
教學單元活動設計
單元名稱
雲水書車閱讀樂
時間
共3節，120 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
國語文-E-A1 能正確的朗讀及閱讀文本，了解篇章大意，並喜愛閱讀。
學習表現
國語文
5- I – 1 以適切的速率正確地朗讀文本。
5- I – 9 喜愛閱讀，並樂於與他人分享閱讀心得。
學習內容
國語文
Aa- I – 2 篇章的大意。
Aa- I – 5 標注注音符號的各類文本。
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(國語文-E-A1 能正確的朗讀及閱讀文本，了解篇章大
意，並喜愛閱讀。)
1.認識雲水書車。
2.介紹雲水書車到校服務的日期。
二、發展活動(國語文-E-A1 能正確的朗讀及閱讀文本，了解篇章大
意，並喜愛閱讀。)
10.介紹雲水書車的功能與服務目的。
11.請學生觀察雲水書車的構造特色。
~第一節結束~
12.請學生分享觀察到的特色。
13.說明借書的規則。
14.請學生瀏覽書籍的分類與位置。
~第二節結束~
15.個人閲讀書籍。
16.小組共讀一本書。
17.實際辦理借書手續。 ~第三節結束~
三、綜整活動(國語文-E-A1 能正確的朗讀及閱讀文本，了解篇章大
意，並喜愛閱讀。)
1.請學生發表閱讀心得。
2.請學生分享雲水書車的體驗心得。
3.開卷有益，多多益善，希望大家能享受閱讀的樂趣。
~第四節結束~
1節
參與討論
參與討論
實地觀察
1節
經驗分享
參與討論
實地觀察
1節
閱讀
實作
1節
參與討論
經驗分享
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共1節，40 分鐘
主題名稱
班際體育競賽
設計依據
學習
重點
學習表現
健體
2c-Ⅰ-1 表現尊重的團體互動行為。
學習內容
健體
Cb-Ⅰ-2 班級體育活動。
核心
素養
總綱
C2 人際關係與團隊合作
具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係，並發展與人溝通協調、
包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。
領綱
健體-E-C2
具備同理他人感受，在體育活動和健康生活中樂於與人互動、公平競爭，並
與團隊成員合作，促進身心健康。
議題
融入
實質內涵
所融入之
單元
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
班際體育競賽
學習表現
健體
2c-Ⅰ-1 表現尊重的團體互動行為。
健體-E-C2-1能參與班
際體育活動的競賽，並
尊重競賽的結果。
學習內容
健體
Cb-Ⅰ-2 班級體育活動。
教學單元活動設計
單元名稱
班際體育競賽
時間
共1節，40 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
健體-E-C2-1能參與班際體育活動的競賽，並尊重競賽的結果。
學習表現
健體
2c-Ⅰ-1 表現尊重的團體互動行為。
學習內容
健體
Cb-Ⅰ-2 班級體育活動。
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
學生透過班際體育競賽活動，能表現出團隊互助及尊重的態度，符應了「C2 人
際關係與團隊合作-具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係，並發展
與人溝通協調、包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。」的素養。
議題融入
無
說明
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(健體-E-C2-1能參與班際體育活動的競賽，並尊重競賽
的結果。)
1.教師說明跳繩比賽競賽之規則及評分標準。
2.提醒比賽時須注意的規範。
二、發展活動(健體-E-C2-1能參與班際體育活動的競賽，並尊重競賽
的結果。)
19.進行比賽活動。
三、綜整活動(健體-E-C2-1能參與班際體育活動的競賽，並尊重競賽
的結果。)
18.統計分數，並進行頒獎。
19.給予每一位認真參與的學生鼓勵及讚美。
~第一節結束~
40 分鐘
參與討論
體驗活動
實作
參與討論
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共2節，80 分鐘
主題名稱
戶外教學
設計依據
學習
重點
學習表現
生活
1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方法，且能適切、安全的行動。
學習內容
生活
E.生活規範的實踐與省思
E-I-2 生活規範的實踐。
E-I-3 自我行為的檢視與調整。
E-I-4 對他人的感謝與服務。
核心
素養
總綱
A1 身心素質與自我精進
具備身心健全發展的素質，擁有合宜的人性觀與自我觀，同時透過選擇、分
析與運用新知，有效規劃生涯發展， 探尋生命意義， 並不斷自我精進，追
求至善。
領綱
生活-E-A1
透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜
自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主
動發現問題及解決問題，持續學習。
議題
融入
實質內涵
所融入之
單元
戶外教育-2
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
戶外教育
學習表現
生活
1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方
法，且能適切、安全的行動。
生活-E-A1-1 能學習遵
守參觀與排隊秩序，懂
得互相禮讓。
生活-E-A1-2檢視自行
校外行為表現，並能遵
守團體秩序。
生活-E-A1-3主動感謝
活動中為我們服務的
人，並能化為實際行
動。
學習內容
生活
E.生活規範的實踐與省思
E-I-2 生活規範的實踐。
E-I-3 自我行為的檢視與調整。
E-I-4 對他人的感謝與服務。
教學單元活動設計
單元名稱
戶外教育
時間
共2節，80 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
學習表現
生活
1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方法，且能適切、安全的行動。
學習內容
生活
E.生活規範的實踐與省思
E-I-2 生活規範的實踐。
E-I-3 自我行為的檢視與調整。
E-I-4 對他人的感謝與服務。
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(生活-E-A1-1 能學習遵守參觀與排隊秩序，懂得互相禮
讓。生活 E-A1-2檢視自行校外行為表現，並能遵守團體秩序。)
1.認識戶外教學辦理意義。
2.說明排隊與遵守秩序的重要性。。
二、發展活動(生活 E-A1-2 檢視自行校外行為表現，並能遵守團體秩
序。生活-E-A1-3 主動感謝活動中為我們服務的人，並能化為實際行
動。)
20.說明每一學習關卡的活動內容與注意事項。
21.學習遵守秩序，練習排隊與分組，以進行分組體驗活動。
22.認識戶外教學活動中，個人衛生與環境衛生維護的重要性，並了
解該如何實際行動。
三、綜整活動(生活-E-A1-3主動感謝活動中為我們服務的人，並能化
為實際行動。)
20.感謝戶外教學活動中幫助我們的人，並能懂得感謝，化為實際行
動。
21.凝聚共識，願意落實遵守戶外教學各項規範。
~第一節結束~
20 分鐘
參與討論
體驗活動
50 分鐘
參與討論
經驗分享
體驗活動
10 分鐘
參與討論
經驗分享
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共1節，40 分鐘
主題名稱
校慶活動(含預演)
設計依據
學習
重點
學習表現
健體
3c-Ⅰ-1 表現基本動作與模仿的能力。
2c-Ⅰ-2 表現認真參與的學習態度。
學習內容
健體
Cb-Ⅰ-3 學校運動活動空間與場域。
Cb-Ⅰ-2 班級體育活動。
核心
素養
總綱
C1 道德實踐與公民意識
具備道德實踐的素養，從個人小我到社會公民， 循序漸進，養成社會責任感
及公民意識，主動關注公共議題並積極參與社會活動，關懷自然生態與人類
永續發展 ， 而展現知善、樂善與行善的品德。
C2 人際關係與團隊合作
具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係，並發展與人溝通協調、
包容異己、社會參與及服務等團隊合作的素養。
領綱
健體-E-C1
具備生活中有關運動與健康的道德知識與是非判斷能力，理解並遵守相關的
道德規範，培養公民意識，關懷社會。
健體-E-C2
具備同理他人感受，在體育活動和健康生活中樂於與人互動、公平競爭，並
與團隊成員合作，促進身心健康。
議題
融入
實質內涵
所融入之
單元
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
校慶活動(含預
演)
學習表現
健體
3c-Ⅰ-1 表現基本動作與模仿的能力。
2c-Ⅰ-2 表現認真參與的學習態度。
健體-E-C1-1 積極參與
預演活動，展現合群與
運動家精神。
健體-E-C2-1能確實做
到進場行進動作，並能
協助同儕一同改善缺
失。
學習內容
健體
Cb-Ⅰ-3 學校運動活動空間與場域。
Cb-Ⅰ-2 班級體育活動。
教學單元活動設計
單元名稱
校慶活動(含預演)
時間
共1節，40 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
健體-E-A1-1 檢視日常生活基本衛生習慣，養成注重衛生的行為。
健體-E-A1-2了解改善衛生保健方法，落實在日常中。
學習表現
健體
3c-Ⅰ-1 表現基本動作與模仿的能力。
2c-Ⅰ-2 表現認真參與的學習態度。
學習內容
健體
Cb-Ⅰ-3 學校運動活動空間與場域。
Cb-Ⅰ-2 班級體育活動。
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(健體-E-C1-1 積極參與預演活動，展現合群與運動家精
神。)
1.走廊集合整隊。
2.說明進場注意事項。
二、發展活動(健體-E-C1-1 積極參與預演活動，展現合群與運動家精
神。健體-E-C2-1能確實做到進場行進動作，並能協助同儕一同改善
缺失。)
23.練習排進場隊形排隊。
24.練習踏步前進。
25.正式進場，並懂得經過標兵時面向主席台，要敬禮。
26.轉彎處變化隊形，進入操場。
三、綜整活動(健體-E-C2-1能確實做到進場行進動作，並能協助同儕
一同改善缺失。)
22.檢討行進時優缺點，以利下次改進。
23.讚美預演中優秀表現。 ~第一節結束~
10 分鐘
參與討論
體驗活動
25 分鐘
體驗活動
實作
5分鐘
參與討論
經驗分享
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共3節，120 分鐘
主題名稱
大掃除
設計依據
學習
重點
學習表現
健體
4a- I - 2 養成健康的生活習慣。
學習內容
健體
Da- I - 1 日常生活中的基本衛生習慣。
核心
素養
總綱
A1
身心素質與自我精進
具備身心健全發展的素質，擁有合宜的人性觀與自我觀，同時透過選擇、分
析與運用新知，有效規劃生涯發展， 探尋生命意義， 並不斷自我精進，追
求至善。
領綱
健體-E-A1
具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特
質，發展運動與保健的潛能。
議題
融入
實質內涵
所融入之
單元
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
大掃除
學習表現
健體
4a- I - 2 養成健康的生活習慣。
健體-E-A1-1 共同維護
班級衛生與整潔。
健體-E-A1-2了解改善
班級衛生環境方法，落
實在日常中。
學習內容
健體
Da- I - 1 日常生活中的基本衛生習慣。
教學單元活動設計
單元名稱
大掃除
時間
共3節，120 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
健體-E-A1-1 認真參與班級衛生與整潔。
健體-E-A1-2 了解健康環境與身體健康的關聯，改善班級衛生環境方法。
學習表現
健體
2b-Ⅰ-2 願意養成個人健康習慣。
4a- I - 2 養成健康的生活習慣。
學習內容
健體
Da- I - 1 日常生活中的基本衛生習慣。
Da-Ⅰ-2 身體的部位與衛生保健的重要性。
領綱核心素養
健體-E-A1
具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，
發展運動與保健的潛能。
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
學期初第一節
一、引起動機(2b-Ⅰ-2 願意養成個人健康習慣。)
1.認識教室環境髒亂現況。
2.認識環境衛生與身體健康的關聯性。
二、發展活動(Da- I - 1 日常生活中的基本衛生習慣。Da-Ⅰ-2 身
體的部位與衛生保健的重要性。)
27.說明大掃除工作分配。
28.分組進行教室大掃除工作。
三、綜整活動(4a- I - 2 養成健康的生活習慣。)
24.欣賞打掃完畢後教室的變化。
25.凝聚共識，願意為環境衛生努力保持清潔。
~第一節結束~
學期末第二節
一、引起動機(2b-Ⅰ-2 願意養成個人健康習慣。)
1.檢視學期末教室環境髒亂現況。
二、發展活動(Da- I - 1 日常生活中的基本衛生習慣。Da-Ⅰ-2 身
體的部位與衛生保健的重要性。)
1..分享教室內大掃除可以加強的重點位置。
2.大掃除工作分配討論。
3.分組進行教室大掃除工作。
三、綜整活動(4a- I - 2養成健康的生活習慣。)
1.欣賞打掃完畢後教室的變化。
2.凝聚共識，願意為環境衛生共同落實與努力。
~第二、三節結束~
1節
參與討論
經驗分享
實作
實踐
2節
參與討論
實作
實踐
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄
領域/科目
校本-我愛青山
設計者
一年級教學群
實施年級
一年級
總節數
共2節，80 分鐘
主題名稱
節慶體驗活動-新年
設計依據
學習
重點
學習表現
生活
3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。
5-I-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。
學習內容
生活
B- I – 2 社會環境之美的體認。
C- I – 2 媒材特性與符號表徵的使用。
核心
素養
總綱
B3 藝術涵養與美感素養
具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中 的
美感體驗。
領綱
生活-E-B3
感受與體會生活中人、事、物的真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表
現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。
議題
融入
實質內涵
所融入之
單元
與其他領域/科目
的連結
教材來源
自編
教學設備/資源
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習重點
學習目標
節慶體驗活動-新
年
學習表現
生活
3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇
與求知探究之心。
5-I-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。
生活-E-B3-1
能理解新年相關的故
事內容，並能辨識新年
相關的符號與特徵。
學習內容
生活
B- I – 2 社會環境之美的體認。
C- I – 2 媒材特性與符號表徵的使用。
教學單元活動設計
單元名稱
節慶體驗活動-新年
時間
共2節，80 分鐘
主要設計者
一年級教學群
學習目標
生活
3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。
5-I-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。
學習表現
生活
B- I – 2 社會環境之美的體認。
C- I – 2 媒材特性與符號表徵的使用。
學習內容
領綱核心素養
核心素養呼應
說明
無
議題融入
說明
無
教學活動內容及實施方式
備註
一、引起動機(生活-E-B3-1能理解新年相關的故事內容，並能辨識新
年相關的符號與特徵。)
1.詢問學生在過年時會和家人做什麼活動。
二、發展活動(生活-E-B3-1能理解新年相關的故事內容，並能辨識新
年相關的符號與特徵。)
1.說明過新年相關的活動:吃團圓飯、發紅包、拜年。
2.教師分享有關新年的傳統故事「年獸的故事」、「老鼠娶親」。
~第一節結束~
3.教師展示各式的春聯。
4.教師說明貼春聯的意義。
5.學生進行春聯創作
三、綜整活動(生活-E-B3-1能理解中秋節相關的故事內容，並能辨識
中秋節相關的符號特徵。)
26.學生展示自己的春聯。
27.教師進行讚美及鼓勵。 ~第二節結束~
80 分鐘
參與討論
經驗分享
參與討論
經驗分享
體驗活動
參與討論
經驗分享
試教成果
或
教學提醒
無
參考資料
無
附錄