龍行天下：品德與多元共融課程

主題名稱

龍行天下

統整領域

國語/健體/綜合

設計者

六年級教學團隊

實施年級

六年級下學期

課程設計理念

透過互動文化、環境形塑與制度濡化，培養以品德教育為基礎，具有自律精神、強健體魄與良好道德的公民。

學期學習目標

1. 學生能自我管理，主動學習，奠定學力

2. 學生能具備同理心，尊重他人

3. 學生能理解多元文化價值，並熱愛自己成長的環境

概念架構圖

導引問題

1. 經過一學期後，覺得自己有哪些做得不錯的地方、又有哪些需要改進之處？

2. 班級演書的流程有哪些？你覺得自己在整個籌備過程裡扮演怎樣的角色？

3. 自己被霸凌或看到別人被霸凌時，可以怎麼做？

4. 如何利用志工的形式，來回饋社區？

5. 對於未來有哪些期許與展望？

設計依據

核心素養

總綱核心素養

A1 身心素質與自我精進

A2 系統思考與解決問題

A3 規劃執行與創新應變

B1 符號運用與溝通表達

C1 道德實踐與公民意識

C3 多元文化與國際理解

領鋼核心素養

國語

國-E-A3 運用國語文充實生活經驗，學 習有步驟的規劃活動和解決問題，並探索多元知能，培養創新精神，以增進 生活適應力。

健體

健體-E-A1
具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，發展運動與保健的潛能。

綜合

綜-E-A2 探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐 解決日常生活問題。

各單元學習活動

活動名稱

週次

教學流程

學習重點(代碼)

評量方式

始業式

01

1.利用學習單，與學生討論、總結寒假是如何度過的，有沒有去哪邊旅行、讀了什麼書、或幫忙家裡做了什麼事？

學習表現

綜合1b-III-1

學習單

學習內容

綜合Ab-III-2

身高體重檢查

02

1.實施健康檢查，紀錄身高、體重

2.認識身體健康的重要性，建立「預防勝於治療」的良好生活習慣

3.若檢查出問題方能及早治療。

學習表現

健體1a-Ⅲ-3

實踐

學習內容

健體Da-Ⅲ-1

健體Da-Ⅲ-3

規劃學期學習計畫

03

1.與學生探討上學期學習計畫的實踐程度與遇到的困難，討論應該如何改善？

2.帶領學生規劃新學期的學習時間表，包括讀書計畫、學習才藝、休閒娛樂等活動的時間分配規劃，並鼓勵學生努力實踐。

學習表現

綜合1b-III-1

實作

分組討論

上台報告

學習內容

綜合Ab-III-1

圖書志工活動

04

1.介紹學校圖書館的運作模式，以及書籍的排列、編碼、分類等規則。

2.帶領學生整理學校圖書館，將書籍排列整齊，並將環境打掃乾淨，培養學生珍惜閱讀空間的心。

學習表現

綜合3b-III-1

實踐

學習內容

綜合Cb-III-2

視力健康檢查

05

1.檢查視力

2.認識靈魂之窗的重要性，建立「預防勝於治療」的良好生活習慣

3.若檢查出近視、散光等問題方能及早治療。

學習表現

健體1a-Ⅲ-3

實踐

學習內容

健體Da-Ⅲ-3

牙齒健康檢查

06

1.檢查牙齒狀況

2.認識牙齒的重要性，建立「預防勝於治療」的良好生活習慣

3.若檢查出蛀牙等問題方能及早治療。

學習表現

健體1a-Ⅲ-3

實踐

學習內容

健體Da-Ⅲ-3

社區志工活動

07

1.帶領學生到荖濃溪畔，介紹荖濃溪的環境與生態。

2.引導學生拿夾子與垃圾袋，將河床邊的人為垃圾清除乾淨，並強調須注意安全勿嬉鬧，勿進入水中。

學習表現

綜合3b-III-1

實踐

學習內容

綜合Cb-III-2

反霸凌宣導

08

1.介紹何謂霸凌，以及霸凌的種類。

2.利用短片讓學生認識霸凌的危害，以及遇到時應如何面對。

學習表現

綜合3a-III-1

分組討論

實踐

學習內容

綜合Ca-III-3

演書排練

(閱讀)

09

學生分組在圖書館閱讀、收集演書的題材，並表決出要選哪本書作為主題。

學習表現

國語5-Ⅲ-11

國語5-Ⅲ-12

分組討論

學習內容

國語Ad-Ⅲ-3

演書排練

(劇本創作)

10

1.與學生討論演書主題的故事內容，以及如何改編。

2.各組分工合作各自負責一段，將劇本完成並上台發表。

學習表現

國語5-Ⅲ-8

綜合2b-III-1

學習單

分組討論

上台報告

學習內容

國語Cb-Ⅲ-1

綜合Bb-III-1

戶外教育

11

1.規劃具有教育意義、歷史背景或美學涵養的景點，讓學生能走出校園，親身感受台灣之美。

2.透過週記寫作，紀錄此次戶外教育的所見所聞與心得感想。

學習表現

綜合2b-III-1

綜合3c-III-1

國語6-Ⅲ-3

實踐

週記寫作

學習內容

綜合Bb-III-2

綜合Cc-III-4

國語Ac-Ⅲ-4

演書排練

(排練、道具製作)

12

1.協助學生列出道具清單與準備材料，進行工作分配。

2.教師引導學生照劇本進行排練，並指導語速、表情、肢體動作等細節。

學習表現

綜合2b-III-1

實作

分組討論

學習內容

綜合Bb-III-2

綜合Bb-III-3

班級演書

13

班級演書旨在挑選一本書的故事並加以改編及演出，透過戲劇的呈現使學生熱愛閱讀；藉由演書，亦可使學生更了解舞台劇的創作流程、了解團隊合作的重要性。

學習表現

綜合2b-III-1

綜合2d-III-2

實踐

學習內容

綜合Bb-III-1

綜合Bd-III-1

社區志工活動

14

1.帶領學生到社區活動中心幫忙打掃環境

2.將上週的演書小短劇表演給活動中心內的里民觀賞同樂。

學習表現

綜合3b-III-1

實踐

學習內容

綜合Cb-III-1

綜合Cb-III-2

生涯探索

15

16

17

使用學習單與生涯卡(青少年版)，帶領學生探索自己的生涯價值觀，認識自己重視的價值為何，以及了解數種職業的工作內容與能力需求。

學習表現

綜合1c-III-1

學習單

分組討論

上台報告

學習內容

綜合Ac-III-1

綜合Ac-III-3

畢業典禮

18

畢業典禮影片製作：運用山林玩藝課程所學的剪輯方法，參與回顧影片的製作，留下美好回憶。

學習表現

綜合2b-III-1

綜合2d-III-1

實作

學習內容

綜合Bb-III-3

綜合Bd-III-1

單元名稱

學習目標

表現任務

評量方式

學習計錄/評量工具

身體健康檢查

能夠認識自己的身體，了解如何保持營養均衡的健康狀態。

能記錄自己的成長狀況，並檢視何處需改進。

紙筆測驗

口頭報告

學習單

健康檢查通知單

班級演書

1.能閱讀理解一篇故事並進行改編

2.能與同學合作進行道具製作與排練

1.能讀完文本並改編成15分鐘內的劇本

2.能與同學愉快的合作，完成道具與排練

紙筆測驗

實作

劇本

組員檢核表

影像紀錄

生涯探索

1.能初步體察自己的生涯價值觀

2.能認識日常生活中常見職業的工作內容與優缺點

1.能說出對於工作的看法，以及自己喜歡的未來生涯型態。

2.能搜尋並報告一項職業的工作內容、福利與風險。

1.紙筆測驗—學習單與生涯卡

2.口頭報告

學習單

社區志工服務

藉由參與社區活動，培養對於家鄉的熱愛與歸屬感

能主動為社區付出

實作

影像紀錄

畢業典禮

能在國小最後的階段，用製作畢業短片的形式，向老師與同學們獻上祝福話語

能運用基礎的分鏡、演出、剪輯、字幕等技巧完成一部至少五分鐘的短片

實作

畢業短片

學習目標

能夠認識自己的身體，了解如何保持營養均衡的健康狀態。

表現任務

能記錄自己的成長狀況，並檢視何處需改進。

評量標準

主題

表現描述

A

B

C

D

E

身體健康檢查

能了解自己的各項成長狀況，檢視何處需加強或改進，自主擬定改進計畫

能了解自己的各項成長狀況，檢視何處需加強或改進，經教師協助後能擬定改進計畫

能了解自己的各項成長狀況，檢視何處需加強或改進

能了解自己的各項成長狀況

未達D等級

分數轉換

100～95分

94～90分

89～85分

84～80分

79分以下

學習目標

1.能閱讀理解一篇故事並進行改編

2.能與同學合作進行道具製作與排練

表現任務

1.能讀完文本並改編成15分鐘內的劇本

2.能與同學愉快的合作，完成道具與排練

評量標準

主題

表現描述

A

B

C

D

E

班級演書

能理解文本故事並進行改編，積極參與道具製作與排練，並流暢的演出

能理解文本故事並進行改編，在教師督促下能參與道具製作、排練與演出

能理解文本故事並參與改編，在教師督促下能完成道具製作、排練或演出

能理解文本故事，願意配合完成教師交代之工作

未達D等級

分數轉換

100～95分

94～90分

89～80分

79～70分

69分以下

學習目標

1.能初步體察自己的生涯價值觀。

2.能認識日常生活中常見職業的工作內容與優缺點。

表現任務

1.能說出對於工作的看法，以及自己喜歡的未來生涯型態。

2.能搜尋並報告一項職業的工作內容、福利與風險。

評量標準

主題

表現描述

A

B

C

D

E

生涯

探索

能完整說出一項職業的工作內容，說明為何要尊重各行各業，以及簡單闡述自己對未來生涯的想像。

能完整說出一項職業的工作內容，說明為何要尊重各行各業。

能簡單說出一項職業的工作內容，並能說明為什麼人人皆需要工作。

能簡介自己作為學生，在學校與家裡工作的情形。

未達D等級

分數轉換

100～95分

94～90分

89～85分

84～80分

79分以下

學習目標

藉由參與社區活動，培養對於家鄉的熱愛與歸屬感

表現任務

能主動為社區付出

評量標準

主題

表現描述

A

B

C

D

E

社區志工服務

能主動參與社區志工服務，積極協助，並能規劃自己未來想回饋社區的方式

能主動參與社區志工服務，積極協助

在教師協助下能積極參與社區志工服務

在教師協助下能參與社區志工服務

未達D等級

分數轉換

100～95分

94～90分

89～85分

84～80分

79分以下

學習目標

能在國小最後的階段，用製作畢業短片的形式，向老師與同學們獻上祝福話語

表現任務

能運用基礎的分鏡、演出、剪輯、字幕等技巧完成一部至少五分鐘的短片

評量標準

主題

表現描述

A

B

C

D

E

畢業典禮

能發揮創意與團隊精神，熟練運用剪輯技巧，與組員合作完成一部至少五分鐘的畢業影片

能發揮創意與團隊精神，合作完成一部至少五分鐘的畢業影片

能發揮創意，完成一部至少三分鐘的畢業影片

能參與團隊工作，完成一部畢業影片

未達D等級

分數轉換

100～95分

94～90分

89～85分

84～80分

79分以下