台北市內湖區明湖國小九十五學年度四年級上學期 綜合活動領域教學計劃表
設計者 | 三年級全體教師 | 教材來源 | 翰林版 |
學期學習目標 | 建立小組制度、凝聚小組共識、增進團體關懷、基本求生技能的培養，並提供創意表現的空間。 （一）桃樂絲的故事：透過故事引導形成小組組織，活動中體驗分工合作的重要，從小組合作學習中，肯定自我、了解及欣賞他人，以達在建購自我概念同時兼重群體性發展。 （二）夥伴顯神通：藉由野外及日常生活可能之狀況中，辨識危險情境，並探討、演練解決方法，透過實作增加膽識、增長智慧並發揮愛心，獲得生活中因應突發狀況時的能力。 （三）綠野大進擊：培養注意天氣狀況以避免從事戶外活動產生不便及危險的能力。 （四）重返美麗家園：透過親身觀察、實作及體驗，感受自身在家事分工及社區服務應負之責任，並從對這兩種團體的服務中，感受自己的能力與付出後的喜悅。 （五）桃樂絲新遊記：統整本學期之學習經驗，以危機處理為素材，藉由戲劇實際演練，以期在實際遭遇時作適當的反應與處置。 | ||
實施週次 | 單元名稱 | 活動名稱 | 節數 | 教學目標 | 能力 指標 | 評量計畫 |
第一週至第四週 | 桃樂絲的故事 | 話說桃樂絲 | 2 | 藉由挑戰任務，體會分工合作的重要。 | 3-2-2 | 活動方式 故事討論、遊戲、實作、分組活動 |
我們都是好夥伴 | 2 | 藉由活動了解自己長處，並透過小組分工，凝聚小組共識，培養團隊合作的精神。 | 3-2-2 | 活動方式 遊戲、實作、猜謎、表演 評量活動 挑戰任務、最佳代名詞、最佳團隊 評量方式 兒童互評、教師評 | ||
夥伴默契大考驗 | 2 | 藉由探索教育的活動，促進小組成員省思自身在團體中的角色，並培養小組默契與向心力。 | 3-2-2 | 活動方式 體驗、遊戲、分享與回饋 評量活動 氣球不落地、幸運之環 評量方式 兒童互評、教師評 |
第五週至第七週 | 夥伴顯神通 | 愛心小護士 | 1 | 能辨識可能的危險情境，並激發個人潛能，學習自我保護，且藉由體驗活動，化愛心為關懷他人的行動。 | 4-2-1 | 活動方式 狀況討論、傷口處理實作、體驗活動、好事行動紀錄 評量活動 危機總動員 評量方式 教師評 |
萬能小巧手 | 2 | 學會基本手縫針法，知道野外活動的基本嘗試，並學習繩結的用法。 | 4-2-1 | 活動方式 實作、討論 評量活動 大家來縫紐扣（或抹布） 評量方式 教師評 | ||
智慧小精靈 | 1 | 透過兒童危機調查檔案及對野外植物的認識，學習自我保護及與大自然共存之道。 | 4-2-1 4-2-3 | 活動方式 資料蒐集、討論、實作、檢核、分享與回饋 評量活動 危機調查檔案 評量方式 教師評 | ||
第八週至第十週 | 綠野大進擊 | 有備無患 | 2 | 培養欣賞大自然的情意，以及在平日或戶外活動前收看天氣預報的好習慣，以保護個人健康與進行活動的安全。 | 3-2-2 | 活動方式 歌唱、討論、分享、經驗分享 評量活動 看新聞學經驗 評量方式 教師評 |
勇闖天關 | 2 | 藉由輪站闖關的方式，提升兒童學習興趣，並加強戶外活動技能及團隊合作的精神。 | 3-2-2 | 活動方式 實作、討論 評量活動 探險之旅 評量方式 兒童自評、兒童互評、關主評（小組長）、教師評 | ||
第十一週至第十四週 | 重返美麗家園 | 新天堂樂園 | 3 |
| 2-2-2 4-2-2 | 活動方式 發表、討論、觀察、實作 評量活動 小小室內設計家、生活小幫手 評量方式 兒童自評、教師評 |
散播歡樂散播愛 | 3 | 能和小組成員一起合作完成社區服務工作，並和大家一起分享服務的心得。 | 3-2-3 | 活動方式 觀察、實際參觀、發表 評量活動 社區服務 評量方式 兒童自評 |
第十五週至第二十週 | 桃樂絲新遊記 | 生活中的難題 | 3 | 透過各種狀況情境的演練，讓兒童學習與了解遇到突發事件時，適當的處理方法。 | 4-2-1 | 活動方式 腦力激盪、演練、討論、欣賞 |
新綠野仙蹤 | 3 |
| 1-2-1 4-2-1 | 活動方式 角色扮演、小組討論、劇本創作、製作道具、分享 評量活動 小小編劇家、排戲 評量方式 兒童互評、教師評 | ||
綠野影展 | 5 | 完成劇情的演出，並從中學習問題的解決方法，以及危機處理的能力，藉此實際體驗一齣戲的籌備與演出過程。 | 1-2-1 | 活動方式 戲劇表演、體驗活動、欣賞、鼓勵和回饋、成果記錄 評量活動 粉墨登場 評量方式 兒童互評、家長（來賓）評、教師評 |
學期成 績計算 | 第一學月評量佔50﹪：作業（習作,學習態度）佔40﹪ 平時測驗,學習單佔60﹪ 第二學月評量佔50﹪：作業（習作,學習態度）佔40﹪ 平時測驗,學習單佔60﹪ |
評 量 項 目 | 表現 優異 | 表現 良好 | 表現 尚可 | 尚需 加油 | 多多 加油 |
一、能和小組夥伴分工合作，共同努力表現出小組最佳默契。 | |||||
二、能辨識各種危險情境，並演練自我保護的方法。 | |||||
三、能依所分配到的任務努力完成，發現自己的興趣和專長。 | |||||
四、能用心參與社區服務，了解保護及改善環境的方法。 | |||||
五、能和小組夥伴共同演練，表現自己的長處，並願意與同學溝通表演的方式。 |