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104年公務人員特種考試關務人員考試、
104年公務人員特種考試身心障礙人員考試及
104年國軍上校以上軍官轉任公務人員考試試題 代號：30470 全一頁
考 試 別： 身心障礙人員考試
等 別： 三等考試
類 科： 教育行政
科 目： 教育測驗與統計
考試時間： 2小時 座號：
※注意： 禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
一、104 年國中教育會考（簡稱教育會考）即將於五月舉行。教育會考與 102 年以前舉
行的國中基測互相比較，有若干差異之處。試就下列三種比較，先定義加有底線之
專有名詞，然後闡釋兩者差異的意義。（每小題 10 分，共 30 分）
就題型而言，國中基測只有選擇題型，教育會考包含選擇題與非選擇題。
就難度而言，國中基測是中等偏易，教育會考是難易適中。
就計分方式而言，國中基測是常模參照，教育會考是標準參照。
二、針對常模參照測驗，如何利用試題分析的方法以確保選擇題型試題的品質？（20 分）
三、如果你是測驗編製者，國中教育會考國文科的測驗你會如何進行信度和效度的分析？
（每小題 10 分，共 20 分）
分析信度的方法有那些？你要採取那些方法進行分析，理由何在？
分析效度的方法有那些？你要採取那些方法進行分析，理由何在？
四、「臺灣學生在 PISA 的表現，數學成績和對數學的興趣相關為-0.194，達到 0.001 顯
著水準」，針對這個研究結果，回答下列問題：（每小題 5分，共 20 分）
研究結果是應用何種統計方法（寫出完整的名稱）對那些研究變項進行分析而得
到的結論？
改寫這個研究結果，讓沒有學過統計的人也能夠了解。
相關的數值不大，這個研究結果有意義嗎？
相關的數值不大，為何會達到 0.001 顯著水準？
五、解釋測驗結果的方法很多元。試回答下列問題：（每小題 5分，共 10 分）
在某標準化成就測驗上，有位學生在全國常模得到 PR99 的成績，在地方常模得
到PR93，為何產生這樣的差距？
「某生在班上成績都是前 5%，參加某標準化成就測驗，得到 T分數 70 分，父母
看到這樣的成績很生氣，怪孩子沒有考出正常的水準。」你認為家長的看法正確
嗎？