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高雄市立 林園高級中學 國中部 108 學年度 第一學期 一年級 國文科 第三次段考試題卷
班級： 姓名： 座號：
一、國字注音（共 10 題，每題 1分，共 10 分）
1、「ㄌㄧˊ」患 2、「ㄐㄧㄚ」鎖 3、水庫枯「涸」 4、慫「ㄩㄥˇ」 5、「ㄓㄠˋ」事
6、修「葺」 7、「絢」麗 8、暴「漲」 9、「ㄓㄣ」酌 10、打「ㄧㄤˊ」
二、解釋（共 10 題，每題 2分，共 20 分）
1、無干
6、審度
2、鬱鬱寡歡
7、臨渴掘井
3、囹圄
8、嘆為觀止
4、心悚
9、如虎添翼
5、「幾」可亂真
10、傾囊
三、單選題（共 25 題，每題 2分，共 50 分）
1、〈心囚〉：「比起我，到底誰更像是囚犯呢？」作者以反問手法作結，其作用為何？【課本應用練習】
(Ａ)揭示人生觀 (Ｂ)增添趣味性 (Ｃ)引人再深思 (Ｄ)營造懸疑感
2、「 小銘放學後因為急著去探望生病的奶奶，卻發現自己的腳踏車不見了，剛好旁邊的腳踏車沒上鎖，於是把車騎往醫院。
後來被警方查獲，讓他後悔不已。」若你是小銘的朋友，在事發之初想勸誡他，下列選項何者不適合？【習作題】
(Ａ)前慮不定，後有大患 (Ｂ)學而不思則罔，思而不學則殆
(Ｃ)事前謹慎總比事後補強好 (Ｄ)事不三思終有悔，人能百忍自無憂
3、〈音樂家與職籃巨星〉一文，透過夾敘夾議的論述闡明什麼道理？【課本應用練習】
(Ａ)人算不如天算，切莫強求 (Ｂ)不幸的人才能禁得起磨難
(Ｃ)勤練是成功的不二法門 (Ｄ)興趣是學習的最佳導師
4、在〈藍色串珠項鍊〉一文中，各個人物的心理狀態描寫，下列敘述何者正確？【習作題】
(Ａ)透過妹妹與彼得的對話，表達妹妹內心對姐姐的感謝
(Ｂ)以琴‧格雷斯姐妹的手足情深，烘托彼得內心的孤寂
(Ｃ)耶誕節前生意興旺，讓彼得疲憊不堪，想暫時逃離人群
(Ｄ)藉琴‧格雷斯的姐姐和彼得的對話，透露姐姐對彼得的不信任
5、下列文句的字形，何者完全正確？
(Ａ)我們待人要和和氣氣，盡量避免摸擦 (Ｂ)他做事積極進取，不故步自封
(Ｃ)天氣非常炎熱，令人十分煩燥 (Ｄ)車輛超載、超速，對交通安全防害極大。
6、太宇寫了一封情書，但是信裡面「 」中的詞語只有一個使用正確，請問是下列哪一個？
親愛的真心：
我「心儀」妳很久了，只是不知道
要如何才能對妳「回心轉意」，這次若
不是妳「洗心革面」地勸誡我，我還不
知道要「鋃鐺入獄」到什麼時候？謝謝
妳，我愛妳！
太宇
(Ａ)心儀 (Ｂ)回心轉意 (Ｃ)洗心革面 (Ｄ)鋃鐺入獄。
7、「有些人看似生活得繁華熱鬧，卻往往是天底下最寂寞的人，因為他們把自己的心封閉了。」這段話使用了「映襯」的修
辭法與下列何者相同？
(Ａ)腿不能行，肩不能舉，手不能彎，頭也不能自由轉動
(Ｂ)事情不能只用一種角度思考，換個角度觀賞，平凡的石頭也會有七彩流光
(Ｃ)我們渾樸的天真是像含羞草似的嬌柔，一經同伴的碰觸，他就捲了起來
(Ｄ)由我全身的關節受到病魔的轄制，有如戴上一道道無形的鐐銬。
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8、下列「 」中的詞語，何者使用不正確？
(Ａ)人要成功，「除了」自己努力之外，「還得」仰仗朋友的幫忙
(Ｂ)古聖先賢，「無不」經過百般的錘鍊，「才能」名留青史
(Ｃ)他們「不僅」是兄弟，「而且」在個性上迥然不同
(Ｄ) 「不論」ㄧ個人多堅強，內心「總有」一塊柔軟的地方。
9、張曉風
我在：「 梵谷活著的時候，貧窮潦倒，但是，現在女生的皮包上有梵谷，洋傘上有梵谷，資料夾、皮夾等都有梵
谷！他的作品拍賣出天價，是『藝術』珍品！梵谷不在嗎？在！在生活中！在精神中！因為『美』！」這段話的涵義最接近
下列何者？
(Ａ)英雄不論出身低 (Ｂ)美，無所不在，但須用心感受
(Ｃ)貧窮潦倒不能奪去勇者的志氣 (Ｄ)生命有限，美則不朽。
10、下列「 」中的詞語，何組前後的涵義不同？
(Ａ)「惡意」傷人／「惡意」犯規 (Ｂ)「體驗」生活／「體驗」人生
(Ｃ)「黑白」影片／「黑白」分明 (Ｄ)「挽救」憾事／「挽救」生命。
11、關於無心的錯誤一文的文章布局，何者說明錯誤？
(Ａ)用留學生的新聞開頭作為引子 (Ｂ)舉「無心之過」的例子讓兒子深思後果
(Ｃ)點出兒子自身所犯的無心錯誤 (Ｄ)用自身誤觸法網的經驗做結尾。
12、下列文句的語氣，何者與其他三者不同？
(Ａ)你明知在紐約放炮是違法的，卻答應朋友來放炮
(Ｂ)他的朋友又慫恿他開這個玩笑，他也可能會做的
(Ｃ)如果引起火災，我們要承受的法律責任有多大
(Ｄ)今天你還小，如果當你長大之後，還不能慎交朋友，就會惹上麻煩。
13、下列哪一文句用字最為精簡？
(Ａ)能夠可以把事情做好，花多少時間都無妨
(Ｂ)無心所犯下的過錯，其後果往往超乎想像
(Ｃ)因為受不住朋友的請求拜託，我只好答應
(Ｄ)因為不知該如何彌補補救，她只能說抱歉。
14、「 阿丹的同學在放學後，霸凌隔壁班的同學，阿丹雖然不敢參與，卻在門外把風，讓同學們霸凌得逞，最後被視為共犯一
起遭到處罰。」阿丹的行為可以用下列哪一個成語來形容？
(Ａ)助紂為虐 (Ｂ)招搖撞騙 (Ｃ)冠冕堂皇 (Ｄ)掩人耳目。
15、下列文句所表達的涵義，何者和「勤能補拙」不同？
(Ａ)騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍（荀子）
(Ｂ)哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學習上的（魯迅）
(Ｃ)人一能之，己百之；人十能之，己千之（中庸）
(Ｄ)九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下（老子）。
16、麥可．喬丹說：「在我的職業生涯裡，有超過九千次的投籃不中，我失敗的場次幾乎快到了三百場，有二十六次，我被信
任在比賽中進行最後一擊，但是我失敗了，在我的人生裡，我不斷又不斷的失敗，但，這就是我為什麼會成功。」這段話可
以用下列哪一名言來詮釋？
(Ａ)在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇後者。她幾乎是世界上一切成就的催產婆（愛因斯坦）
(Ｂ)凡過於把幸運之事歸功於自己的聰明和智謀的人多半是結局很不幸的（培根）
(Ｃ)無論在什麼時候，永遠不要以為自己已知道了一切（巴甫洛夫）
(Ｄ)我要做的事，不過是伸手去收割旁人替我播種的莊稼而已（歌德）。
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17、「有位電影導演說過，看一部好的作品，好像剝洋蔥的過程，總覺得一層一層剝開，最後會突然有什麼意想不到的結局，
但是，其實並沒有結局，結局就在一層一層剝開的過程當中。」這段文字以剝洋蔥為喻，說明一部好電影的關鍵為下列何
者？
(Ａ)社會現象的剖析 (Ｂ)出人意表的結局 (Ｃ)變化豐富的意象 (Ｄ)環環相扣的布局。
18、「趨之若□／心無旁□／好高□遠」，以上空格依序該填入何字？
(Ａ)鶩／騖／騖 (Ｂ)鶩／騖／鶩 (Ｃ)鶩／鶩／騖 (Ｄ)騖／鶩／鶩。
19、英國科學家牛頓曾說：「我不知道世人對我的看法如何，不過就我自己看來，我彷彿只是一個在海邊嬉戲的小孩。偶而找
到一顆比較圓滑的卵石，或比較美的貝殼。」這一段話充分表現出牛頓是個什麼樣的人？
(Ａ)惜時奮進 (Ｂ)虛懷若谷 (Ｃ)寓教於樂 (Ｄ)樂觀進取。
20、「小女孩金黃的頭髮，像小麥一樣；藍藍的眼睛，像大海一樣。」以上文句使用了「譬喻」修辭，下列何者也是譬喻？
(Ａ)老師一如往常，一進教室，就先發下課堂作業
(Ｂ)飲食應知節制，如暴飲暴食，必影響健康
(Ｃ)知識如同精神上的美食，讓求知者得到心靈的飽足
(Ｄ)一番苦練之後，他終於如願以償了。
21、〈藍色串珠項鍊〉ㄧ文中，下列文句何者不屬於動態描寫？
(Ａ)小臉貼近櫥窗玻璃，眼睛睜得大大的
(Ｂ)彼得拿出了項鍊，展示給小女孩看，藍綠色的寶石在他蒼白的手中閃著美麗的光芒
(Ｃ)小女孩忙著打開手帕的結，倒出一把硬幣，放在櫃臺上
(Ｄ)盒子用拆開過的紅色包裝紙包著，上面還有綠色緞帶綁的蝴蝶結。
22、
(甲)琴．格雷斯買下藍色串珠項鍊
(乙)琴．格雷斯的姐姐到彼得．理查茲的店裡詢問項鍊的價錢
(丙)彼得．理查茲的情人因車禍過世
(丁)彼得．理查茲送琴．格雷斯的姐姐回家
根據〈藍色串珠項鍊〉一文內容，以上事件發生的時間先後順序為何？
(Ａ)甲丙乙丁 (Ｂ)丙甲乙丁 (Ｃ)甲乙丙丁 (Ｄ)甲乙丁丙。
23、「據聖經記載，耶穌誕生時天上出現一顆極亮的星星，吸引了幾個從東方來朝聖的博士，他們帶來黃金、乳香、藥材等珍
貴的禮物獻給耶穌，所以後來人們藉送禮物來表示對親友的感謝。」下列何者可以作為以上內容的標題？
(Ａ)偉大的耶穌誕生日 (Ｂ)耶誕節朝聖的意義
(Ｃ)耶誕節贈送禮物的由來 (Ｄ)聖經對耶誕節的影響
24、以下對先秦寓言的說明，何者最為正確？
(A)先秦寓言均將真實事件穿插在創作之中
(B)諸子寓言主要用來傳達政治理想和主張
(C)策士利用寓言來謀取自己的官位和利益
(D)小說情節豐富，興起之後寓言就沒落了
25、下列何者不是成語「濫竽充數」的意思？
(A)比喻捨本逐末，取捨失當
(B)比喻沒有真才實學的人，混在行家中充數
(C)比喻拿不好的東西充場面
(D)用於自謙，比喻自己才德不足
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四、閱讀測驗題組（共 10 題，每題 2分，共 20 分）
※第 1題到第 9題為單選題，第 10 題為簡答題。
（一） 【周末生活版心理測驗】
◎測驗主題：(甲)
◎測驗開始：某個愜意的假日午後，你看到一隻狗在路上跑，此時你心中的第一個念頭是？
(ㄅ)我有看錯嗎？
(ㄆ)狗怎麼可以在路上跑？
(ㄇ)是誰的狗跑出來了？
(ㄈ)好可愛的小狗喔！
◎解讀真心話：
(ㄅ)我有看錯嗎？
(甲)指數：20％
「消極面對挫折，率先否定自我」。遇到問題的時候，你常常會產生負面的情緒，較無辦法直視問題、解決問題。建議
你先正視情緒、處理情緒，再處理要解決的事情，會較有效率。
(ㄆ)狗怎麼可以在路上跑？
(甲)指數：40％
「固執不知變通，需要調整心態」。你喜歡追根究底，卻常鑽牛角尖、陷入胡同走不出，並且過於在意他人看法。建議
你不要太在意他人看法，也不要老往壞的方向去想。如果真的覺得太低潮，記得找朋友聊聊天，或看看書轉換思考角
度。
(ㄇ)是誰的狗跑出來了？
(甲)指數：70％
「雨過天青，著眼機會，重新出發」。你算是冷靜型的人，面對問題，並不太在意結果，反而較注重事後處理的態度，
不陷入懊惱情緒，趕緊處理問題、解決問題。
(ㄈ)好可愛的小狗喔！
(甲)指數：90％
「擁有轉念的能力，自體閃閃發光」。你是個超級陽光的人，遇到挫折能自我轉念、積極思考，能在最短時間內消化負
面的情緒，然後勇往直前，挑戰自我。
1、小俠在報紙副刊看見上述的心理測驗，但測驗主題(甲)的部分被咖啡汙損了，請你依照情境判斷(甲)是什麼？
(Ａ)正向力 (Ｂ)創造力 (Ｃ)溝通力 (Ｄ)推論力。
2、小俠將此篇心理測驗的「題目」，拿給最近因考試失利而悶悶不樂的大姊看，姊姊選了(ㄅ)選項，如果你是小俠，請你
參考測驗結果，試想如何安慰姊姊較恰當？
(Ａ)姊，我們一起去海邊吹吹風，放鬆心情吧 (Ｂ)姊，我們應檢討一下為什麼考不好
(Ｃ)姊，我覺得應該先解決填志願的問題 (Ｄ)姊，對我來說，你已經考了好高的分數阿！
（二）閱讀以下兩則短文後回答問題：
3、（甲）故事中的鄭人與（乙）故事中的楚人有什麼共同的個性？
（A）過度自信，眼高於頂 （B）墨守成規，不知變通 （C）用志不專，易於分心 （D）以假亂真，魚目混珠
4、以下出自（甲）（乙）兩篇文章的文句解釋，何者正確？
（A）「先自度其足」：先自己考慮腳的尺寸 （B）「市罷，遂不得履」：只好作罷，於是不買鞋了
（C）「其劍自舟中墜於水」：他的劍從船中掉到水裡 （D）「從其所契者入水求之」：從他所約定的地方跳到水裡找劍
（甲）鄭人有欲買履○
1者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」反○
2歸取之。及
反，市罷，遂不得履。 （《韓非子》）
（乙）楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水。遽○
3契其舟，曰：「是吾劍之所從墜。」舟止，從其所契者入水求之。舟已行
矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！ （《呂氏春秋》）
註：○
1履：鞋子。 ○
2反：通「返」，返回。 ○
3遽：急忙、迫促。
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（三）
聯合國
世界衛生組織提醒：二十一世紀，憂鬱症將和癌症、愛滋病並列為危害人類健康的三大疾病。許多人不覺得
憂鬱症需要專業的治療，認為這種病症只不過是心理上的困擾，勸患者「想開一點」就會改善。由於憂鬱症屬於精神疾
病的一種，使大部分患者與家人感到罹患憂鬱症是一種恥辱，憂鬱症患者也因此被許多不明究理的人汙名化。
引發憂鬱症的原因有很多，從生理因素來看，是因為大腦中的神經化學物質失去平衡；就心理因素而論，習慣用負
面想法看事情的人格特質，總是悲觀地覺得自己很可憐，這也是形成憂鬱症的主因；社會因素則包括了孩提時的創傷經
驗，以及生活的重大失落事件，像是長期重病、失業、負債、親人去世，還有挫折的人際關係等，這些事件都足以對個
人造成嚴重打擊，可能引發憂鬱症。
若要預防憂鬱症，其實每天做些可以放鬆身心的事情，有助於舒緩壓力與焦慮；此外，保持充足的睡眠，也可幫助
人們度過低潮；而定期運動可以讓身體內分泌平衡，有助於改善憂鬱；最重要的是，如果您有心事或感到孤獨抑鬱，別
忘了主動和他人分享，亦可求助於專業的心理諮詢服務，相信也會有很大的助益！
5、下列何者最適合做為本文的標題？
(Ａ)未來人類的宿命
—
憂鬱症 (Ｂ)憂鬱症的新療法
—
自體治療
(Ｃ)憂鬱症的事前預防
—
心理諮商 (Ｄ)正視二十一世紀的威脅
—
憂鬱症。
6、下列敘述，何者不符合本文的觀念？
(Ａ)憂鬱症屬於精神疾病，患者常被汙名化
(Ｂ)憂鬱症的成因包含生理、心理及社會等因素
(Ｃ)憂鬱症不過是心理的困擾，想開一點就會改善
(Ｄ)睡得好、常運動、與人分享心事皆可預防憂鬱症。
（四）
寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子裡的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當的距
離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對於它們的局部狀態也許比我看得清楚；但是對於它們的全體容貌，恐怕始
終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當的距離方才看見。
當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈。又好像小學生
的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃；
有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉；只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態度最為坦白。它們
的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。
在夏天，我又眼看見綠葉成蔭的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，
又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過於梧桐了。芭蕉葉形狀雖
大，數目不多，那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目繁多。那
豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說
「芭蕉分綠上窗紗」，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見「梧桐分綠上窗
紗」了。 （豐子愷
梧桐樹）
註：○１初乳：剛產生。
○２幛：此指綢布。
7、本文作者認為寓樓窗前的幾株梧桐樹，在形式上，自己才是擁有者，原因為何？
(Ａ)鄰居專門種給作者觀賞的 (Ｂ)自己才能看到這些梧桐樹整體樣貌
(Ｃ)鄰居疏於觀察這些梧桐樹 (Ｄ)梧桐樹大多是自己在照料。
8、對於梧桐樹的生葉，本文作者認為其特色為何？
(Ａ)一般人完全無法發覺葉子的變色
(Ｂ)唯有持續、細心觀察才能發現葉子冒出來了
(Ｃ)葉子繁盛茂密，明白易見
(Ｄ)葉子生長速度緩慢，毫不起眼。
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（五）閱讀以下文章後回答問題：
9、青蛙們在跳進井裡前，他們的恐懼和期待各是什麼？
(Ａ)恐懼無法跳回地面；期待有更多的同類
(Ｂ)恐懼食物品質不佳；期待更廣闊的生存空間
(Ｃ)恐懼沒有乾淨水源；期待有更好的食物品質
(Ｄ)恐懼可能會摔死；期待有更充裕的食物
10、躍入古井中的青蛙們將面臨何種困境？
國文試題至此結束！請同學將答案寫至作答卷上。
本試卷題目共（6）頁
「噗咚！」一隻青蛙，想也不想，就跳進一口很深的古井裡。
井水濺起的聲音，多麼美妙，讓在井口張望的其他青蛙也想跟著跳下去。
沒辦法，誰叫青蛙太多，陸地上卻沒幾個水池可以棲息。爭搶著稀少的昆蟲，讓青蛙們自覺飢餓。
廢棄的古井，理所當然會有眾多蚊蟲孳生，青蛙當然知道。
有一大群在別處爭不到食物的青蛙，發現這口古井，不由得聚在井口，既恐懼又期待地看著陰暗深邃的井底，你一
言、我一語的討論著，進去與否的利弊得失。
如果排除可能進去就出不來的疑慮，充滿食物的井底，看起來就像天堂。不過，就算出不來也沒關係，井底有很多食
物，生活一定比較好，沒必要再出來。既然有了開路先鋒，大夥兒的膽子也大了起來，「噗咚」「噗咚」「噗咚」……
一會兒才有青蛙發現，噗通的聲音比跳進去的青蛙隻數還要少。
井裡有乾地？天哪！那麼深，沒進水裡不就摔死了？有些青蛙開始害怕。
怕什麼？還不是有更多青蛙順利進入水裡！接下來就要過著食物充足的幸福日子了。所以，還是陸續有許多青蛙爭相
跳進井底，無懼摔死的疑慮。
可是，這些跳進井裡的青蛙忘了，井的空間也是有限的。
愈來愈多青蛙擠進古井之後，古井的資源漸漸不夠分配，於是井底的青蛙也開始感受到住在井底的困苦。更可怕的
是，就如他們原本所知，井太深，他們無法再跳回地面。
因此，井底，開始有愈來愈多隻青蛙羨慕起在跳井時墜地身亡的青蛙。
但這一切，還在井口張望的青蛙並不知道。井太深太暗了，從井口看不到井底，算不出井底有多少青蛙，更別說要看
出他們的生活處境。即使井底傳來許多青蛙嗟嘆和怨恨的鳴叫，井口的青蛙也相信那是阻止自己進入井底的謊言。
「噗咚」「噗咚」「噗咚」……青蛙們跳進古井裡的聲音，仍然持續響起。 （網路文章〈蛙入古井聲〉）
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高雄市立林園高級中學 國中部 108 學年度 第一學期 一年級 國文科 第三次段考作答卷
班級: 座號 : 姓名:
一、國字注音（每題 1分）
1、「ㄌㄧˊ」患：
2、「ㄐㄧㄚ」鎖：
3、水庫枯「涸」：
4、慫「ㄩㄥˇ」：
5、「ㄓㄠˋ」事：
6、修「葺」：
7、「絢」麗：
8、暴「漲」：
9、「ㄓㄣ」酌：
10、打「ㄧㄤˊ」：
二、解釋（每題 2分）
1、無干
6、審度
2、鬱鬱寡歡
7、臨渴掘井
3、囹圄
8、嘆為觀止
4、心悚
9、如虎添翼
5、「幾」可亂真
10、傾囊
三、單選題（每題 2分）
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四、閱讀測驗題組（每題 2分）
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高雄市立林園高級中學 國中部 108 學年度 第一學期 一年級 國文科 第三次段考答案卷
班級： 姓名： 座號：
一、國字注音（每題 1分）
1、罹 2、枷 3、ㄏㄜˊ 4恿 5、肇
6、ㄑㄧˋ 7、ㄒㄩㄢˋ 8、ㄓㄤˇ 9、斟 10、烊
二、解釋（每題 2分）
略
三、單選題（每題 2分）
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四、閱讀測驗題組（每題 2分）
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10、參考答案：
（1）古井裡的資源漸漸不夠分配
（2）井裡青蛙太多，食物不夠
（3）井裡食物總有匱乏的一天，而且無法再跳回地面