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高雄市立 林園高級中學 國中部 109 學年度 第一學期 一年級 國文科 第二次段考 試題卷
班級： 姓名： 座號：
◎本試卷共（ 5）頁
ㄧ、國字注音：每題 1分，共 10 分
1. 「剔」透
2.「ㄉㄡ」售
3.人為刀「俎」
4.童「ㄙㄡˇ」無欺
5. 「躡」手「躡」腳
6. 「刨」根究底
7.「ㄇㄨˋ」款
8.「諄諄」教導
9. 自顧不「ㄒㄧㄚˊ」
10. 流金「ㄕㄨㄛˋ」石
二、解釋：每格 2分，共 20 分
1.名聞遐邇
2.信手
3.狼狽
4.誠然
5.甘醇
6.向隅
7.黯然失色
8.招搖
9.辜負
10.恍然大悟
三、素養題：每題 2分，共 10 分 (1、2題文字作答，3 ~ 5 題為選擇題)
「馬鈴薯是美洲送給歐洲最好的禮物，來自美洲大陸的植物，另外還有番茄、玉米、辣椒、南瓜、扁豆、
菸草等許多的重要農作物，其中馬鈴薯發揮了極大的作用。當然隨著大航海時代的交流，舊大陸(歐洲、
亞洲和非洲)也將甘藍菜、萵苣、大蒜、洋蔥等傳往美洲。但就解救因為一而再的饑荒而極度疲困的人類
而言，沒有比馬鈴薯更具有功績的蔬菜了。」
1. 根據這段文字，主要在介紹哪一種植物? (一分) 此種植物它解決了什麼問題?(一分)
「知識和智慧之間是不能畫等號的，一個有廣博知識的人不一定有很高的智慧。知識可以由老師傳授，
而智慧卻要靠自身去體悟，去修練。現在資訊發達，不少人的知識擁有量遠遠超過了當年的牛頓、愛迪生
，但你能說他們勝於兩位巨人嗎? 因此，我們透過自身的實踐和體悟，才能夠將知識變成智慧。」
2.閱讀上述內容，找出這段文字的結論?
耳溫槍使用注意事項
一、 市面上大部分耳溫槍須搭配專用的耳套使用，套上耳套才能量出正確的結果，另一方面亦是為了
衛生的因素，避免因不同人使用而增加感染風險。
二、有耳套設計的耳溫槍，必須注意耳套不能有破損。
三、無耳套設計的耳溫槍，使用前應以原廠所建議的方式清潔，在清潔完畢後，可能會使溫度略微降低
，須待數分鐘後才能使用。
四、各耳溫槍廠牌耳套形式不盡相同，不建議互換不同廠牌之間的耳套，以免影響測量結果。
此外，不建議使用保鮮膜代替耳套。
五、若第一次量測結果異常，建議休息半小時後再量。
3.根據這份耳溫槍使用注意事項，下列何者正確?
(A)為了符合衛生條件，市面上販售的耳溫槍均須搭配耳套使用
(B)使用剛清潔完畢的耳溫槍，所測量的結果比未清潔的耳溫槍準確
(C)若缺乏替換用的耳套，可暫時用保鮮膜代替，但使用後必須立刻進行清潔
(D)使用耳溫槍應避免搭配不同廠牌的耳套，且使用前須留意耳套是否有破損
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4.根據這張圖表，下列敘述何者正確?
(A) 東部與外島的語言學習類型書籍銷量領先其他區域
(B) 桃竹苗地區、東部與外島的文學小說銷量皆未能高於童書
(C) 中部、南部與東部的讀者喜好購買文學小說來閱讀
(D) 台灣各地童書的銷量均穩定排在前三名內，是銷售成長幅度最高的書籍
「閩人所飲之酒曰參老，曰淡老。其烹飪時所加之調料，少醬油而多蝦油，蓋以微腥為美也。紅糟亦常用
之。至於雞，他處率謂雌雞益人，而雄雞益發宿疾，價亦雌貴於雄。閩則異是，謂雌雞於人無甚滋養，而
雄雞則大補益，故雄雞之價，每高過於雌者三之一。」
5.根據這段文字，下列敘述何者正確?
(A) 閩人善用紅糟製作料理，其中雞肉料理最常使用 (B) 一地的飲食習慣會造成雌、雄雞隻有價格上的差異
(C) 閩人認為雄雞體型大於雌雞，所以補身功效更佳 (D) 對閩人而言，醬油是比蝦油更帶有腥味的調味料
四、綜合測驗：每題 2分，共 50 分
1.下列何者的「懷舊情感」色彩最為濃厚?
(A) 夏日吃冰，是人生的一大享受
(B) 冰淇淋的味道雖好，但總難敵童年的那份甜美的記憶啊
(C) 一旦把冰抽離，相信每個人的童年都會黯然失色
(D) 看得旁邊圍觀的小孩垂涎三尺，卻只有乾瞪眼的分
2.「近人講究包裝，較重外表，內容則能省則省。」這是說近代的冰品如何?
(A) 變化多端 (B) 華而不實 (C) 五花八門 (D) 推陳出新。
3. 下列各項推論，何者邏輯最合理？
(A) 這家商店講求信用、貨真價實，所以得到顧客的信任。
(B) 吃冰可以解渴，所以口渴時，不吃冰是解不了渴的。
(C) 貨比三家不吃虧，他買東西沒有吃虧，可知他逛了三家店。
(D) 在美麗包裝下的現代冰品，絕不可能製作出早年冰品的風味。
4. 下列各選項中，何者可看出吃冰的滋味一文中作者當時的經濟狀況?
(A) 小販賣芋冰有兩種方式，一種按顧客需要，五毛錢 一瓢；也有用賭注的。
(B) 除了冰棒和冰水之外，刨冰也是相當普遍的冰品。
(C) 台糖福利社生產製造的冰水與冰棒一向名聞遐邇。
(D) 小孩難得有零用錢，因此能吃到一根冰棒，已是天大的享受了。
5. 「一旦把冰抽離，相信每個人的童年都會黯然失色。」這句話的含義與下列何者最相近？
(A) 冰品添加物的色彩鮮豔，奪人眼目，成為大家最難忘的童年記憶
(B ) 現代冰品不斷推陳出新，為孩子創造更加愉快美好的童年
(C) 吃冰是童年的唯一樂事，而作者的孩子更是嗜冰如命
(D) 冰品豐富了許多人的童年，具有無可取代的地位
3
6. 「每到夏天吃冰時，我都會想起這些往事，像鄉愁般的隨著現代化的冰淇淋一一嚥下，竟別有一番古老
的滋味在心頭。」這段文字的主要含義為何？
(A) 夏天吃冰，勾起作者童年的回憶，引發懷舊之情
(B) 夏天吃冰憶童年，令作者心生今日更勝往昔的感慨
(C) 現代化冰淇淋不但滿足作者的口腹之欲，更撫慰其思鄉情緒
(D) 作者特別喜愛復古口味的冰品，藉此重溫童年吃冰的滋味
7. 吃冰的滋味一文敘述，將刨冰「一匙一匙挖入嘴裡，冰花瞬即融化，融入舌尖，那種沁涼暢快的感覺
， 足以將豔陽融化掉。」這段文字表現出什麼樣的情緒？
(A) 豔陽高照的鬱悶 (B) 看到美麗冰花時的讚嘆 (C) 吃刨冰暑氣全消的滿足 (D) 看到刨冰融化時的欣喜。
8. 「人的一生中，最適合吃冰的年紀，是小學到初中這個階段。」根據這句話，誰不是最適合吃冰的年紀
？ (A) 始齔之年的宏瑜 (B) 荳蔻年華的妍靚 (C) 志學之年的家琪 (D) 而立之年的子強。
9.「名聞遐邇」中的「遐邇」是由兩個意義對立的詞語組成的「反義複詞」，下列何者並不是?
(A) 「公私」不分 (B)「冷暖」自知 (C)「沁涼」暢快 (D)「貧富」差距。
10.瑞穗的靜夜一文中作者所說「沉靜的美味」是什麼?
(A) 青春年少的冷靜 (B) 內心沉澱的寧靜 (C) 萬籟俱寂的美好 (D) 沉默是金的難得。
11. 「凝視中，彷彿信手掀開落地帷幕，原以為舞臺上空無一物，誰知布景早已妥當，一時仍不相信，只有
失措張望。」依照文章意涵，文中的「舞臺」指的是什麼?
(A) 松林裡的雨夜 (B) 溫泉水煙 (C)小木屋 (D) 木板迴廊。
12. 「少年單純，還不懂得掩飾喜悅，甚至連驕傲也壓不住。放榜之後，像一隻新添華美羽毛的小公雞，四
處呱呱叫，四處去招搖。」根據上段文字，下列敘述何者正確？
(A) 作者看到華美公雞，表現出喜悅之情 (B) 放榜之後，看到公雞新添華美的羽毛
(C) 作者形容他們一群人洋洋得意的樣態 (D) 作者與友人們表現出富貴驕人的樣貌
13. 下列文句皆摘自瑞穗的靜夜，那一句是屬於視覺的摹寫？
(A) 那些輕細的聲響來自松林的深處 (B) 被窸窸窣窣的一些聲音喚住
(C) 整座小木屋被我們踩得碰碰響 (D) 五里外的小鎮燈火，在松針稀疏處閃爍
14. 有關瑞穗的靜夜一文，文意的詮釋何者正確？
(A)「但是我沒走，猶自留在迴廊發呆，好讓老闆知道我不甘心」：顯示出作者的胡鬧
(B)「我們依然說笑打鬧，在木板迴廊上追逐嬉戲，整座小木屋被我們踩得碰碰響」：凸顯少年的樂而忘形
(C)「原以為舞臺上空無一物，誰知布景早已妥當；一時仍不相信，只有失措張望」：描寫作者大失所望
(D)「不懂得掩飾喜悅，甚至連驕傲也壓不住」：形容少年時期情不自禁的模樣
15.「在這之前，我從來不知，我是可以不喧譁的，可以將耳目精敏到這個程度，讓心思澄明得像一面鏡
子，清晰反照童年往事，也隱隱顯現未來的路。我第一次嘗到沉靜的美味，在這個身心不安的少年時
代。」根據上段文字，下列敘述何者正確？
(A) 心思沉靜之後，才能自我省察、體察萬事萬物 (B) 不喧譁吵鬧，才可從鏡中看到自己精敏的一面
(C) 若對未來出路感到徬徨，照鏡子可以找到方向 (D) 童年往事，一定得在不喧譁吵鬧中才能夠回憶
16.根據老師的十二樣見面禮的內容，下列同學說明本文主旨，何人最正確？
(A)宥馨：透過作者兒子學習英文的衝勁，讓作者反思學習的態度是否正確
(B)安圓：描述美國老師對待學生的差異，讓作者思考中西教育觀的不同
(C)祐瑋：藉由美國父母與子女的相處模式，讓作者後悔對兒子過於嚴厲
(D)裕閎：紀錄他國與臺灣的文化差異，倡導應對各國文化平等對待
4
17. 老師的十二樣見面禮一文使用大量的對話、事件，刻畫不同的人物形象，從本文內容無法看出下列何人
的性格？ (A)簡媜 (B)姚頭丸 (C)姚同學 (D)級任老師 Reines 小姐。
18. 從老師的十二樣見面禮首段對話內容中「午餐不要選油炸的。」「好好好」「好你個頭，敷衍我，到時
你一定忘光光。上學有沒有信心？」，可知本處母子的情緒應為下列何者？
(A) 母──殷切叮嚀；子──馬虎回應 (B) 母──責怪擔憂；子──無心悔過
(C) 母──擔憂焦慮；子──沮喪失落 (D) 母──怒氣沖沖；子──彆扭不快
19. 「一個老師大費周章準備二十三個紙袋，確認每個紙袋都裝齊了東西，開學第 一天，送給每個孩子當見
面禮，還寫了信，充滿濃厚的人文氣息與溫暖情懷。」請問哪句成語可以形容當時情景?
(A) 光風霽月 (B) 青出於藍 (C) 如沐春風 (D) 太平盛世。
20. 簡媜在老師的十二樣見面禮中曾寫到十二種禮物，其中各有含意，如「牙籤」便有「挑出別人長處」的
象徵意義。請問「恢復別人及自己受傷的感情」應是何種禮物的含意？
(A) 橡皮筋 (B) OK 繃 (C) 橡皮擦 (D) 口香糖。
21.「銅板」提醒你，你是有價值而且是特殊的，請問下列有關物的象徵說明何者不正確?
(A) 風箏越放越高，象徵「高遠的志向」 (B) 橋能連結兩地，象徵「溝通」
(C) 竹子一節一節，象徵「君子的節操」 (D) 玫瑰帶刺，象徵「小人」中傷他人
22. 如果我想知道李白的生平與著作，下列何種搜尋方式無法達到目的？
(A) 查<<光復科技百科全書>> (B) 在GOOGLE 裡鍵入「李白 詩」
(C) 查<<李太白詩文集>> (D)在教育部重編國語辭典修訂本網頁搜尋框中打入「李白」兩字。
23. 下列何者不能列入工具書？(A) Google 搜尋引擎 (B) 百科全書 (C) 國語日報 (D) 電子辭典。
24. 工具書是將各種類型的知識或資料，按照一定的方式編排，使我們從中找到所需資料的答案。
根據上述定義，下列何者不屬於工具書？
(A) 林園美食指南 (B) 科學年鑑 (C) 教育部成語辭典 APP (D) 南一版國中國文第一冊。
25.秉祐同學閱讀時遇到一個生字，不知道它的讀音和部首，請問他應該如何利用工具書來解決疑問?
(A) 查「專門性質的辭典」 (B) 查「總筆畫檢字表」 (C) 查「部首索引」 (D) 查「字音檢字表」。
五 、閱讀題組：每題 2分，共 10 分
雀入僧袖
鷂子○
1追雀，雀投入一僧袖中。僧以手搦○
2定曰：「阿彌陀佛，我今日吃一塊肉。」雀閉目不動，
僧只說死矣，張開手時，雀即飛去，僧曰：「阿彌陀佛，我放生了你罷！」───笑贊
○
1鷂，音一ㄠˋ，像鷹而小，性兇猛，捕食小鳥。 ○
2搦，音ㄋㄨㄛˋ，握 。
1. 「雀入僧袖」是為何？
(A) 因練習閉目飛行而誤入僧袖 (B) 為尋求庇護而投入僧袖
(C) 寧死於僧袖而不死於鷂子 (D) 為親近佛法，與僧一道修行
2. 下列選項何者正確？
(A) 麻雀裝死僥倖而逃生 (B)「阿彌陀佛，我放生了你罷」──僧人面惡心善
(C) 麻雀得僧人慈悲而逃生 (D) 「阿彌陀佛，我今日吃一塊肉」──僧人飢不擇食
3.小麻雀在危亂之中，有何反應？(A)聽天由命 (B)驚魂未定 (C)臨機應變 (D)不自量力。
5
聯合國給全世界的小朋友出了一道題：
「對於其他國家糧食短缺的問題，請你談談自己的看法？」
非洲的小朋友看完題目後，不知道什麼叫「糧食」；
歐洲的小朋友不知什麼叫「短缺」；
亞洲的小朋友不知道什麼叫「自己的看法」；
拉丁美洲的小朋友不知道什麼叫「請」；
美國的小朋友不知道什麼叫「其他國家」。
(吳淡如 放手更能讓他長大)
4. 有關以上文字的敘述，下列何者錯誤？
(A) 本文彰顯出國際資源分配不均的問題 (B) 世界各地的教育不同，因此，兒童的想法也不一樣
(C) 文化是影響思維模式的最大原因 (D) 文中的涵義是，希望人與人之間尊重彼此差異
5.由這篇文章的內容可知，歐洲的小朋友較缺乏什麼？
(A) 宏觀的視野 (B) 自己的見解 (C) 禮貌的陶冶 (D) 貧困的體驗。
6. 由這篇文章的內容可知，亞洲的小朋友較缺乏什麼？
(A) 獨立思考 (B) 虛懷若谷 (C) 感恩惜福 (D) 悲天憫人。
賈母這邊說聲「請」，劉姥姥便站起身來，高聲說道：「老劉！老劉！食量大如牛，吃個老母豬不抬頭
！」說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先是發怔，後來一聽，上上下下都一齊哈哈大
笑起來。史湘雲撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子，口叫「噯喲」！寶玉早滾
到賈母懷裡，賈母笑的摟著寶玉叫「心肝」！王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也
撐不住，口裡的茶，噴了探春一裙子，探春手裡的飯碗，都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著她奶
母叫揉一揉腸子。 （曹雪芹 紅樓夢 劉姥姥進大觀園）
7.在上文的一群人物中，作者並未加以特別刻畫的是：(A) 黛玉 (B) 寶玉 (C) 迎春 (D) 惜春。
8.劉姥姥把大家逗笑的場面，下列敘述何者正確?
(A) 湘雲年紀還小，沒有辦法忍住笑 (B) 凸顯出賈母對寶玉的嬌慣
(C) 黛玉矯揉造作，不敢大笑 (D) 王夫人無法接受鳳姐這種戲耍他人的行為
一人入麵館，坐甫定，拍案大呼：「快將①麵來。」店夥攜麵至，隨手傾覆案上，將碗收去。其人歸告妻
云：「我將死矣！前有一相士謂我性急，若遇性急於我之人，則大限至矣。」妻不答，但檢點鏡奩②衣飾
等物，問何為？ 曰：「嫁人。」忽砉然③一聲，鄰人破壁躍過曰：「嫁我。」
注釋：①將：拿、持。②鏡奩：盛放梳妝用具的匣子，又稱妝奩。奩，音ㄌ一ㄢˊ。
③砉然：狀聲詞，常用以形容破裂聲、折斷聲、開啟聲、高呼聲等。砉，音ㄏㄨㄛˋ。
9.下列何者的描述並非具有「急」的表現？
(A) 店夥攜麵至，隨手傾覆案上，將碗收去
(B) 坐甫定，拍案大呼：「快將麵來。」
(C) 忽砉然一聲，鄰人破壁躍過曰：「嫁我。」
(D) 前有一相士謂我性急，若遇性急於我之人，則大限至矣。
10.文中性情急躁的有幾人？ (A) 一人 (B) 二人 (C) 三人 (D) 四人。
6
高雄市立 林園高級中學 國中部 109 學年度 第一學期 一年級 國文科 第二次段考
作答卷
班級: 座號 : 姓名:
ㄧ、 國字注音：每題 1分，共 10 分
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
二 、解釋：每題 2分，共 20 分
1. 名聞遐邇
2. 信手
3. 狼狽
4. 誠然
5. 甘醇
6. 向隅
7. 黯然失色
8. 招搖
9. 辜負
10. 恍然大悟
三、素養題：每題 2分，共 10 分
1. (1)
1.(2)
2.
3.
4.
5.
四、綜合測驗：每題 2分，共 50 分
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
五、閱讀題組：每題 2分，共 10 分
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
7
高雄市立 林園高級中學 國中部 109 學年度 第一學期 一年級 國文科 第二次段考 答案卷
ㄧ、國字注音：每題 1分，共 10 分
1.
ㄊㄧ
2.
兜
3.
ㄗㄨˇ
4.
叟
5.
ㄋㄧㄝˋ
6.
ㄆㄠˊ
7.
募
8.
ㄓㄨㄣ
9.
暇
10.
鑠
二 、解釋：每題 2分，共 20 分
三、素養題：每題 2分，共 10 分
1. (1) 馬鈴薯
1.(2) 解決饑荒問題
(寫出饑荒二字即可得分)
2. 透過自身的實踐和體悟，才能夠將
知識變成智慧
3. D
4. C
5. B
(須完整寫出才算得分)
四、綜合測驗：每題 2分，共 50 分
1.
B
2.
B
3.
A
4.
D
5.
D
6.
A
7.
C
8.
D
9.
C
10.
B
11.
A
12.
C
13.
D
14.
B
15.
A
16.
B
17.
C
18.
A
19.
C
20.
B
21.
D
22.
A
23.
C
24.
D
25.
B
五、閱讀題組：每題 2分，共 10 分
1.
B
2.
A
3.
C
4.
A
5.
D
6.
A
7.
C
8.
B
9.
D
10.
D