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高雄市立林園高級中學 國中部 111 學年度 第一學期 一年級 國文科 第1次段考 試題卷
（本份試題共有 4 頁，請將答案填在作答卷中） 班級： 座號： 姓名：
一、國字、注音（請將答案書寫於作答卷上〃每字 1分，共 10 分）
請直接在「作答卷」上作答。
二、注釋（請將答案書寫於作答卷上〃每題 2分，共 20 分）
請直接在「作答卷」上作答。
三、選擇題 (每題 2分，共 50 分)
1.( ) 下列哪一個選項「沒有」錯別字？
(Ａ)請將新的字典諦給我，我需要使用 (Ｂ)看他今天喜上眉捎的表情，應該有什麼好事發生吧
(Ｃ)大過年卻聽到這種消息，真令人感慨萬千 (Ｄ)奶奶做的淹泡菜是我童年回憶中最難忘的美味。
2.( ) 閱讀詩，要能欣賞領會詩中的情感，下列哪一選項中有關情境感覺的敘述「不正確」？
(Ａ)撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣—豐富璀璨 (Ｂ)羊隊和牛群告別了田野回家了—傷感不捨
(Ｃ)（南瓜）伸長了藤蔓輕輕地往屋頂上爬—寧靜中的生機 (Ｄ)蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了—滿足與快樂。
3.( ) 下列有關「現代詩」的敘述，何者正確？
(Ａ)全篇一定要押韻 (Ｂ)對偶句的要求非常嚴格 (Ｃ)對帄仌的規定十分清楚 (Ｄ)以白話文寫成。
4.( ) 下列「 」中的疊字詞，何者運用正確？
(Ａ)寒冷的冬天能泡在「紅通通」的水裡是一大享受 (Ｂ)她有一頭「烏溜溜」而美麗的長髮
(Ｃ)吃完飯後，誰自願洗這「熱呼呼」的碗盤 (Ｄ)人在運動以後，整個臉會變得「黑漆漆」的。
5.( ) 「擬人法」是將「物」當「人」來描述，下列何者「不是」擬人法？
(Ａ) 聽完了老祖母的故事，小弟弟和小妹妹也闔上眼睛走向夢鄉了
(Ｂ)只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋
(Ｃ) 山巒靜靜地睡了
(Ｄ)羊隊和牛群告別了田野回家了。
6.( ) 關於無心的錯誤寫作手法的說明，下列何者正確？
(Ａ)首段即道出無心錯誤的定義 (Ｂ)引用事例的順序由過去到現在
(Ｃ)舉例豐富，涵蓋古今中外的事例 (Ｄ)末段「無心就是錯誤」一句，再次強調主旨。
7.( ) 下列文句「 」中的詞語經替換後，何者意思仍然相同？
(Ａ)這一帶「山巒」起伏，氣勢雄偉
—
山嵐 (Ｂ)他「告別」了父母，搭上飛機到國外求學
—
辭別
(Ｃ)今晚月色「朦朧」，到公園散步，別有一番情趣
—
皎潔 (Ｄ)有隻五色鳥，停在「樹梢」上迎風鳴唱
—
樹根。
8.( ) 「你沒有老子，是多麼得意的事！」這句話使用了倒反修辭法，下列何者也使用相同的修辭法？
(Ａ) 都是你做的好事，讓我又要重做一次 (Ｂ)只有窗外瓜架上的南瓜還醒著
(Ｃ)她立志長大後要當白衣天使 (Ｄ) 撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。
9.( ) 「娘（涼）什麼」是利用「涼」與「娘」的諧音形成的雙關修辭，下列哪一選項「未運用」這種技巧？
(Ａ)老闆只要在公司吹冷氣，就能坐以待幣 (Ｂ)上班族薪事重重，憂鬱症患者激增
(Ｃ)該向左走還是向右走，我實在為難 (Ｄ)新鮮葡萄柚汁，充滿柚惑。
10.( ) 下列「 」中的字詞，何者「不作」動詞用？
(Ａ)「催」我去上早學 (Ｂ)老子都不「老子」呀 (Ｃ)「廣漠」的人海 (Ｄ)「混」了二十多年。
11.( ) 下列文句的語氣，何者與其他三者「不同」？
(Ａ)你明知在紐約放炮是違法的，卻答應朋友來放炮 (Ｂ)他的朋友又慫恿他開這個玩笑，他也可能會做的
(Ｃ)如果引起火災，我們要承受的法律責任有多大 (Ｄ)今天你還小，如果當你長大之後，還不能慎交朋友，就會惹上
麻煩。
12.( ) 「年輕人最怕無心之過，（ ），總在鑄下大錯之後後悔莫及，實在是不得不謹慎啊！」以上缺空處適合填入下
列何者？ (Ａ)風水輪流轉 (Ｂ)一失足成千古恨 (Ｃ)十年河東，十年河西 (Ｄ)沒有三兩三，怎敢上梁山。
13.( ) 「如果開鎖的人是賊□你就是共犯□若是肯尼的弓箭和朋友的氣槍傷了人□你也脫不開關係。」根據文意，缺空處依序
應填入哪些標點符號？ (Ａ)。，， (Ｂ)；，， (Ｃ)，；， (Ｄ)。；，
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14.( ) 母親的教誨一文中，「我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。」
此處呈現胡母何種形象？
(Ａ)具備充分的醫療知識 (Ｂ)對子女的慈愛與關懷 (Ｃ)深思熟慮，三思後行 (Ｄ)犧牲自我，成全子女。
15.( ) 下列各項中所使用的修辭法，哪一選項與其他三者「不同」？
(Ａ)撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣 (Ｂ)他的動作像貓一樣的靈活
(Ｃ)小河低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋 (Ｄ)老王的脾氣猶如牛一樣倔強。
16.( ) 下列選項中，何者涵義與其他三者相差最遠？
(Ａ)孔子說他要帶著學生去周遊列國 (Ｂ)孔子說：「我要帶著學生去周遊列國。」
(Ｃ)孔子說：「他要帶著學生去周遊列國。」 (Ｄ)孔子告訴學生：「我要帶著你們去周遊列國。」
17.( ) 下列「 」中的詞語，何者運用「不恰當」？
(Ａ) 走路不小心，就會「跌股」受傷 (Ｂ)做人要自重，如果言行「輕薄」，必為人所輕視
(Ｃ) 跟隨前人的「腳步」，行事才能減少失敗 (Ｄ)只要肯改過，老師一定會「寬恕」你的。
18.( ) 以標點符號的作用來看，下列哪一句表達的意思是「可以臨時停車」？
(Ａ)駕駛等，不得於此臨時停車 (Ｂ)駕駛等不得於此，臨時停車
(Ｃ)駕駛等，不得於此，臨時停車 (Ｄ)駕駛，等不得，於此臨時停車。
19.( ) 下列「 」中的詞語，何者使用最恰當？
(Ａ)證據如此明確，看你還能如何「抵銷」 (Ｂ)這文章「布局」甚有巧思，讀起來讓人深深著迷
(Ｃ)加入水之後，味道被「淡泊」了，不再那麼嗆鼻 (Ｄ)把問題深入地「偵探」過後，有助於找到真正的解決辦法。
20.( )「當我們談論一個人的『能力』時，一般人通常認為這是指個人在某一領域的專業知識而言。因此，在追求能力的成長
時，也只專注於專業知識的不斷提升。但是，我們常會發現，兩個專業知識水帄相當的人處理相同的事物，產生的結果
與成效卻往往並不一樣，甚至有些專業知識相對較低的人，處理起事物來反而得到較好的結果。」下列何者最接近這段
文字的觀點？
(Ａ)號稱專業的人未必具有專業的知識 (Ｂ)人應廣博涉獵各類知識以免視野受限
(Ｃ)專業知識較低者往往具有較高的協調能力 (Ｄ)除了專業知識，做好一件事還需要其他的能力。
21.( ) 「母親是最傻不過了，常常使得對她表示好意的子媳不高興，她不會讓人快活。譬如說，子媳們買了五六個大蘋果送給
她老人家。她接過了手就說：『蘋果又不是沒吃過，一個要十幾塊錢。這樣貴的東西，買它幹什麼？』我在市場看到那醃
得紅紅的鹹鰱魚，二十多年不曾嘗過了，就買了一塊試試，滋味美極了，再去買一塊送給母親吃。母親吃過後，問我一
兩多少錢，妻要我報少些，我想實報也沒什麼關係。當母親聽到一兩八塊新臺幣時，就來責備我：『這樣貴的東西，下次
不要再買了！』」（林鍾隆
微笑）根據這段文字，作者認為母親「最傻」的原因最可能是下列何者？
(Ａ)拙於領受他人盛情 (Ｂ)管教子女過於嚴苛 (Ｃ)斤斤計較，總占人便宜 (Ｄ)脾氣暴躁，無法接受他人意見。
22.( ) 「胡適的母親用舌頭舔他的眼翳，並不能消除他的眼疾。實際上，眼翳的治療決定於眼翳的大小、臨床症狀以及對視力
的影響，如果眼翳小、沒有症狀也沒有進展，一般並不需治療；若常充血紅腫發炎，可以局部點眼藥以減少發炎及眼睛
不適；如果眼翳進展很快，可能蓋住眼角膜甚至瞳孔，影響到視力時，就必頇要手術切除。」下列何者最可能是作者寫
作這段文字的用意？
(Ａ)說明眼翳病的治療方式 (Ｂ)讚嘆胡適母親母愛偉大 (Ｃ)解釋眼翳病的發生原因 (Ｄ)批評前人缺乏醫學常識
23.( ) 爺爺看著「啃老族」的新聞報導，感嘆地說：「現代處處是『孝』子，真實能體貼親心的有如鳳毛麟角。」下列哪一張
圓餅圖最能表示爺爺話中的意思？
(Ａ)
(Ｂ)
(Ｃ)
(Ｄ)
24.( ) 「星星對每個人的意義是不一樣的□對旅行的人來說，星星可以指引方向□對有些人來說，星星只是一些小光點□對專
家來說，星星是一門待解的難題。」缺空處依序宜填入哪種標點符號？
(Ａ)，，， (Ｂ)？。。 (Ｃ)—。， (Ｄ)。；；
25.( ) 「媽，廚房的時鐘餓了。您看，他的長針指著□□，他的短針指著□□□」（詹冰
時鐘），根據詩意脈絡，此首新詩的
缺空處依序應填入下列何者？ (Ａ)沙發／電視機 (Ｂ)電視／遙控器 (Ｃ)電鍋／電冰箱 (Ｄ)掃把／吸塵器。
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四、閱讀理解測驗 (每題 2分，共 20 分)
我馱著我的小房子旅行，
到處去拜訪，
拜訪那和花朵和小草們親嘴的太陽。
我要問問他：
為什麼他不來照一照
我住的那樣又溼又髒的鬼地方？
（楊喚）
（ ）１.根據楊喚這一首詩的敘述，詩人所描述的題目應該為何？ (Ａ)蜘蛛 (Ｂ)蝸牛 (Ｃ)螢火蟲 (Ｄ)螃蟹。
（ ）２.由這首詩中的線索，可以推知下列哪一個選項的敘述「錯誤」？
(Ａ) 詩中的「我」希望能夠和小草和花朵親嘴 (Ｂ) 詩中的「我」住的地方非常潮溼又骯髒
(Ｃ)詩中的「我」能夠到處去拜訪，也希望太陽能夠照一照「我」的住所 (Ｄ)詩中的「我」馱著小房子旅行，到處去拜訪。
「我們到底是用腦思考？還是用心思考？」這是一個有趣的問題。有時候我們生氣會罵人說：「沒用大腦。」有時候把
事情搞砸，又會說：「真是不夠用心。」顯然的所謂不用心，是對某件事情投入的專注力不夠，所以有時候會「視若無睹」、
「聽而不聞」，所看到的東西或聽到的東西，都無法儲存於大腦，科學家證實，大腦只會記錄自己關心的資訊。因此腦科學
家教導人們利用「集中意識」，改寫腦地圖。
生田哲博士倡導，人可以把「不幸腦」變成「幸福腦」。他提到「明確知道生存的目標」、「能掌握自己的人生」、「能接
受最真實的自己」，就比較容易獲得滿足感，感受幸福。這三件事看起來比較像「心」的事多過「腦」的事不是嗎？無論如
何，我們用心用腦，都要創造美好人生。
（節錄自青年軟實力
幸福迴路）
（ ）3.「科學家證實，大腦只會記錄自己關心的資訊。」可見要把資訊記在腦中，下列哪種方法比較可行？
(Ａ)將資訊用死背的方式記住 (Ｂ)轉換成圖像以連貫成記憶
(Ｃ)每日皆複習至少三次以上 (Ｄ)結合生活或興趣以便掌握。
（ ）4.「『明確知道生存的目標』、『能掌握自己的人生』、『能接受最真實的自己』，就比較容易獲得滿足感，感受幸福。」這
段文字的涵義與下列何者最接近？
(Ａ)完全照別人的意思過日子，比較沒有壓力 (Ｂ)越能貼近心中自己的樣貌，就過得越開心
(Ｃ)掌握人生的關鍵祕訣，在於擁有幸福感受 (Ｄ)知足的人福氣多，貪求無盡的人氣惱更多。
太陽魚教養子女的方法十分有趣引人。任何人，只要看過牠們時時對卵或帅魚輕撫一道輕流，或小心地帶著帅魚試水，
都會永難忘懷。而當帅兒能游泳之後，魚爸爸或魚媽媽晚上安置牠們上床的景象，更是可愛。通常帅魚在沒有滿月之前，只
要天一黑，就要回到牠們孵化的洞裡睡覺。這時做媽媽的會站在巢的上方，擺動魚鰭，讓暗紅脊鰭上的青色敤點，像寶石般
的閃閃發光。帅魚見到了這種信號，立刻會聚集到母親的身邊，聽話的回到巢裡睡覺。這時，魚爸爸也會到處尋找走失的孩
子。
一旦找著，牠總是直截了當地把孩子吸進嘴裡，帶回家，再把牠們一起吐在洞裡。這時，小魚們馬上就會重重地沉到洞
底，並且一直停留到第二天早晨。原來這是一種奇妙的反射作用；帅魚的氣囊一到入睡的時候，就會自動地、緊緊地收縮起
來，牠們的身體會變得比水重，然後像小石子般直沉到底。這和牠們嬰兒時，氣囊的氣還沒裝滿的情形一樣。而當魚爸爸把
帅魚含在嘴裡時，這種變重的反應也會發生。
有一次，當魚爸爸一邊把孩子趕回巢睡覺，一邊偷空吞下一段蚯蚓尾巴時，忽然看見一條帅魚正在水裡游來游去，牠立
刻追上那條帅魚，並且一口氣吞進早已圔滿蚯蚓肉的嘴裡，這一下子可就精彩了，現在牠的嘴裡有兩樣東西：一樣要進胃，
一樣要進巢，牠會怎麼辦？牠頓在那裡一動也不動，滿嘴的肉也顧不得吃了。就在這一刻，我總算看到魚怎樣想心事、動腦
筋了。魚爸爸就這樣呆了好幾秒，然後把嘴裡所有的東西都吐出來，等到蚯蚓及帅魚自然沉到水底後，再不慌不忙的把蚯蚓
吃掉，並且監視著躺在水底的小孩。等牠吃完後，立刻又把小孩吸進嘴裡，帶回家。
（改寫自勞倫茲
可憐的魚）
（ ）5.根據本文，帅魚怎麼知道何時該回家睡覺了？
(Ａ)月光會像發亮的寶石，親切召喚帅魚回家 (Ｂ)魚爸爸直截了當的把帅魚吸進嘴裡，帶回家
(Ｃ)魚媽媽會擺動脊鰭，發出信號，召喚帅魚 (Ｄ)天一黑，帅魚就會自動回到洞裡睡覺。
（ ）6.根據本文，魚爸爸吐出嘴裡的東西後，為什麼帅魚會和蚯蚓一起沉到水底？
(Ａ)帅魚睡覺時，氣囊會自動張開，充滿空氣 (Ｂ)當魚爸爸把帅魚含進嘴裡後，帅魚會有變重的反應
(Ｃ)帅魚回到巢裡，氣囊會自動收縮，直沉到底 (Ｄ)嬰兒期的太陽魚，氣囊的氣還沒裝滿，所以身體像小石子一樣。
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一、日劇東大特訓班簡介：
改編自 2003 開始連載的日本漫畫龍櫻，作者為三田紀房。原作漫畫介紹了各種考試與唸書技巧，描寫教養與學習的內
容相當廣泛，故事中的櫻木老師讓學生直接體驗現實世界的嚴苛。並對不唸書的高中生和學生，提供了「為了什麼我要讀書」
的解答。
龍櫻，取自故事背景龍山高中的「龍」和代表「櫻花開花結果」（サクラサク，日本的用法）的「櫻」來命名。劇中櫻
花樹象徵隔年
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月要考上東京大學的誓言。
二、故事背景：
曾是暴走族（飆車族）的三流律師櫻木建二，為了增加自己業績，不惜賭上聲譽，要將原本瀕臨破產、大學錄取率只有
2％、被稱為「笨蛋高中」的私立龍山高中，改造成升學名校。
櫻木的主要目標是讓學校經營狀態良好、有實際升學成績，並且以「東大上榜人數」為主要的賣點，針對功課落後的學
生開設特訓班。在上榜之前給予學生各種考試指導，使其提升成績，並將因社會變遷而消失的各種形形色色老師集合起來替
學生上課。另一方面，也對原職老師進行大規模裁員，結果引起老師們大規模的反彈。究竟這所學校能否如櫻木的希望，從
笨蛋高中轉變為東大升學名校？
（ ）7.這是熱愛日劇的雅婷在觀劇後所做的筆記，根據故事背景可得知下列何者？
(Ａ)演員的名單 (Ｂ)開播的時間 (Ｃ)劇情的梗概 (Ｄ)故事的結局。
（ ）8.根據本文，下列敘述何者正確？
(Ａ)龍山高中學生頇在櫻花樹下發誓，表彰必上東大的決心 (Ｂ)龍山高中是日本公立高校中，歷年升學率均墊底的學校
(Ｃ)主角原為知名律師，卻因個人破產危機，屈於教師一職 (Ｄ)主角打造東大特訓班的過程中，曾經遭到原校職員反對。
（ ）9. 「盤古開天」的神話，來自於遠古人民對下列何者的理解與想像？
（A）孙宙形成，萬物生成 （B）世事無常，生命脆弱 （C）晝夜變化，四季推移 （D）山河劇變，滄海桑田。
（ ）10. 關於神話與寓言的比較，下列何者正確？
神話
寓言
(A)
定義
神明指示的話語
寄託之言
(B)
內涵
來自人們對自然萬物的想像
把抽象的道理隱含在生動的
故事中，以達到勸諭的作用
(C)
作品舉例
韓非子
山海經
(D)
影響
對後世的中國小說影響深遠
對後世的詩詞影響深遠
試題結束，請仔細檢查
「神話」是遠古人民的口頭創作。當時的人們看到天地萬物的變化無常，對於無法理解的現象，有時會按照自己的想像、
理解或期望，創造出神話故事。
世界是怎麼形成的？人類又從何而來？正因為有這些疑惑，盤古開天的神話於是應運而生。當世界剛剛形成時，天地宛如
雞蛋般一團混沌，其中孕育了一個叫盤古的神異之人。他在裡面沉睡了一萬八千年，而後天地漸漸分開，天日高一丈，地日厚
一丈，盤古也每天長高一丈。就這樣又經過一萬八千年，天地之間相距達九萬里，盤古也成了頂天立地的超級巨人。
盤古臨死前，他呼出的氣形成了風和雲，聲音變成巨大雷響，雙眼化為太陽與月亮，身體成了四方的擎天大柱與五嶽名山，
血液化成江河湖泊，筋脈變成山川道路，肌肉化作沃土，髮鬚變成閃爍的星辰，皮膚、細毛變成花草樹木，牙齒、骨骼變成金
屬和岩石，骨髓變成珍珠美玉，汗水變成潤澤大地的雨露，連身上寄生的小蟲受到暖風的吹拂，也化為大地上眾多的百姓。
「寓言」是「寄託之言」。作者把抽象的道理寄託在生動的故事中，讓讀者更容易領悟，以達到勸諭的作用。先秦的史傳
與思想家的典籍，如戰國策、孟子、莊子、列子、韓非子等，都能看到許多精彩的寓言，可與大約同期出現於古希臘的伊索寓
言相媲美。
戰國時代，有一些思想家善用寓言來宣揚自己的理念。「濫竽充數」便是法家大學者韓非用來宣揚政治理念的一則寓言：
齊宣王喜歡聽竽樂合奏，每次演出都要三百位樂工。南郭先生請求為宣王吹竽，宣王高興地答應了，俸祿比照其他數百位
樂工，於是他混在樂隊中裝模作樣地吹奏。宣王死後，湣王繼位，喜歡聽樂工一個個地演奏，南郭先生就逃走了。
此則寓言是強調國君考核屬下要確實，才不致於讓臣下有欺矇的機會。後人便用「濫竽充數」來比喻沒有真才實學的人，
卻混在行家中充數，或比喻拿不好的東西充場面。有時也用來當作自謙之辭，比喻自己才德不足。
神話與寓言雖然不是小說，但這些故事饒富興味，其中某些重要的題材與藝術手法，為後來小說的創作提供了養分與借鏡，
因此有學者認為二者可視為小說的先河。
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高雄市立林園高級中學 國中部 111 學年度 第一學期 一年級 國文科 第1次段考 作答卷
班級： 座號： 姓名：
一、國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1.「ㄌㄢˊ」杆
2. 「溜」過
3. 先「ㄑㄩ」
4. 「勒」贖
5. 「ㄙㄨㄥˇ」恿
6. 通「ㄑ一ˋ」
7. 審「度」
8. 「ㄔㄢˇ」揚
9. 嚴「ㄌ一ˋ」
10. 「懲」罰
二、注釋（每題 2分，共 20 分）
1.樹「梢」
6.「幾」可亂真
2.朦朧
7.驚惶
3.山巒
8.教誨
4.心悚
9.跌他的股
5.彌補
10.待人接物
三、選擇題 (每題 2分，共 50 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
四、閱讀理解測驗(每題 2分，共 20 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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高雄市立林園高級中學 國中部 111 學年度 第一學期 一年級 國文科 第1次段考 解答卷
班級： 座號： 姓名：
一、國字、注音
1.欄 2.ㄌ一ㄡ 3.驅 4.ㄌㄜˋ 5.慫 6.緝 7.ㄉㄨㄛˋ 8.闡 9.厲 10.ㄔㄥˊ
二、注釋
略。
三、選擇題
1-10 CBDBA DBACC
11-20 ABCBC CADBD
21-25 AADDC
四、閱讀理解測驗
1-10
BADBC BCDAB