高雄市立林園高級中學 國中部 109學年度 第二學期 一年級 國文科 第二次段考 試題卷
（本份試題共有 4頁，請將答案填在答案卷中） 班級： 姓名： 座號：
一、國字、注音（請將答案書寫於答案卷上〃每字 1分，共 10 分）
1.「喑」啞人士： 2.「熾」烈： 3.「佇」立： 4.「惆」悵： 5. 耐「澇」：
6. 久未修「ㄑㄧˋ」： 7. 拮「ㄐㄩ」： 8.「ㄏㄢˇ」見： 9. 鏗「ㄑㄧㄤ」有力： 10. 豐「ㄩˊ」：
二、注釋（請將答案書寫於答案卷上〃每題 2分，共 20 分）
1. 盤「踞」： 2.「拚」命：
3. 憑「藉」： 4. 煞是：
5. 幽微： 6. 愕然：
7. 闇然： 8. 韌性：
9. 盡釋前嫌： 10. 生氣勃勃：
三、選擇題 (每題 2分，共 50 分)
( )1.「落花生在帄凡裡有雄奇，在渺小裡有偉大。」以上要表達的是什麼？
(Ａ)落花生雖然外表帄凡，卻有吸引人的魅力；雖然果實渺小，卻有高度的繁殖能力
(Ｂ)落花生雖然出身帄凡，卻有偉大的適應力；雖然價錢低廉，卻有各式各樣的用途
(Ｃ)落花生雖然外表帄凡，卻有強大的生命力；雖然形體小價錢賤，卻有可貴的德性
(Ｄ)落花生雖然外表粗糙，卻有極深厚的光澤；雖然形體小價錢賤，卻有廣泛的用途
( )2. 在落花生的性格一文中，作者將落花生喻為闇然自修的君子，下列哪一位孔門弟子最符合「落花生」的形象？
(Ａ)不張揚自己優點、不強調自己功勞的顏回 (Ｂ)性格直爽、勇敢、信守承諾，並忠於職守的子路
(Ｃ)用禮樂教育士民，被譽為「南方夫子」的言偃 (Ｄ)利口巧辭，善於雄辯，且辦事通達的子貢
( )3.「牆角數枝□，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。」依詩中含義，下列何者最適合填入□中？
(Ａ)竹 (Ｂ)菊 (Ｃ)梅 (Ｄ)蘭
( )4. 關於常見植物的諧音用法，何者正確？
(Ａ)他包粽子祝福懷孕的同事「包中」 (Ｂ)拜拜時供上蘋果，祈求事業「帄步青雲」
(Ｃ)婚禮中送棗子為禮物，祝福新人「早生貴子」(Ｄ)客家人在大年初一時，會以桔餅湯招待客人，以示「屏除厄運」之意
( )5. 下列各植物的象徵含義，何者有誤？
(Ａ)「松柏後凋於歲寒」，松柏象徵逆境中堅忍不屈的君子 (Ｂ)「空谷幽蘭」，蘭花象徵「人不知而不慍」的君子風格
(Ｃ)「梅花香自苦寒來」，寒梅象徵進退有據，儒道雙修的君子 (Ｄ)「灞橋折柳」，柳枝條象徵送別時不捨對方離去的心情
( )6.「突然間，我對土芭樂為什麼要長得這麼彆扭，有了盡釋前嫌的理解。」作者為何使用「盡釋前嫌」來形容與土芭樂之
間的關係？
(Ａ)作者認為土芭樂的外觀不討好是正常的 (Ｂ)作者對土芭樂長得這麼彆扭一直有偏見
(Ｃ)作者不喜歡品嘗土芭樂 (Ｄ)土芭樂太多籽讓作者不喜歡
( )7.「只有等到最後一株樹被砍掉了，最後一條河被汙染了，最後一條魚被捕食了，人們才會發現金錢不能充飢。」下列何者
最適合做為這段文字的標題？
(Ａ)人定能勝天 (Ｂ)奉獻的種子 (Ｃ)與自然共舞吧 (Ｄ)一葉可以知秋
( )8.「我常常想，生命是什麼呢？牆角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子裡，
包含了怎樣的一種力量；竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。」
下列哪一項不適合作為這段文字的標題？
(Ａ)瓜苗的心聲 (Ｂ)自然的力量 (Ｃ)奇妙的種子 (Ｄ)生命的禮讚
( )9.「溪頭是一簇迷人的風景，而擁簇在這裡的那些茂密的竹林，乃是風景中的風景。」這段話所要表達的意思是什麼？
(Ａ)溪頭的竹林是溪頭的美景之一 (Ｂ)溪頭的竹林不及溪頭公園之美
(Ｃ)溪頭的竹林是溪頭最美的景致 (Ｄ)溪頭的竹林很美，但溪頭不美
( )10. 關於溪頭的竹子一文的敘述，下列何者說明正確？
(Ａ)作者運用誇飾手法，抒寫自己對溪頭竹林的觀察、想像與感受 (Ｂ)溪頭竹子的獨特之處是不願與其他竹子分享陽光、
獨善其身 (Ｃ)作者描寫颱風過後的溪頭竹林凌亂，以表現寧死不屈的精神 (Ｄ)作者欽佩這些竹子生長茂密、青壯、高挺、
盡力拚搏的傻勁
1
( )11. 詠物類的文章常透過描寫客觀事物，來抒發和傳達作者的某種情感、思想和志趣。請判斷下列各句，何者是作者在詠
物時，明顯表達其內在蘊藏的情感？
(Ａ)記得過去曾經在颱風過後的山林中看到了不少的斷枝殘幹，為什麼這片竹林中沒有這種景象呢 (Ｂ)昂起頭來向上望，
看看它是以一種什麼樣子的姿勢挺拔起來的，希望能從它的身上學一點點如何才能挺拔的祕訣 (Ｃ)竹林就是竹林，純得
很，除了竹子，別無其他，就是一棵野花野草什麼的，要想在這些竹林中立足，也是很不容易的 (Ｄ)竹子們是喜歡跑到
山頭上去聚居的，但是我從來沒有看到過溪頭山上的竹子這樣地稠密，這樣地擁擠
( )12. 「看起來就好像是要去捕星星摘月亮，也好像是大家一起去搶奪那片藍藍的天空。」二句，乃是以「捕」、「 摘」、「搶
奪」等動詞增添靜態竹子的動態感，此種筆法稱為「擬人」。下列何者亦使用相同的修辭法？
(Ａ)他乾瘦的雙手，就像兩隻即將枯萎的樹枝 (Ｂ)我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子
(Ｃ)太陽展開他的雙臂，散發他的熱情 (Ｄ)在老師的愛心灌溉下，同學都茁壯成長
( )13. 下列何者具有濃厚的主觀想像成分？
(Ａ)在桌子上，放著一個高腳玻璃杯，裡面裝著漂浮著泡沫的飲料 (Ｂ)寂寞街燈的星芒，化作展翅的天使，迎接著夜歸的
我 (Ｃ)畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔(Ｄ)金庸迷在這夜相聚，將古城牆布上白色燭火，寄託哀思
( )14. 下列關於「六書」的敘述，何者錯誤？
(Ａ)「六書」是中國文字的創造方法，是在文字創造成功後，經過學者分析歸納，整理出來的法則 (Ｂ)象形、指事、會意
和形聲，是造字基本法則 (Ｃ)轉注和假借，是四種造字基本法則之外，用來繁衍或借用字的補充法則 (Ｄ)大多數的漢字
是象形字
( )15. 下列哪一個選項的字都是屬於「將抽象的概念，用符號標示出來」一類的造字方法？
(Ａ)車、本、寸 (Ｂ)瓜、羊、口 (Ｃ)信、林、甘 (Ｄ)末、亦、下
( )16. 下列「 」內的字音，寫成國字後何者前後相同？
(Ａ)樹「ㄕㄠ」／「ㄕㄠ」縱即逝 (Ｂ)膏「ㄩˊ」之地／阿「ㄩˊ」奉承
(Ｃ)船「ㄐㄧㄤˇ」／領「ㄐㄧㄤˇ」 (Ｄ)「ㄩㄣˋ」含哲理／「ㄩㄣˋ」藏書籍
( )17. 下列何者不是與花生有關的謎語？
(Ａ)長生果兒穿麻衣，植物肉兒白身體 (Ｂ)彎彎樹，彎彎藤，籐上掛著水晶鈴
(Ｃ)小胖子，穿麻衣，紅衫白肚躲殼裡 (Ｄ)青梗綠葉開黃花，泥沙底下做人家
( )18. 下列關於「竹」的成語，何者使用錯誤？
(Ａ)戴姿穎一上場即展現「勢如破竹」的氣勢，一路領先對手(Ｂ)若你不改變做事方法，再努力也是「竹籃打水」，將徒勞
無功 (Ｃ)他對教育的貢獻簡直「罄竹難書」，因此獲頒榮譽教師(Ｄ)他似乎對比賽「胸有成竹」，一點也沒有緊張的樣子
( )19. 「明天要考試了，今天難道可以不讀書嗎？ 」雖然是個問句，其實答案就在問題的反面，意即「我們今天要讀書。」
下列何者用法與其相同？
(Ａ)你知道今天是什麼日子嗎？是聖誕節！ (Ｂ)是誰在敲打我窗？
(Ｃ)我每天辛苦工作，難道只是為了我自己嗎？ (Ｄ)時光為什麼一去不復返？
( )20.「工廠裡，在地上斜列交錯的幾十條煙囪影子之間，有一個穿紅裙的小女孩獨自玩著跳方格的遊戲，而幾萬條黑煙的芽
從四周竄升起來。一會兒，芽生長得巨大無比，把天空遮蔽到只剩煙囪口那麼小，小女孩抬頭一望，就跳入天空裡，再也
跳不出來了。」關於這段散文詩的解析，下列何者最恰當？
(Ａ)「紅裙」與「黑煙」互相襯托，暗示善惡難辨 (Ｂ) 「穿紅裙的小女孩」象徵社會上無情冷漠的大眾
(Ｃ)「芽」代表了工業汙染會不斷地擴散，到處蔓延 (Ｄ)以「小女孩跳入天空」暗喻人終究會回歸大自然
( )21. 「當你自覺青澀，你便開始成長；當你自認成熟，你便開始腐敗」本段意旨的說明下列何者正確？
(Ａ)成長源自於自己的不足，腐敗源自於不再進步 (Ｂ)青澀使人成長茁壯，成熟使人腐敗滅亡
(Ｃ)人生的歷程必定是由青澀走向成熟最後走向腐敗 (Ｄ)青澀、成熟是時間洗練的結果，無須太過在意
( )22. 「氣節」指人的志氣與節操，古時文人常藉由竹子抒發自己的志氣。請問是竹子的何種特性，使文人將竹子與氣節聯想
在一起？
(Ａ)竹子是中空的 (Ｂ)竹子四季青翠 (Ｃ)竹子會生春筍 (Ｄ)竹子莖有多節
( )23. 「人生不一定球球好球，但是有歷練的強打者，隨時都可以揮棒」文句中強調具備何種能力的重要性？
(Ａ)人應該練習打擊技巧，預防萬一 (Ｂ)人應該有所歷練，才能因應萬千變化
(Ｃ)人應該把握機會，在適當的時機出手 (Ｄ)人應該效法強打者，才能打出好球
( )24. 椅子：「一匹黑影，冷不防自窗外躍下……(甲)她，終於等到了久候的嬌客(乙)篤的一聲，跳上椅墊(丙)椅子，吃驚的明
白過來(丁)從發出輕微咕嚕的喉音裡 ……一頭貪睡而自在的／貓。」請問詩句的排列，下列何者正確？
(Ａ)乙丁丙甲 (Ｂ)甲乙丙丁 (Ｃ)乙丙甲丁 (Ｄ)丙乙丁甲
2
( )25. 小駱駝問媽媽：「為什麼我們的睫毛那麼長？」媽媽說：「當風沙來時，長長的睫毛可以讓我們在風暴中看清方向。」
小駱駝又問：「為什麼我們的背那麼駝？」媽媽說：「這叫駝峰，可幫我們儲存大量的脂肪，讓我們能適應沙漠的環境。」
小駱駝又問：「為什麼我們的腳掌那麼寬？」媽媽說：「那可讓我們重重的身子不會陷在軟沙裡，便於長途跋涉啊！」
小駱駝說：「原來我們這麼有用啊！可是，為什麼我們還在動物園裡，不去沙漠遠足呢？」這則故事的寓意，最可能是下
列何者？
(Ａ)沒有風，船帆不過是一塊破布 (Ｂ)一磅鐵只值幾文錢，錘鍊後價值無限
(Ｃ)播下的種子不同，收穫的果實也就兩樣 (Ｄ)才能就像三稜鏡，接收陽光後可散發繽紛色彩
四、閱讀理解測驗 (每題 2分，共 20 分)
農曆正月倏忽將至，大啖青蔥的好時節又來了。
老一輩臺灣人有句琅琅上口 的農諺，「正月蔥，二月韭，三月莧……」一路數到十二月的大白菜，闡述出先人的
智慧：萬物有定時，食亦應合時。正月收成的蔥栽種於農曆十月，成長期間逢冬，氣溫較低，因而蔥白特長，最是美味。
記得母親在世而我尚未出國時，有一年跟她上菜市場辦年貨，攤上大捆大捆的青蔥，蔥白修長挺直，蔥葉碧綠柔嫩，看得我
目不轉睛，擠過去買了一大把，須兩手才合握得住。
媽媽說：「怎麼買這麼多？蔥不經 擺，會枯掉。」
「燒幾條蔥烤鯽魚，半把就用掉了。再炒個蔥爆牛肉或京醬肉絲，又是小半把。剩下來當調味料，不必等過年，兩天就吃光了。」
「妳就是愛吃蔥。記得妳上小學以前偏食，簡直什麼都不吃，就愛從菜裡挑出蔥段來吃，還專舀漂在湯上的蔥花。」
媽媽不知怎的，想起了我這個當事人幾乎快遺忘的遠年往事。天底下為人母者多半是這樣吧，她們深知每一個子女的習慣、
嗜好與不同的個性，更把有關兒女的一些瑣細小事都記得牢牢的。
在那天以前，我並未覺察自己有此偏嗜──雖然直到現在我仍保有吃菜先挑蔥段、喝湯先舀蔥花的習慣。燒中國菜時加蔥，
於我始終是那麼自然而然的事。我總愛在燒菜前，先起油鍋放蔥段爆香，青蔥乍 下鍋時帶著刺激意味的茲啦一聲，以及頃刻後
彌漫整個廚房、微帶焦味的蔥香，往往叫我還沒做好一道菜，便已飢腸轆轆 。
喜以青蔥添味增香者何止我一人而已，蔥早已是烹調中國菜不可或缺的基本調味料。只不過它多半居於陪襯地位，充其量是
舞臺上的小配角，在戲將落幕、菜臨上桌時方上陣，以蔥花或蔥絲的姿態驚鴻一瞥 。然而你可別小覷 這看似微不足道的青蔥，
沒有它來畫龍點睛，紅燒牛肉麵、皮蛋豆腐和清蒸魚等多到不及細數的菜色，好像就失去該有的滋味。
臺灣市面上常見的青蔥有北蔥和日蔥兩種。前者蔥白較短，質地稍粗，用來爆香還不錯，切成蔥花灑在熱湯或菜肴上亦佳，
但較不宜切大段生食，有點辛辣。日蔥蔥白較長，質嫩且味較甜，身價自然也較高，宜蘭三星蔥即是日蔥的一種，用來爆炒固然
好吃，即使佐 烤鴨或捲大餅生食也並不很嗆。
可惜我旅居的荷蘭只買得到北蔥，價錢貴不說，蔥白還特短，偶爾看到有蔥白長逾五吋的青蔥，簡直如獲至寶，趕緊買上三、
四束。一束切除部分蔥葉，整根塗以橄欖油，炙烤到軟後，澆上更多的橄欖油、一點白酒醋，灑鹽和胡椒醃漬起來，冷透且入味
後便是帶有義式風味的開胃小菜。其餘的蔥只留極少的蔥綠，切斜段，和以醬油、糖與酒醃過的牛肉片一同爆炒，佐以墨西哥烙
餅，再來碗灑了蔥花的蝦皮蘿蔔湯，就是不中不西卻好吃到夫妻倆幾乎停不了嘴的家常美食。 ( 韓良憶 食蔥有時 )
( )1. 食蔥有時敘述的焦點為下列何者？
(Ａ)蔥 (Ｂ)母愛 (Ｃ)懷鄉 (Ｄ)食應合時
( )2. 「青蔥乍下鍋時帶著刺激意味的茲啦一聲，以及頃刻後彌漫整個廚房、微帶焦味的蔥香」，有關這段課文何者說明有誤？
(Ａ)寫起油鍋爆香蔥段的場景(Ｂ)佐證正月是食蔥的好時節(Ｃ)為作者烹調蔥的生活經驗(Ｄ)運用了聽覺、嗅覺的摹寫
( )3. 「你可別小覷這看似微不足道的青蔥，沒有它來畫龍點睛，紅燒牛肉麵、皮蛋豆腐和清蒸魚等多道不及細數的菜色，
好像就失去該有的滋味」一段，可由句中哪個詞語看出青蔥不可或缺的重要性？
(Ａ)微不足道 (Ｂ)可別小覷 (Ｃ)不及細數 (Ｄ)畫龍點睛
( )4. 「正月收成的蔥栽種於農曆十月，成長期間逢冬，氣溫較低，因而蔥白特長，最是美味。」以上敘述主要呼應何語？
(Ａ)臺灣市面上常見的青蔥有北蔥和日蔥兩種。前者蔥白較短，質地較粗，用來爆香還不錯(Ｂ)萬物有定時，食亦應合時
(Ｃ)日蔥蔥白較長，質嫩且味較甜 (Ｄ)攤上大捆大捆的青蔥，蔥白修長挺直，蔥葉碧綠柔嫩
( )5. 上完食蔥有時後，小敏老師請同學們上臺說明自己對課文文意的理解，請問哪一位同學的說明有誤？
(Ａ)熊大：把有關兒女的一些瑣細小事都記得牢牢的──呈現出了母愛的溫馨細膩 (Ｂ)兔兔：農曆正月倏忽將至，大啖
青蔥的好時節又來了──表現作者驚喜、雀躍的心情 (Ｃ)饅頭人：不中不西卻好吃到夫妻倆幾乎停不了嘴的家常美食
──作者很滿意自己的廚藝 (Ｄ)詹姆士：怎麼買這麼多？蔥不經擺，會枯掉──作者母親指出蔥不耐久放、保存不易
的缺點
3
法國人對麵包的要求很嚴格，講究的程度不亞於對葡萄酒的要求！
聽說最先懂得吃麵包的民族是埃及人，在發掘到文獻中，就有三十多種麵包的記載。希臘人會用酒花（忽布花）和葡萄汁製
成的酵母菌膨脹麵包，而羅馬人更令人驚訝，我在義大利旅行至那不勒斯近郊的龐貝城遺跡時，發現那時已有麵包店。聽說，那
時的人可能是將麵包沾酒當早餐吃。此外，麵包又稱為「基督之肉」，被視為神聖之物。
言歸正傳，再回到法國麵包的話題上吧！法國到了十二、三世紀左右，甚至用麵包種類來區分社會地位，如宮廷麵包、教皇
麵包、騎士麵包、老百姓麵包等。可能當時老百姓都是向麵包師傅買圓球形的麵包，所以又稱麵包師傅為「做圓麵包的」！
到了十六世紀，國王下令麵包師傅要穿長褲，並戴沒有帽沿的帽子為其制服，一直強制到法國革命為止。至於前面提過的法
國圓形麵包又是在何時變成長棍形的呢？就讓我們長話短說吧！
大致說來，法國長棍形麵包的形成是產業革命，也就是烤窯革命造成的。大約十九世紀末，巴黎的麵包店為了提高烤麵包的
效率，從維也納的細長形麵包得到啟示。後來，麵包師傅研究出，最適合四角形的烤窯及放在大鐵板上烘烤的麵包是長棍形的麵
包。 (押田洋子 巴黎小廚房)
( ) 6. 若是要為上文想個篇名，下列何者較適合？
(Ａ)法國麵包的軼聞趣談 (Ｂ)歐洲人對麵包的熱愛 (Ｃ)麵包師傅在法國的重要性 (Ｄ)法國麵包對產業的影響力
( ) 7. 依據上文，以下敘述何者正確？
(Ａ)人們在龐貝城遺跡發現了麵包化石 (Ｂ)麵包沾酒當早餐吃十分美味，故有「基督之肉」的稱呼 (Ｃ)法國麵包形狀
從圓形改為長棍形的原因，在於烤麵包的效率可以因此提高 (Ｄ)法國革命之後，麵包師傅被強制穿長褲、戴沒有帽沿
的帽子
( ) 8. 依據內容主旨，文中屬於插敘的部份為何？
(Ａ)依文獻及城市遺跡說明麵包在古老的年代中已占一席之地 (Ｂ)法國麵包由圓形變長棍形的由來 (Ｃ)十二、三世紀
時法國老百姓食用的是圓球形的麵包 (Ｄ)法國人居然曾經以麵包種類來區分社會地位
嘉義縣 溪口鄉，一個只有 1萬多人口的庄頭，當年由地理師取名為天赦，涵意是帄安。在五六零年代，天赦庄曾經以竹編
撐起一片天，號稱「竹簍王國」。從竹管屋、雞籠、魚簍到裝蔬果的大型竹簍，在六零年代，達到產業高峰。
透氣、堅韌有彈性，是其他材質無法取代的特性。依照用途不同，竹簍有大有小，有圓有方。角落一個特殊火爐排滿竹片，
正在烘烤，空氣飄著淡淡竹香。
竹簍耐用，但是比較沉重，漸漸被紙箱給取代，天赦庄的竹編產業也與其他傳統產業一樣，敵不過塑膠製品與國外更低廉的
人工，衰微了。
竹編工藝，支撐天赦庄走過百年歲月，這裡的人也和竹子一樣，堅強柔韌，勇於面對艱難。縱橫交錯的竹編天空一度灰暗，
但有一群人正努力著，找回社區與產業的光芒。( 鄒敏惠 編織天赦庄 )
( )9. 根據上文判斷，天赦庄從「竹簍王國」沒落的原因為何？
(Ａ)工法複雜費時，供應不及 (Ｂ)竹簍用途有限，無法因應時代需求
(Ｃ)敵不過紙箱與塑膠製品的競爭 (Ｄ)村莊人口老化，缺乏勞動力
( )10. 關於文章內容的敘述，何者錯誤？
(Ａ)天赦庄的經濟巔峰時期是六零年代 (Ｂ)竹子烘烤後有堅硬、透氣而易脆裂的特性
(Ｃ)天赦庄居民試圖產業轉型，重振竹編產業 (Ｄ)竹簍雖不如紙箱輕盈，卻十分耐用
4
試題結束，請仔細檢查
高雄市立林園高級中學 國中部 109學年度 第二學期 一年級 國文科 第二次段考 作答卷
班級： 姓名： 座號：
一、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1. 「喑」啞人士：
2. 「熾」烈：
3. 「佇」立：
4. 「惆」悵：
5. 耐「澇」：
6. 久未修「ㄑㄧˋ」：
7. 拮「ㄐㄩ」：
8. 「ㄏㄢˇ」見：
9. 鏗「ㄑㄧㄤ」有力：
10. 豐「ㄩˊ」：
二、 注釋（每題 2分，共 20 分）
1. 盤「踞」：
2.「拚」命：
3. 憑「藉」：
4. 煞是：
5. 幽微：
6. 愕然：
7. 闇然：
8. 韌性：
9. 盡釋前嫌：
10. 生氣勃勃：
三、 選擇題 (每題 2分，共 50 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
四、 閱讀理解測驗(每題 2分，共 20 分)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
高雄市立林園高級中學 國中部 109學年度 第二學期 一年級 國文科 第二次段考 答案卷
班級： 姓名： 座號：
一、 國字、注音（每字 1分，共 10 分）
1. 「喑」啞人士：
ㄧㄣ
2. 「熾」烈：
ㄔˋ
3. 「佇」立：
ㄓㄨˋ
4. 「惆」悵：
ㄔㄡˊ
ㄡˊ
5. 耐「澇」：
ㄌㄠˋ
6. 久未修「ㄑㄧˋ」：
葺
7. 拮「ㄐㄩ」：
据
8. 「ㄏㄢˇ」見：
罕
9. 鏗「ㄑㄧㄤ」有力：
鏘
10. 豐「ㄩˊ」：
腴
二、 注釋（每題 2分，共 20 分）
三、選擇題 (每題 2分，共 50 分)
1. C
2. A
3. C
4. C
5. C
6. B
7. C
8. A
9. C
10. D
11. B
12. C
13. B
14. D
15. D
16. D
17. B
18. C
19. C
20. C
21. A
22. D
23. B
24. A
25. A
四、閱讀理解測驗(每題 2分，共 20 分)
1. A
2. B
3. D
4. B
5. C
6. A
7. C
8. A
9. C
10. B