附件伍-1
高雄市鳳山區忠孝國小 一 年級第 二 學期部定課程【健體領域】課程計畫(新課綱)
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 協同教學規劃及線上教學規劃 (無則免填) | |||||
學習內容 | 學習表現 | |||||||||||
第一週 | 單元一、心情追追追 活動一、情緒調色盤 | 健體-E-A2 | Fa-I-3 情緒體驗與分辨的方法。 | 2a-I-1 發覺影響健康的生活態度與行為。 | 作業評量 口頭評量 | 法定:家庭-1 法定:交通安全教育-1 | ||||||
第一週 | 單元四、跳一跳、動一動 活動一、伸展一下 | 健體-E-A1 | Bc-I-1 各項暖身伸展動作。 | 1c-I-1 認識身體活動的基本動作。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:安全-2 法定:交通安全教育-1 | ||||||
第二週 | 單元一、心情追追追 活動一、情緒調色盤 | 健體-E-A2 | Fa-I-3 情緒體驗與分辨的方法。 | 2a-I-1 發覺影響健康的生活態度與行為。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:家庭-1 法定:登革熱防治教育-1 | ||||||
第二週 | 單元四、跳一跳、動一動 活動二、長大真好 | 健體-E-A1 | Ga-I-1 走、跑、跳與投擲遊戲。 | 1c-I-1 認識身體活動的基本動作。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:安全-2 法定:登革熱防治教育-1 | ||||||
第三週 | 單元一、心情追追追 活動二、情緒處理機 | 健體-E-A2 | Fa-I-3 情緒體驗與分辨的方法。 | 2a-I-1 發覺影響健康的生活態度與行為。 3b-I-1 能於引導下，表現簡易的自我調適技能。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:家庭-1 法定:健康飲食教育-1 | ||||||
第三週 | 單元四、跳一跳、動一動 活動三、我愛唱跳 | 健體-E-B3 | Ib-I-1 唱、跳與模仿性律動遊戲。 | 1d-I-1 描述動作技能基本常識。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:安全-2 法定:健康飲食教育-1 | ||||||
第四週 | 單元一、心情追追追 活動二、情緒處理機 | 健體-E-A2 | Fa-I-3 情緒體驗與分辨的方法。 | 2a-I-1 發覺影響健康的生活態度與行為。 3b-I-1 能於引導下，表現簡易的自我調適技能。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:人權-1 法定:家庭暴力防治教育-1 | ||||||
第四週 | 單元五、高手來過招 活動一、功夫小子 | 健體-E-B3 | Bd-I-1 武術模仿遊戲。 | 2d-I-1 專注觀賞他人的動作表現。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:安全-2 法定:家庭暴力防治教育-1 | ||||||
第五週 | 單元二、男女齊步走 活動一、做身體的主人 | 健體-E-A2 | Db-I-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 3b-I-3 能於生活中嘗試運用生活技能。 | 習作評量 作業評量 | 法定:性平-1 課綱:人權-1 法定:家庭暴力防治教育-1 | ||||||
第五週 | 單元五、高手來過招 活動一、功夫小子 | 健體-E-B3 | Bd-I-1 武術模仿遊戲。 | 2d-I-1 專注觀賞他人的動作表現。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:安全-2 法定:家庭暴力防治教育-1 | ||||||
第六週 | 單元二、男女齊步走 活動一、做身體的主人 | 健體-E-A2 | Db-I-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 3b-I-3 能於生活中嘗試運用生活技能。 | 習作評量 作業評量 | 法定:性平-1 課綱:人權-1 法定:家庭暴力防治教育-1 | ||||||
第六週 | 單元五、高手來過招 活動二、童玩世界 | 健體-E-C3 | Ic-I-1 民俗運動基本動作與遊戲。 | 3c-I-1表現基本動作與模仿能力。 4d-I-2 利用學校或社區資源從事身體活動。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:多元-2 法定:家庭暴力防治教育-1 | ||||||
第七週 | 單元二、男女齊步走 活動一、做身體的主人 | 健體-E-A2 | Db-I-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 3b-I-3 能於生活中嘗試運用生活技能。 | 作業評量 口頭評量 | 法定:性平-1 課綱:人權-1 法定:性侵害防治教育-1 | ||||||
第七週 | 單元五、高手來過招 活動二、童玩世界 | 健體-E-C3 | Ic-I-1 民俗運動基本動作與遊戲。 | 1c-I-1 認識身體活動的基本動作。 4d-I-2 利用學校或社區資源從事身體活動。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:多元-2 法定:性侵害防治教育-1 | ||||||
第八週 | 單元二、男女齊步走 活動一、做身體的主人 | 健體-E-A2 | Db-I-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 3b-I-3 能於生活中嘗試運用生活技能。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:性平-1 課綱:人權-1 法定:性侵害防治教育-1 | 線上教學 | 1.閱讀課程相關資料，並將心得上傳至Google classroom 2.閱讀其他同學的心得發表並給予回饋 | ||||
第八週 | 單元六、我愛運動 活動一、常運動好處多、活動二、運動場地大探索 | 健體-E-A1 | Cb-I-1 運動安全常識、運動對身體健康的益處。 Cb-I-3 學校運動活動空間與場域。 | 4c-I-1 認識與身體活動相關資源。 4d-I-2 利用學校或社區資源從事身體活動。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:安全-2 法定:性侵害防治教育-1 | 線上教學 | 1.閱讀課程相關資料，並將心得上傳至Google classroom 2.閱讀其他同學的心得發表並給予回饋 | ||||
第九週 | 單元二、男女齊步走 活動二、超級比一比 | 健體-E-A2 | Db-I-1 日常生活中的性別角色。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 4b-I-1 發表個人對促進健康的立場。 | 作業評量 口頭評量 | 法定:性平-1 法定:性侵害防治教育-1 | ||||||
第九週 | 單元六、高手來過招 活動三、動出好體力 | 健體-E-A2 | Ia-I-1 滾翻、支撐、平衡、懸垂遊戲。 | 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 4d-I-2 利用學校或社區資源從事身體活動。 | 作業評量 口頭評量 | 課綱:安全-2 法定:性侵害防治教育-1 | ||||||
第十週 | 單元二、男女齊步走 活動二、超級比一比 | 健體-E-A2 | Db-I-1 日常生活中的性別角色。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 4b-I-1 發表個人對促進健康的立場。 | 習作評量 作業評量 | 法定:性平-1 法定:性別平等教育-1 | ||||||
第十週 | 單元六、我愛運動 活動四、滾出活力 | 健體-E-A2 | Ia-I-1 滾翻、支撐、平衡、懸垂遊戲。 | 1d-I-1 描述動作技能基本常識。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:安全-2 法定:性別平等教育-1 | ||||||
第十一週 | 單元三、疾病小百科 活動一、生病了怎麼辦 | 健體-E-A1 | Fb-I-1 個人對健康的自我覺察與行為表現。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:家庭-1 法定:性別平等教育-1 | ||||||
第十一週 | 單元六、我愛運動 活動五、有趣的平衡遊戲 | 健體-E-A1 | Ia-I-1 滾翻、支撐、平衡、懸垂遊戲。 | 1c-I-1 認識身體活動的基本動作。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:安全-2 法定:性別平等教育-1 | ||||||
第十二週 | 單元三、疾病小百科 活動一、生病了怎麼辦 | 健體-E-A1 | Fb-I-1 個人對健康的自我覺察與行為表現。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 | 習作評量 作業評量 | 法定:家庭-1 法定:性別平等教育-1 | ||||||
第十二週 | 單元七、球類運動樂趣多 活動一、飛向天空 | 健體-E-C1 | Ha-I-1 網/牆性球類運動相關的簡易拋、接、控、擊、持拍及拍、擲、傳、滾之手眼動作協調、力量及準確性控球動作。 | 1c-I-1 認識身體活動的基本動作。 2c-I-1 表現尊重的團體互動行為。 | 作業評量 口頭評量 | 課綱:安全-2 法定:性別平等教育-1 | ||||||
第十三週 | 單元三、疾病小百科 活動二、用藥停看聽 | 健體-E-A1 | Bb-I-1 常見的藥物使用方法與影響。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 3a-I-3 能於生活中嘗試運用生活技能。 | 習作評量 作業評量 | 法定:家庭-1 法定:健康飲食教育-1 | ||||||
第十三週 | 單元七、球類運動樂趣多 活動二、百發百中 | 健體-E-A1 | Hc-I-1 標的性球類運動相關的簡易拋、擲、滾之手眼動作協調、力量及準確性控球動作。 | 2c-I-1 表現尊重的團體互動行為。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:安全-2 法定:健康飲食教育-1 | ||||||
第十四週 | 單元三、疾病小百科 活動二、用藥停看聽 | 健體-E-A1 | Bb-I-1 常見的藥物使用方法與影響。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 3a-I-3 能於生活中嘗試運用生活技能。 | 習作評量 學習單評量 | 法定:家庭-1 法定:健康飲食教育-1 | 線上教學 | 1.運用線上共同編輯工具，小組共同完成作業 2.在Google classroom上共同討論議題，並於課堂進行發表 | ||||
第十四週 | 單元七、球類運動樂趣多 活動二、百發百中 | 健體-E-C1 | Hc-I-1 標的性球類運動相關的簡易拋、擲、滾之手眼動作協調、力量及準確性控球動作。 | 1c-I-1 認識身體活動的基本動作。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:安全-2 法定:健康飲食教育-1 | 線上教學 | 1.運用線上共同編輯工具，小組共同完成作業 2.在Google classroom上共同討論議題，並於課堂進行發表 | ||||
第十五週 | 單元三、疾病小百科 活動二、用藥停看聽 | 健體-E-A1 | Bb-I-1 常見的藥物使用方法與影響。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 3a-I-3 能於生活中嘗試運用生活技能。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定:家庭-1 法定:交通安全教育-1 | ||||||
第十五週 | 單元七、球類運動樂趣多 活動三、拍球樂無窮 | 健體-E-C2 | Hb-I-1 陣地攻守性球類運動相關的簡易拍、拋、接、擲、傳、滾及踢、控、停之手眼、手腳動作協調、力量及準確性控球動作。 | 2c-I-2 表現認真參與的學習態度。 3d-I-1 應用基本動作常識，處理練習或遊戲問題。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:安全-2 法定:交通安全教育-1 | ||||||
第十六週 | 單元三、疾病小百科 活動二、用藥停看聽 | 健體-E-A1 | Bb-I-1 常見的藥物使用方法與影響。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 3a-I-3 能於生活中嘗試運用生活技能。 | 學習單評量 口頭評量 | 法定:家庭-1 | ||||||
第十六週 | 單元七、球類運動樂趣多 活動三、拍球樂無窮 | 健體-E-C2 | Hb-I-1 陣地攻守性球類運動相關的簡易拍、拋、接、擲、傳、滾及踢、控、停之手眼、手腳動作協調、力量及準確性控球動作。 | 1c-I-1 認識身體活動的基本動作。 3d-I-1 應用基本動作常識，處理練習或遊戲問題。 | 習作評量 作業評量 | 課綱:安全-2 | ||||||
第十七週 | 單元三、疾病小百科 活動三、疾病知多少 | 健體-E-A1 | Fb-I-1 個人對健康的自我覺察與行為表現。 Fb-I-2 兒童常見疾病的預防與照顧方法。 | 2a-I-2 感受健康問題對自己造成的威脅性。 2b-I-1 接受健康的生活規範。 | 作業評量 口頭評量 | 法定:家庭-1 | ||||||
第十七週 | 單元七、球類運動樂趣多 活動三、踢踢樂 | 健體-E-C2 | Hc-I-1 標的性球類運動相關的簡易拋、擲、滾之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。 | 1d-I-1 描述動作技能基本常識。 2c-I-1 表現尊重的團體互動行為。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:安全-2 | ||||||
第十八週 | 單元三、疾病小百科 活動三、疾病知多少 | 健體-E-A1 | Fb-I-1 個人對健康的自我覺察與行為表現。 Fb-I-2 兒童常見疾病的預防與照顧方法。 | 2a-I-2 感受健康問題對自己造成的威脅性。 2b-I-1 接受健康的生活規範。 | 習作評量 作業評量 | 法定:家庭-1 法定:交通安全教育-1 | 線上教學 | 1.與小組同學討論指定議題，將分組討論結果上傳至Google classroom 2.觀看課程相關影片，並於課堂進行發表 | ||||
第十八週 | 單元七、球類運動樂趣多 活動四、踢踢樂 | 健體-E-C2 | Hc-I-1 標的性球類運動相關的簡易拋、擲、滾之手眼動作協調、力量及準確性控制動作。 | 1d-I-1 描述動作技能基本常識。 3d-I-1 應用基本動作常識，處理練習或遊戲問題。 | 學習單評量 口頭評量 | 課綱:安全-2 法定:交通安全教育-1 | 線上教學 | 1.與小組同學討論指定議題，將分組討論結果上傳至Google classroom 2.觀看課程相關影片，並於課堂進行發表 | ||||
第十九週 | 單元三、疾病小百科 活動三、疾病知多少 | 健體-E-A1 | Fb-I-1 個人對健康的自我覺察與行為表現。 Fb-I-2 兒童常見疾病的預防與照顧方法。 | 1a-I-1 認識基本的健康常識。 2a-I-2 感受健康問題對自己造成的威脅性。 | 口頭評量 習作評量 | 法定:家庭-1 | ||||||
第十九週 | 單元八、玩水樂無窮 活動一、夏日戲水停看聽 | 健體-E-A2 | Gb-I-1 游泳池安全與衛生常識。 | 1c-I-2 認識基本的運動常識。 4c-I-1 認識與身體活動相關資源。 | 習作評量 學習單評量 | 課綱:安全-2 | ||||||
第二十週 | 單元三、疾病小百科 活動三、疾病知多少 | 健體-E-A1 | Fb-I-1 個人對健康的自我覺察與行為表現。 Fb-I-2 兒童常見疾病的預防與照顧方法。 | 2a-I-2 感受健康問題對自己造成的威脅性。 2b-I-1 接受健康的生活規範。 | 習作評量 作業評量 | 法定:家庭-1 | ||||||
第二十週 | 單元八、玩水樂無窮 活動二、泳池安全知多少 | 健體-E-A2 | Gb-I-1 游泳池安全與衛生常識。 | 1c-I-2 認識基本的運動常識。 4c-I-1 認識與身體活動相關資源。 | 作業評量 口頭評量 | 課綱:安全-2 | ||||||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。