五年級第 一 學期【國語領域】課程計畫(九年一貫)-自然饗宴

週次

單元/主題名稱

能力指標

學習目標

評量方式

議題融入

線上教學

線上教學規劃

(無則免填)

1

第壹單元自然饗宴

第一課貝殼砂

2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。

3-3-3-1能正確、流利且帶有感情的與人交談。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。

5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-3-3-3能理解簡易的文法及修辭。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

1.學習以譬喻的手法，描述「大自然景色」的詩歌寫作方式。

2.認識「琢磨」、「寵愛」、「光澤」等語詞的意義和用法

3.了解並欣賞詩歌的形式，學會運用擬人和譬喻的寫作技巧。

4.培養學生欣賞、愛護大自然的態度。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【環境教育】

3-3-1

2

第壹單元自然饗宴

第二課湖邊散步

2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。

3-3-3-1能正確、流利且帶有感情的與人交談。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。

5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-3-3-3能理解簡易的文法及修辭。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

1.學習以記敘文的寫作方式，敘寫生活小故事，並從中表達對生活周遭人事物的尊重與關懷。

2.認識「花穗」、「垂釣」、「丟棄」等語詞的意義和用法。

3.了解並運用「不但……也……」的句型。

4.培養愛護環境的觀念與態度，進而願意在日常生活中身體力行。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【環境教育】

3-3-2

3

第壹單元自然饗宴

第三課一池子的綠

1-3-3-2能運用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。

2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。

3-3-2-2能簡要作讀書報告。

2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

3-3-4-1能即席演說，提出自己的見解與經驗。

3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-3-8-2能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。

6-3-2-1能知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。

1.學習以記敘文的形式，描寫植物的生長過程。

2.認識「洋溢」、「點綴」、「佇立」等語詞的意義和用法。

3.了解並運用「如果……就……」、「……不由得……」等句型。

4.欣賞生活中有趣而值得深思之處，進而體驗生活處處是美的意涵。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【環境教育】

1-2-2

2-1-1

環境教育

一-3-2

■線上教學

Google Classroom

4

第壹單元自然饗宴

第四課與山為鄰

1-3-3-2能運用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。

2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

2-3-2-2能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。

2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。

3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。

3-3-2-2能簡要作讀書報告。

3-3-4-1能即席演說，提出自己的見解與經驗。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-3-4-2能主動閱讀不同文類的文學作品。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-8-2能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。

1.學習以記敘的形式，介紹山林的美景，體會「山與人」之間的情感，如何與山成為朋友。

2.了解並運用「折扣」、「疲倦」、「令人叫絕」等語詞的意義及用法。

3.了解並運用「為了……就……」、「……只有……才……」等句型。

4.用視覺摹寫的方式，表達顏色豐富的變化。

5.學習從日常生活的不同角度，了解美的意義。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【環境教育】

1-2-2

2-1-1

2-3-1

5

第壹單元自然饗宴

統整活動一

4-3-1-1能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。

6-3-3-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

6-3-4-1能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1認識象形及指事字的造字原理。

2.能了解擬人法的效果與使用方式。

3.認識外來的語詞並了解使用方法。

4.認識記敘文常用的開頭法。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【人權教育】

1-3-4

【生涯發展教育】

3-2-2

6

第貳單元生活情味

第五課我的隱身術

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。

2-3-3-1能主動學習說話者的表達技巧。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。

4-3-1-1能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。

4-3-1-3能利用新詞造句。

5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。

6-3-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1.能熟悉本課記敘文的寫作方式，欣賞與習寫借景抒情的描述筆法。

2.認識「無所事事」、「輕盈」、「效率」、「豐盈」、「繁忙喧囂」等詞語的意義和用法。

3.了解並運用「有……才能……」、「一旦……再……也……」等句型。

4.能培養細心聆聽、觀察和感受周遭景物的情懷，練習生動的描寫。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【生涯發展教育】

2-3-2

3-3-3

7

第貳單元生活情味

第六課書信

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

3-3-4-1能即席演說，提出自己的見解與經驗。

4-3-1-1能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。

4-3-1-3能利用新詞造句。

5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1.學習以說明文的形式，說明書信特質與功能的寫作方法。

2.認識「瑣事」、「扣人心弦」、「真摯」等語詞的意義和用法。

3.學習珍惜朋友的來信，並能適時寫信給好友傳達思念。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【生涯發展教育】

2-2-1

【資訊教育】

5-3-1

8

第貳單元生活情味

第七課幸福的味道

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。

2-3-3-1能主動學習說話者的表達技巧。

3-3-4-1能即席演說，提出自己的見解與經驗。

4-3-1-3能利用新詞造句。

5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1.學習以記敘的形式，雖然是描寫生活中的小事，卻能感受幸福味道的寫作方法。

2.了解並運用「猛然」、「煞有介事」等生難語詞的意義和用法。

3.了解並運用「……於是……」、「……一……就……」等句型。

4.培養專心聆聽、仔細觀察和感受周遭事物的態度。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【家政教育】

4-3-2

9

第貳單元生活情味

統整活動二

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

6-3-2-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

6-3-2-3能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。

6-3-3-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

6-3-4-1能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。

6-3-6能把握修辭的特性，並加以練習及運用。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1.認識諧音的語詞並了解使用方法。

2.讓學生能明白在寫作之前，「審題」是非常重要的步驟。

3.讓學生能明白「立意」的重要性，也就是確立寫作的方向及中心思想。

4.能了解設問法的效果與使用方式。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【人權教育】

1-3-4

【生涯發展教育】

3-2-2

10

閱讀樂園一

不一樣的房子

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。

2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

2-3-2-8能從聆聽中，思考如何解決問題。

3-3-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。

3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-8-2能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。

5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。

6-3-3-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

1.能透過內容的深究，讓學生了解人類為了適應不同地方的氣候與環境，蓋出不一樣的房子。

2.能歸納整理文本訊息，推論作者寫作的主旨。

3.能理解作者安排全文的方式，掌握文本重點。

4.能藉由問題的討論，養成主動評判文本的習慣與能力。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【生涯發展教育】

2-2-3

3-2-2

11

第參單元作家與作品——開拓視野的觀察

第八課古今西湖詩選

2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。

2-3-2-5能結合科技與資訊，提升聆聽學習的效果。

3-3-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。

3-3-3-5能利用播音器材練習良好的語言表達。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。

6-3-3-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

6-3-8-2能嘗試創作(如：童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。

1.學習以賞析的形式，介紹古詩和現代詩的寫作方法。

2.了解並應用「空濛」、「淡妝」、「美不勝收」等語詞的意義和用法。

3.能用白話解釋＜飲湖上初晴後雨＞和＜西湖秋泛＞這兩首詩。

4.能培養欣賞古詩和現代詩的興趣和情意。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【環境教育】

1-3-1

12

第參單元作家與作品——開拓視野的觀察

第九課擅長推理的人

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

2-3-2-4能簡要歸納所聆聽的內容。

2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。

2-3-3-1能主動學習說話者的表達技巧。

3-3-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

3-3-3-5能利用播音器材練習良好的語言表達。

5-3-3-3能理解簡易的文法及修辭。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

5-3-4-2能主動閱讀不同文類的文學作品。

5-3-4-3能主動閱讀不同題材的文學作品。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

1.學習以記敘的形式，觀察並描寫人物的外貌與性格特徵。

2.了解並應用「打量」、「謬論」、「尷尬」等語詞的意義和用法。

3.了解並運用「只要……就……」的等句型。

4.學習以對話表現手法為主軸的記敘文寫作技巧。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【生涯發展教育】

1-2-1

2-2-3

13

第參單元作家與作品——開拓視野的觀察

第十課角力士糞金龜

3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。

5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。

6-3-2-1能知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。

6-3-2-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

6-3-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

1.能學會「皺褶」、「跗節」等生難語詞的意義及用法。

2.能知道角力士糞金龜的外觀與習性。

3.能分辨客觀的描寫與主觀的陳述。

4.能比較自己與作者觀察昆蟲經驗的異同。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【生涯發展教育】

1-2-1

2-2-3

■線上教學

Google Classroom

14

第參單元作家與作品——開拓視野的觀察

第十一課敏銳觀察

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

2-3-2-4能簡要歸納所聆聽的內容。

2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。

2-3-2-8能從聆聽中，思考如何解決問題。

2-3-3-1能主動學習說話者的表達技巧。

3-3-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。

3-3-2-2能簡要作讀書報告。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

6-3-2-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

6-3-4-1能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1.學習運用議論的方式，論述敏銳觀察如何促成偉大的發現與創新。

2.了解並應用「敏銳」、「出版」、「靈光乍現」等語詞的意義和用法。

3.了解並運用「不是……而是……」、「如果……就……」等句型。

4.學習找出自己的論點，並運用論證來說明自己的主張。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【生涯發展教育】

1-2-1

2-2-3

15

第參單元作家與作品——開拓視野的觀察

統整活動三

5-3-3-3能理解簡易的文法及修辭。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

6-3-2-3能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1.能認識近體詩與現代詩的差異和特色。

2.能認識類疊修辭的特色。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【生涯發展教育】

2-2-1

16

第肆單元讓愛飛翔

第十二課讓我做你的眼睛

2-3-2-4能簡要歸納所聆聽的內容。

2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

3-3-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。

6-3-2-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

6-3-4-1能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。

1.學習以記敘的形式，描寫人與動物間和諧相處的寫作方式。

2.了解並應用「限制」、「發威」、「承載」等語詞的意義和用法。

3.了解並運用「由於……」的句型。

4.學習以敘事手法為主軸的記敘文寫作技巧。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【人權教育】

2-3-1

【生涯發展教育】

2-2-3

17

第肆單元讓愛飛翔

第十三課一萬五千元的學生證

3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。

6-3-2-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

6-3-2-3能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。

6-3-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

1.學習以記敘的形式，介紹物品故事以表達惜福與感恩的寫作方式。

2.了解並應用「抵押」、「猶豫」等生難語詞。

3.了解並運用「……但是……」等句型。

4.學會能常常心懷感激和主動關懷別人。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【人權教育】

1-3-1

【生涯發展教育】

2-2-3

18

第肆單元讓愛飛翔

第十四課誰該被派去非洲

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

2-3-2-2能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。

2-3-3-1能主動學習說話者的表達技巧。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

5-3-4-2能主動閱讀不同文類的文學作品。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。

6-3-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

1.能學會「奉獻」、「慎重」等生難語詞的意義及用法。

2.能找出史懷哲與作者個人經驗之共同點。

3.能體會課文內容並與自己的經驗做比較。

4.能知道書信的寫法並運用於寫作。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【人權教育】

1-3-4

2-3-4

19

第肆單元讓愛飛翔

統整活動四

4-3-1-1能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1.能認識會意字及形聲字的造字原理。

2.能認識引用修辭的特色及功能。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【生涯發展教育】

3-2-2

20

閱讀樂園二

煙會說話

2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。

2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。

2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

2-3-2-8能從聆聽中，思考如何解決問題。

3-3-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。

3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-8-2能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。

5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。

6-3-3-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

1.能透過內容的深究，了解生命中任何事物都有人性化和

生命化的一面。

2.能歸納整理文本訊息，推論作者寫作的主旨。

3.能理解作者安排全文的方式，掌握文本重點。

4.能藉由問題的討論，養成主動評判文本的習慣與能力。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【家政教育】

3-3-1

4-3-4

■線上教學

Google Classroom

21

總複習

總複習

1-3-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。

1-3-3能運用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。

2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。

3-3-3-3能有條理有系統的說話。

4-3-1-1能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。

5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-3-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。

6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。

1.能了解全冊各類文體的特色要點及異同。

2.能了解各課句型，活用句型於文章中。

3.能利用「結構圖」整理所閱讀過的課文或文章。

4.複習全冊學過的字詞，並針對特別需要注意的字詞加以反覆練習。

學習單

紙筆測驗

口頭報告

【生涯發展教育】

3-2-2
【資訊教育】

4-3-1