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臺中市南屯區永春國民小學資源班學生成績評量辦法
1060821 特殊教育推行委員會訂定
壹、依據：
一、中華民國 101 年5月7日教育部臺參字第 1010079561B 號令修正教育部國民小學及
國民中學學生成績評量準則。
二、中華民國 101 年7月24 日教育部臺參字第 1010133145C 號函頒身心障礙學生考試
服務辦法。
三、中華民國 101 年7月26 日中市教特字第 1010052137 號函頒臺中市高級中等以下學
校身心障礙資源班實施要點。
貳、目的：
一、鼓勵資源班學生認真學習，提高學生學習成功的信心和成就感，增加學習興趣。
二、訂定資源班成績計算方式，使教師計算成績時有所依據。
參、資源班學生評量方式：
一、學生之學習評量應採用多元評量，可採用紙筆評量、檔案評量、觀察評量、操作評
量等方式。
二、應給予學生適性之評量調整，包括評量方式、評量地點、評量工具、評量標準或評
量時間等之彈性調整。（如延長考試時間、口語作答、電腦作答、提供獨立考試空
間、試題讀報服務、放大試卷、點字卷、提供輔具等）
三、成績評量方式
(一)外加課程
在普通班進行平時及定期的國語/數學評量，資源班老師僅提供該生在資源班
學習表現質性描述，供普通班老師參考，其適用之對象如下：
1.以情緒輔導或社交技巧訓練課程之學生
2.以學習國語/數學技巧訓練課程之學生
(二)抽離課程
學生在資源班進行平時及定期的國語/數學評量，資源班老師於平時及學校評
量週時間，編製適性紙筆評量試卷或調整原班試卷，評量學生學習情況並給
予成績，提供給普通班教師作為平時及定期評量成績，其適用對象與時機如
下：
1.採用原年級簡化國語/數學課程之學生
2.採用教師自編國語/數學之抽離課程
(三)混合課程
兼具前二者之狀況，學生平時及定期之成績則依該生在資源班上課節數，佔
此學科在該年段總授課節數之比例，由資源班教師及普通班教師共同評定
之。【資源班成績×資源班上課節數＋普通班成績×(該科總節數－資源班上課
節數)】/該科總節數。
肆、本辦法經本校校務會議通過後實施，修正時亦同。