臺北城特色課程評鑑意見彙整與優化建議

綜合意見

評鑑者

謝謝大家辛苦了!

我們學校特色課程真的很棒!

課發委員

1. 各學年領域老師用心規劃、設計課程，精神令人敬佩。

2. 在三年級、五年級均有校歌介紹部分，宜界定清楚，避免重複。

1. 一上認識學校和師長和「走進台北城」無相關，比較像「新生認識學校及周遭環境」，真怪?

2. 三上「認識社區街道」內容比較像「認識台北古城」的第一單元，包括古城在哪兒，範圍建議收到低年級實施

3. 自然的主題和「走進台北城」也沒有相關?

4. 六上「古城半日遊」和三年級「中正區」一日遊的課程設計，似乎「量」的部分須調整！

5. 「走進台北城」整體目標應重新規劃，跟「台北城」無關者是否要刪掉？一～六年級跟台北城的相關學習要調整為宜。

1. 古蹟的照片清晰，高空的照片可以善加利用，希望能列入資源網，支援教學。

2. 特色課程的名稱制定，應兼顧情意及技能之引導。

1. 學校資源網能充分支援教學。

2. 特色課程兼顧認知、情意及技能之引導，相當完整。

3. 重複課程的部分，可再討論整合。

4. 除了重複部分外，其餘皆流暢，對學生學習有相當好的意義。

1. 從校徽帶入徽章的設計及意義延伸，很不錯的引領，建立自我概念及信心。

2. 三上「認識學校社區街道」與教學實施「故鄉台北」，是否吻合，宜在檢視目標與教學實施。

3. 三上自然從知識到實地探訪、體驗，激發孩子對行道樹的知能、情意的兼顧學習，教師用心可佩。

4. 五上教學資源運用豐富，有助教學也可分享。

5. 各年級課程宜檢核各年級目標，避免過度重複。

6. 計畫能力指標是否已修正?

1. 課程設計完整，老師教學認真，孩子收穫豐碩!

2. 三上、五上相似性高。

3. 建議三上教學認識古城歷史；三下認識、走訪學校社區街道，一起教學，所以是否可以修正三上的主題名稱?三年級帶回討論「主題名稱」，下學期課發會再提出修正。～Tks!

1. 字體不可小於國語課本的字體大小。

2. 修正總表格，細目名稱更臻完整。用詞也可多變化。