認識家鄉特色：從地圖到簡報的社會課教學實踐

教學時間

114/6/4

教學班級

402

教學領域

社會

教學單元

第六單元：歡迎來到我的家鄉

教 學 者

李還緒

觀 察 者

林鈺慧

觀察後會談時間

6/4 1240

一、學習目標

1. 認識自己家鄉的地理位置、自然與人文特色。

2. 能說出家鄉的著名景點或特產，並能介紹給他人。

3. 培養對家鄉的認同感與自豪感。

4. 能比較不同地區的特色，尊重文化多樣性。

二、課程重點

三、教學活動設計

第1節：我的家鄉在哪裡？

• 引起動機：出示台灣地圖，請學生尋找自己的家鄉位置。

• 教學活動：

  • 學生分享：「我住在哪裡？」

  • 認識六都與家鄉的行政區域（縣市、鄉鎮市）。

  • 使用課本地圖進行簡單定位練習。

• 學習單：塗色地圖活動－標記自己的家鄉。

第2節：家鄉有什麼特色？

• 教學活動：

  • 小組討論：我的家鄉有哪些特色景點或特產？

  • 教師引導學生比較自然與人文景觀的差異。

  • 播放影片介紹各地風景（如：阿里山、日月潭、故宮、夜市等）。

• 操作任務：

  • 製作「家鄉名片」小卡，寫出三個特色（地點、食物、節慶等）。

• 同儕互動：與同學交換名片，互相認識彼此的家鄉。

第3節：我要介紹我的家鄉！

• 教學活動：

  • 學生上台介紹自己的家鄉名片。

  • 小組製作「家鄉旅遊導覽簡報」（可用圖畫、剪報、簡報軟體）。

• 成果展示：舉辦「家鄉旅遊展」，讓其他班級參觀。

• 教師回饋：給予學生口語表達與內容整理的回饋。

四、評量設計

五、補救與延伸學習

• 補救教學：

  • 提供圖片輔助說明、加強地圖判讀。

  • 與家長合作，協助學生蒐集資料。

• 延伸活動：

  • 安排社區走讀或實地踏查。

  • 舉辦「我愛家鄉攝影比賽」。

  • 製作家鄉明信片寄給其他縣市小朋友。

六、教學資源建議

• 台灣地圖（紙本與線上）

• 家鄉介紹影片（YouTube、MOE開放資源）

• 本地特產與景點的圖片或實物

• 平板或電腦做簡報工具（可使用Canva、Google簡報）

1. 回饋會談時間和地點：

6/9 1030 會議室