高雄市旗津區中洲國小資源班入班觀察實施要點與流程說明

• 教學者：

• 職稱：□導師 □科任老師 □認輔老師 □志工老師 □其他_______

• 教學模式：□一對一 □採小組教學(人數約____人) □ 其他__________

• 起訖時間： 年 月 日至

年 月 日

• 是否滿一學期以上 □是 □否

• 是否達20節 □是 □否

項次

日期及時間

教學重點

使用策略

學生反應

成效

評估

範例

10/2

能認讀幾點幾分

(五的倍數)

1. 解題策略結構化

2. 以口訣、放聲思考自我提示

1.透過教師引導、提示能跟著解題，但獨立進行時容易遺忘步驟。

2.點數時偶會超過長針。

□無效

□部分有效

□明顯有效

10：20~11：00

1

□無效

□部分有效

□明顯有效

2

□無效

□部分有效

□明顯有效

3

□無效

□部分有效

□明顯有效

4

□無效

□部分有效

□明顯有效

5

□無效

□部分有效

□明顯有效

6

□無效

□部分有效

□明顯有效

7

□無效

□部分有效

□明顯有效

8

□無效

□部分有效

□明顯有效

9

□無效

□部分有效

□明顯有效

本人經學校說明後，已充分瞭解接受鑑定之原因、目的及相關權利義務，並同意敝子弟接受學校所施作的相關測驗及評工作，並願意提供鑑定所需之相關佐證資料及配合下列工作事項：

1.接受「高雄市特殊教育學生鑑定及就學輔導會」所進行之相關鑑定安置工作。

2.如確定需要接受特殊教育的教學輔導與協助，同意敝子弟安置至適當的班級就讀，並接受相關特教服務（如申請專業團隊、教師助理員、教育輔具、酌減班級人數、應考服務、適性導師等）。

3.於鑑定安置會議後將相關鑑定資料提供給安置學校，以利學校安排適性服務。

目前就讀學校:目前就讀班級:年班

監護人簽名:中華民國 年 月 日

接受鑑定之原因(由學校擇一勾選):

□A 新提報疑似個案 □A-1 鑑定安置

□B 重新評估 □B-1 障礙類別更改

□B-2 酌減班級人數

□B-3 巡迴輔導服務

□C 重新安置 □C-1 不同屬性特教班別

□C-2 同屬性特教班別

□D 重新評估 □D-1 跨教育階段鑑定安置(距上次鑑定已逾一年者)

□D-2 申請安置(距上次鑑定未達一年之國小六年級生)

□D-3 申請考試服務(距上次鑑定未達一年之國中三年級生)

□F 申請暫緩就讀國民小學

□G 申請延長修業年限: □不曾 □曾經在教育階段通過次延長修業年限年 。