基隆市中華國民小學公開課教學簡案
教學設計名稱 | 第八單元 圓與扇形的面積 | ||||
領域類別 | 數學領域 | 教學設計者 | 中華國小 陳志宏主任 | ||
適用年級 | 六年級 | 教學時間 | 240分鐘(第2節課) | ||
教學資源 |
| ||||
學習目標 | 6-s-03-S01 能理解圓周率是圓周長和直徑之比值，並知道圓周率大概為3.14。 6-s-03-S05能運用已知的直徑或半徑，算出圓面積。 6-s-03-S06能計算扇形的面積。(第二節) 6-s-03-S07能運用圓面積公式解決問題。 | ||||
評量方式 |
| ||||
教學活動 | 時間 | 教學資源 | |||
一、課前自學 1.學生觀看影片並於影片中進行檢核點題目(課前自學)。6-s-03-s06 2.課前6-s-03-s06學習單。 | 20分鐘 |
學習目標 求扇形面積(一)。 由幾分之幾圓，求扇形面積。 求扇形面積(二)。 能利用已知圓面積及圓心角求幾分之幾圓的扇形面積 | |||
【教師導學】 1.從學生的課前自學中，分析學生的學習結果。 【組內共學】將各組學生將下列的題型個別解題後並請討論結果，小 組長將解題過程上傳因材網討論區。
2. 下圖是一個面積240平方公分的圓，塗色的部分是一個圓心角75° 的扇形，請問這個扇形的面積是幾平方公方。 【組間互學】 教師依據各組上傳的資訊， 學生針對他組答案進行提問及互評(教師指定其中一組學生發表)。 【教師導學】教師針對學習目標：進行小結 【組內共學】 1. 將一頭牛用繩子綁在正方形穀倉的一角，綁牛的繩子長7公尺，穀 倉的邊長都是4公尺，牛可以吃的草的面積大約是幾平方公尺。 【組間互學】 各組將討論結果寫在(小白板)，上傳數位學習平台因材網討論區， 學生針對他組答案進行提問及互評(教師指定其中一組學生發表)。 【教師導學】教師針對學習目標：進行小結 | 5分鐘 8分鐘 6分鐘 2分鐘 8分鐘 6分鐘 5分鐘 |
利用已知圓面積及角度，求的扇形的面積。 利用計算扇形的面積方式，解決簡單應用問題。 | |||
自主學習-組內共學 概念檢核表
數學領域： 年班 姓名：學習日期：/ /
因材網學習內容：6-s-03-S06(同6-n-14-S06)
能計算扇形的面積。討論重點:(請同學逐條確認) 得分：( )/10
編號 | 檢查確認 | 評分標準 | 得分 |
1 | □是 □否 | 能依據扇形為幾分之幾個圓，計算出扇形的面積。 | 2 |
2 | □是 □否 | 能運用扇形的角度計算扇形的面積。 | 2 |
3 | □是 □否 | 能依據扇形為幾分之幾個圓，計算生活中扇形的相關面積問題。 | 3 |
4 | □是 □否 | 能運用已知的扇形角度，計算生活中扇形的相關面積問題。 | 3 |
5 | 其他建議 | ||
自主學習-組間互學 檢評表 組別：第【 】組
數學領域： 年班 姓名：學習日期：/ /
因材網學習內容：6-s-03-S06
能計算扇形的面積。被評分的組別：第組 得分：( )/10
編號 | 檢查確認 | 評分標準 | 得分 |
1 | □是 □否 | 能先介紹自己的組別。 | 1 |
2 | □是 □否 | 能明確說出如何依據扇形為幾分之幾個圓，計算扇形的面積。 | 2 |
3 | □是 □否 | 能明確說出如何利用扇形的角度計算扇形的面積。 | 2 |
4 | □是 □否 | 能明確說出如何依據扇形為幾分之幾個圓，計算生活中扇形的相關面積問題。 | 2 |
5 | □是 □否 | 能明確說出如何利用已知的扇形角度，計算生活中扇形的相關面積問題。 | 2 |
6 | □是 □否 | 分享時的聲音大小、時間控制是否合宜? | 1 |