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媒材-2
名稱 長度教學
推薦者 苗栗縣信德國民小學 張煥泉（數學領域輔導員）
連結網址 http://www.teachingmeasures.co.uk/menu.html
(進入該網站後，可依圖示連結_長度_子項目共計53項)
單元主題 長度、距離、分數或小數化聚
對應之分年
細目
1-n-09 能認識長度，並作直接比較
1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較物體的
長短。
2-n-14 能認識長度單位「公分」、「公尺」及其關係，並能
作相關的實測、估測與同單位的計算。
3-n-07 能由長度測量的經驗，透過刻度尺的方式來認識數
線，標記整數值，並在數線上作比較、加、減的操作。
3-n-12 能認識長度單位「毫米」，及「公尺」、「公分」、
「毫米」間的關係，並作實測與相關計算。
4-n-13 能認識長度單位「公里」，及「公里」與其他長度單
位的關係，並作相關計算。
3-n-10 能認識一位小數，並做比較與加減計算。
4-n-09 能認識二位小數與百分位的位名，並做比較。
5-n-08 能認識多位小數，並做比較與加、減與整數倍的計算，
以及解決生活中的問題。
適用對象 一至五年級學生
內容簡介 一般長度之教學，常受限於展示之圖示教具不夠明顯，學
生不易見到教師操作的過程及結果，使用這個媒材，可將FLASH
檔單獨呈現於螢幕或者搭配電子白板教學檔將其嵌於其中。一
些設計好的按鈕可以提供教學者依需求作不同之呈現變化，除
了教學可以自行控制外，也可以發揮資訊及時快速呈現的功
效，讓學生的學習更為聚焦，學習效率提高。
配合的學習單媒材，使用時機為學習完該教學目標後，透
過電腦自動命題，隨機產生符合學習目標之媒材。列印供學生
進行紙筆練習或者當做作業單，以檢驗學童學習狀況或讓學生
進行後續熟練之用。
設計特色 ㄧ、此媒材呈現布題或是示範操作過程，可以讓學生充分掌
握，當作電子教具配合資訊融入教學是不錯的選擇。
二、布題的配合可以隨使用者的需求，呈現不同的變換方式。
三、遊戲化的媒材設計，自動隨機出題、自動檢核、即時給予
回饋、除了可以省卻教師的時間，亦充分發揮資訊之功能。
四、學習單印製時，除了不需要再排版後製外，其可依使用者
需求，隨機自動命題的功能，省卻教師畫圖形及選擇數據等之
大量時間。
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示例畫面一
長度教學目錄4之1
示例畫面二
長度教學目錄4之2