藝文探索：歌劇、音樂劇與多元藝術體驗

一

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歌劇狂想曲

歌劇中的喜怒哀樂

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

1.認識歌劇。

2.欣賞歌劇《魔笛》中的詠唱調〈復仇的火焰〉、〈快樂的捕鳥人〉。

3.認識《魔笛》中的詠唱調。

音樂

【活動一】欣賞〈復仇的火焰〉、〈快樂的捕鳥人〉

1.認識歌劇

(1)教師簡介歌劇《魔笛》的劇情。

(2)分別觀賞歌劇《魔笛》中的花腔女高音〈復仇的火焰〉與〈快樂的捕鳥人〉，師生共同討論。

2.欣賞〈復仇的火焰〉

(1)聆賞：觀賞歌劇《魔笛》中〈復仇的火焰〉，引導學生聆賞時仔細觀察演唱者的造形、裝扮及表情，發表感想。

(2)歌曲背景

3.欣賞〈快樂的捕鳥人〉

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.觀察

2.學生互評

3.互相討論

【人權教育】

1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展】

3-2-2培養互助合作的工作態度。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

一

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9/02

傳藝之美

傳統藝術之美

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.欣賞各國傳統藝術作品，並說出其作品特色。

2.運用已學習的藝術技法、美的形式、原

理，說明各國傳統藝術的表現。

視覺

【活動一】認識傳統藝術之美

1.透過簡報、圖片或實物引導學生欣賞並討論作品的特色、藝術特質及代表之文化意涵。

(1)木製紅龜印

(2)漢人黑紗緄繡對襟女衫

(3)瓦當

(4)達悟族拼板舟

(5)臺灣美濃紙傘

(6)壽金

2.教師歸納說明重點。

1

1.傳統藝術相關圖片

1.問答

2.教師觀察

3.應用觀察

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣

賞其差異

【家政教育】

3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

一

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9/02

打開戲劇百寶箱

聚光燈下的戲劇

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.介紹並分析兒童劇的種類及形式。

2.就觀賞過的兒童劇經驗做心得分享。

表演

【活動一】兒童戲劇型式說明

1.參考課本所介紹的幾種型式。

(1)默劇(2)話劇(3)偶劇(4)舞劇(5)歌劇(6)傳統戲劇(7)其他類型

2.播放教學影片

3.問題與討論

4.分享與討論

1

1.課本圖片

1.觀察

2.學生互評

3.互相討論

【資訊教育】

4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

【人權教育】

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

二

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9/09

歌劇狂想曲

歌劇中的喜怒哀樂

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

1.演唱歌曲〈鐘聲〉。

2.練習二部合唱。

音樂

【活動二】習唱歌曲〈鐘聲〉

1.引起動機

(1)播放〈鐘聲〉CD或教師哼唱歌曲

(2)簡介歌曲背景

2.聆聽歌曲

3.習唱歌曲〈鐘聲〉

4.詮釋歌曲

(1)師生共同討論歌曲標示的速度、表情，並引導學生依照適當的速度和力度表情記號演唱歌曲。

(2)分組或個別表演。

5.合唱〈鐘聲〉

6.表演與分享

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.觀察

2.學生互評

3.互相討論

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

二

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9/09

傳藝之美

刻劃之美

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.欣賞版畫特色。

2.認識版畫家林智信及其作品。

視覺

【活動一】版畫藝術欣賞

1.教師引導及說明：認識各國傳統藝術，可發現它們與版畫息息相關，透過版畫藝術的可複製性及便利宣傳的形式，獨特的文化特色也得以流傳下來，藉由欣賞世界各國的版畫藝術，認識其代表國家的特殊象徵與歷史文化內涵。

2.欣賞版畫作品

3.教師歸納說明

1

1.版畫藝術作品簡報、圖片或實物。

1.問答

2.教師觀察

3.應用觀察

【生涯發展】

2-2-3認識不同類型的工作內容。

【資訊教育】

4-3-2能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。

二

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9/09

打開戲劇百寶箱

聚光燈下的戲劇

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現

創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用

語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達

自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.介紹兒童劇的各種元素。

2.觀賞兒童劇並作經驗、心得分享。

表演

【活動二】兒童戲劇元素說明

1.引導說明

(1)表演方式(2)故事(3)舞蹈(4)音樂、音效(5)服裝(5)布景、道具(6)燈光

2.讓學生欣賞完整的戲劇(以60分鐘左右長度為佳)。

3.填寫學習單

(1)請學生將剛才所觀賞的戲劇心得填入學習單之中。

(2)教師與學生討論觀後心得。

1

1.問答

2.互相討論

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

三

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歌劇狂想曲

歌劇中的喜怒哀樂

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

1.認識歌劇《杜蘭朵公主》的劇情故事。

2.演唱歌曲〈茉莉花〉。

音樂

【活動三】欣賞和習唱〈茉莉花〉

1.播放《杜蘭朵公主》歌劇用原文演唱的合唱曲〈在東方的山上〉，歌詞的大意是「在東方山頂上有鸛鳥在歌唱，四月不再花開，雪也不再融化。由沙漠到海洋，只要公主能光臨，花必將綻開，萬物滋長啊！」

2.簡介歌曲背景

3.習唱歌曲〈茉莉花〉

(1)聆聽歌曲(2)發聲練習(3)討論歌曲結構(4)拍念節奏(5)視唱曲譜(6)討論詞意(7)習唱歌詞。

4.詮釋歌曲

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.觀察

2.學生互評

3.互相討論

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

三

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傳藝之美

版畫好好玩

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.了解版畫的種類及製作過程及步驟。

2.體驗及掌握版畫中之線條與空間表現特色。

視覺

【活動一】認識版畫的種類

1.介紹版畫的特性及種類

(1)版畫的意義：版畫是利用各種不同的「版材」印製而成的複數的藝術，並非直接以手描繪而成。

(2)版畫的種類：版畫可分為凸、凹、平、孔版四種，此四種版之形式各有其獨特性質及特殊效果。

(3)版畫的簽名方式：版畫不可無限量的印製，版畫家必須在作品上簽名，並註明限定張次，以證明為原作，並讓購買者了解一張畫印出之張次。

1

1.教學DVD

1.問答

2.教師觀察

3.應用觀察

【生涯發展】

2-2-3認識不同類型的工作內容。

【資訊教育】

4-3-2能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。

二、欣賞、表現與創新

三

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打開戲劇百寶箱

認識演出的場地—劇場

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

‧認識構成室內劇場的四個主要部分。

表演

【活動一】認識劇場空間

1.資料蒐集與分享

2.劇場的意義

3.認識劇場的場地

教師介紹構成室內劇場的四個主要部分：前臺、觀眾席、舞臺、後臺等不同區域的設備及功能。

1

1.觀察

2.學生互評

3.互相討論

4.教師評量

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

五、尊重、關懷與團隊合作

四

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歌劇狂想曲

歌劇中的喜怒哀樂

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

1.欣賞歌劇《杜蘭朵公主》中〈公主徹夜未眠〉。

2.認識義大利歌劇作曲家浦契尼。

音樂

【活動四】欣賞〈公主徹夜未眠〉

1.欣賞〈公主徹夜未眠〉

(1)聆賞：觀賞歌劇《杜蘭朵公主》中〈公主徹夜未眠〉，引導學生聆賞時仔細觀察演唱者的造形、裝扮及表情，並發表感想。

(2)歌曲背景

(3)聆聽主題樂曲

2.認識浦契尼

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.學生互評

2.教師評量

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

五、尊重、關懷與團隊合作

四

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傳藝之美

刻劃之美

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

1.使用不同媒材進行版畫創作。

2.欣賞版畫作品之美感並體驗創作樂趣。

視覺

【活動二】版畫創作

1.版畫工具介紹

(1)工具介紹：油墨、刮刀、滾筒、調墨盤、

馬連、壓印機、晾乾架等。

(2)教師介紹用具名稱及使用方法。

2.橡膠版「單版複刻」介紹

3.「單版複刻」的特色

1

1.教學DVD

2.壓印機

3.刮刀

4.滾筒

5.調墨盤

6.馬連

7.晾乾架

8.油墨

9.膠版

10.圖畫紙

1.學生互評

2.教師評量

【生涯發展】

2-2-3認識不同類型的工作內容。

五、尊重、關懷與團隊合作

九、主動探索與研究

四

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9/23

打開戲劇百寶箱

認識演出的場地—劇場

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.了解舞臺與觀眾席的關係。

2.認識鏡框式舞臺、開放式舞臺、中心式舞臺及黑盒子劇場等舞臺形式。

3.從劇場遊戲中，實際體會舞臺形式的運用。

表演

【活動二】舞臺與觀眾席的關係

1.現代室內劇場主要的舞臺形式

(1)鏡框式舞臺

(2)開放式舞臺

(3)中心式舞臺

(4)黑盒子劇場

2.劇場空間遊戲：將學生分為四組，每組分別以上述四種室內劇場舞臺形式為主題，用課桌拼成舞臺，椅子作為觀眾席，練習不同舞臺形式的組合，體會舞臺和觀眾之間的關係。

1

1.學生互評

2.教師評量

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

【資訊教育】

4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

五、尊重、關懷與團隊合作

九、主動探索與研究

五

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歌劇狂想曲

音樂劇在臺灣

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

1.演唱〈四季紅〉。

2.認識音樂劇《四月望雨》。

音樂

【活動一】習唱歌曲〈四季紅〉

1.聆聽歌曲

2.歌曲背景：〈四季紅〉是由李臨秋作詞，鄧雨賢作曲，以四季的變化來描述男女相戀的情意，生動且逗趣，是一首輕快活潑的歌曲。

3.習唱歌曲〈四季紅〉

4.詮釋歌曲

5.認識音樂劇《四月望雨》：《四月望雨》是一齣臺灣本土的音樂劇，劇情描述音樂家鄧雨賢一生的故事，「四月望雨」就是指他的四首名曲〈四季紅〉、〈月夜愁〉、〈望春風〉、〈雨夜花〉。

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.學生互評

2.教師評量

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

五

9/26
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9/30

傳藝之美

刻劃之美

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.使用不同媒材進行版畫創作。

2.欣賞版畫作品之美感並體驗創作樂趣。

視覺

【活動二】版畫創作2

1.單版複刻橡膠版製作

⑴教師引導學生用油性筆在膠板上進行構圖。對於沒有把握第一次就畫好的學生，教師可引導其在紙張上創作後用複寫紙描繪於膠版上，再以油性筆描繪，以便利圖的辨識及刻板。

⑵提醒學生構圖時須考慮印製時的效果，版畫印出的圖會與版左右相反。

⑶第一次雕刻考量的重點在於「面」，需留下套色時所要表現色彩的部分。

1

1.教學DVD

2.16開圖畫紙

1.學生互評

2.教師評量

【生涯發展】

2-2-3認識不同類型的工作內容。

【資訊教育】

4-3-2能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。

五

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打開戲劇百寶箱

表演欣賞停看聽

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.介紹各種蒐集藝文資訊的方式。

2.製作「藝文活動一覽表」。

3.認識欣賞藝文活動時，應注意的禮儀及事項。

表演

【活動一】製作藝文活動一覽表

1.蒐集藝文資訊的方式

(1)各地文化中心(2)報章雜誌(3)售票地點(4)網路(5)其他管道：圖書館、宣傳單、廣播節目、海報等。

2.製作藝文活動一覽表

3.欣賞藝文活動應注意事項

1

1.學生互評

2.教師評量

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

五、尊重、關懷與團隊合作

九、主動探索與研究

六

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歌劇狂想曲

音樂劇在臺灣

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

‧習唱〈望春風〉。

音樂

【活動二】習唱〈望春風〉

1.介紹〈望春風〉背景故事

2.討論歌曲結構

(1)師生共同討論歌曲的調號、拍號、節奏型及換氣的地方，引導學生比較後再找出節奏相似的小節。

(2)曲式為AB二段體曲式。

3.視唱曲譜：引導學生分別隨琴指譜視唱。

(1)拍念節奏：隨歌曲拍念節奏。

(2)習念歌詞：依歌曲節奏習念福佬歌詞。

(3)習唱歌詞：全班隨琴聲習唱歌詞，或隨教學CD反覆練習至熟練。

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.學生互評

2.教師評量

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

五、尊重、關懷與團隊合作

九、主動探索與研究

六

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傳藝之美

刻劃之美

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.使用不同媒材進行版畫創作。

2.欣賞版畫作品之美感並體驗創作樂趣。

視覺

【活動二】版畫創作3

1.版畫創作流程

⑴構圖⑵第一次雕刻

⑶調墨⑷上色後做對位記號

⑸對位⑹放紙

⑺擦印⑻第一次擦色完成

⑼第二次雕刻

1

1.教學DVD

1.學生互評

2.教師評量

六

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10/07

打開戲劇百寶箱

跨國界的表演藝術

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

‧介紹東西方的歌劇、偶劇與語言藝術，讓學生欣賞並分析彼此之間的差異。

表演

【活動一】比較及分析東西方表演異同

1.教師與學生討論：是否曾經欣賞過臺灣的傳統戲曲演出，有哪些？

2.是否曾經欣賞過外國的表演？(例如：歌劇、歌舞劇、布偶劇、脫口秀等)

3.戲劇演出欣賞：播放各類型演出影片，讓學生欣賞。

4.提醒欣賞的重點

1

1.動態評量

2.學生互評

七

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歌劇狂想曲

音樂劇在臺灣

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

‧習唱〈月夜愁〉。

音樂

【活動三】習唱〈月夜愁〉

1.聆賞〈月夜愁〉歌曲

2.討論歌曲結構：師生共同討論歌曲的調號、拍號、節奏型及換氣的地方，引導學生比較後再找出節奏相似的小節。(例如：第1∼4與5∼8小節相同)

3.視唱曲譜：引導學生分別隨琴指譜視唱。

4.詮釋歌曲：全班分數組表演，分別以中板的速度和柔和的表情演唱歌曲〈望春風〉和〈月夜愁〉。

1

教學CD

1.動態評量

2.學生互評

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

五、尊重、關懷與團隊合作

九、主動探索與研究

七

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10/14

傳藝之美

刻劃之美

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.使用不同媒材進行版畫創作。

2.欣賞版畫作品之美感並體驗創作樂趣。

視覺

【活動二】版畫創作4

1.版畫創作流程

⑽放油墨

⑾調油墨

⑿滾油墨

⒀套色對位

⒁擦印

⒂檢查修版

⒃套色完成

2.製版與印製之注意事項

1

1.學生互評

2.教師評量

【生涯發展】

2-2-3認識不同類型的工作內容。

【資訊教育】

4-3-2能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。

七

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打開戲劇百寶箱

跨國界的表演藝術

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

‧欣賞文化交流後的演出形式。

表演

【活動二】戲劇介紹與欣賞

1.介紹兒童劇《老鼠娶親》

2.介紹與欣賞兒童偶劇《虎姑婆》

3.介紹與欣賞兒童歌仔戲《黑姑娘》

4.請學生進行討論

(1)比較看看曾經欣賞或閱讀過的《老鼠娶親》、《虎姑婆》、《仙履奇緣》，最大的差異在哪裡？

(2)觀賞完之後，說說你的感受和心得。

1

1.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

八

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歌劇狂想曲

笛聲飛揚

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

‧直笛習奏〈雨夜花〉。

音樂

【活動一】直笛習奏〈雨夜花〉

1.引起動機：播放歌曲，引導學生安靜聆

聽，並說出對這首歌曲的感受。

2.〈雨夜花〉背景故事

3.討論歌曲結構

4.直笛習奏與哼唱〈雨夜花〉

5.分組表演與分享

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

五、尊重、關懷與團隊合作

九、主動探索與研究

八

10/17
︱
10/21

傳藝之美

刻劃之美

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.欣賞不同媒材的作品，並比較不同之處。

2.和同學分享自己的創作歷程與心得。

視覺

【活動三】作品欣賞

‧欣賞同學作品：教師可配合學校或班級的

環境和活動來讓學生設計製作。

(1)全班作品陳列與欣賞。

(2)推派代表上臺，說明作品的創作內容、構圖的特色及版畫技法表現情形。

(3)全班共同討論分析及比較不同的構圖想法、活動情境和技法的表現方式。你喜歡哪一個？為什麼？

(4)教師總結學生的創作過程中較特殊的經驗。

1

【資訊教育】

4-3-2能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。

八

10/17
︱
10/21

打開戲劇百寶箱

跨國界的表演藝術

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.介紹蘭陽舞蹈團的秘克琳神父及他對表演藝術的貢獻。

2.欣賞演出片段。

表演

【活動三】介紹蘭陽舞蹈團

1.介紹秘克琳神父

2.蘭陽舞蹈團

(1)1966年成立的蘭陽舞蹈團，團員來自舞蹈班傑出的學生。團員從中國傳統舞蹈技藝的學習進而了解體會舞蹈中的情感與生命，達到以舞蹈展現藝術的奧妙。三十年來受邀參加許多國內外各項慶典活動的演

出，使舞蹈藝術跨越國界、聞名世界，近年來並加入本土文化表演創作題材。

(2)欣賞蘭陽舞蹈團演出。

(3)請學生進行討論。

1

1.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

【資訊教育】

4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

九

10/24
︱
10/28

雋永之歌

與音樂對話

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

‧演唱〈但願人長久〉。

音樂

【活動一】習唱〈但願人長久〉

1.習唱〈但願人長久〉

(1)發聲練習：引導學生自然站立身體放鬆，以唱名(或以ㄌㄨ、ㄌㄚ音)分別習唱課本的曲調。音高唱準確後，依發聲譜例隨琴聲以半音逐次往上或往下移調練習，教師隨時調整學生的音色和音量。

(2)討論歌曲結構

(3)視唱曲譜

(4)討論詞意

2.分組表演

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

九

10/24
︱
10/28

美哉人生

人生百態

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

‧能觀察並說出生活周遭人們的生活型態，覺察其工作性質、工作狀況、生活甘苦等，從中發掘令人感動的生命故事。

視覺

【活動一】關懷生活周遭的人

1.參考課本圖例，請學生發表生活中常見哪些人物？例如：警察、建築工人、農夫、消防人員、漁夫、送貨員、醫生、水電工、廚師、肉販、服務生等。

2.比較各種人物的差異

3.發表小人物認真付出令人感動的生命故事。

1

1.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

【資訊教育】

4-3-2能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。

九

10/24
︱
10/28

打開戲劇百寶箱

跨國界的表演藝術

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.介紹林柳新紀念偶戲博物館的羅斌館長及他對表演藝術的貢獻。

2.分辨東西方戲偶不同的操作方式、造形與戲臺。

表演

【活動四】介紹羅斌與西方偶

1.羅斌館長簡介

(1)羅斌館長致力於保存臺灣的傳統偶戲，不斷在學校、社區演戲，推廣偶戲藝術。

(2)羅斌館長編導了《馬克．波羅》一劇，成功融合了傳統布袋戲及歐洲傳統偶戲的表演形式，創造出另一種新的感受與衝擊。

2.欣賞偶劇《馬克．波羅》演出，說明東西方戲偶的差異。

3.操作練習

1

1.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

【資訊教育】

4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

十

10/31
︱
11/04

雋永之歌

與音樂對話

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

【期中評量週】

1.認識國樂團。

2.分辨拉弦、彈撥、吹管、打擊之樂器音色。

音樂

【活動二】認識國樂團及國樂器

1.認識國樂團的各項樂器：國樂樂器區分為拉弦、彈撥、吹管、打擊四類。

⑴拉弦樂器：高胡、南湖、中胡、革胡、倍革胡等。

⑵彈撥樂器：柳琴、琵琶、古箏、揚琴、阮咸、三弦等。

⑶吹管樂器：笛、簫、笙、嗩吶等。

⑷打擊樂器：堂鼓、鑼、鈸、木魚、梆子。

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

十

10/31
︱
11/04

美哉人生

人生百態

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

【期中評量週】

1.能知道人體的比例並觀察人物不同動作、姿態的特點。

2.練習人物速寫的方法。

視覺

【活動二】速寫練習

1.請學生觀察並欣賞速寫的藝術美感及學習基本技巧，應用已了解的人體比例與姿態重心觀察重點，將人物姿態快速的描繪在紙上。

2.展示大家的速寫作品，讓大家一起欣賞，請學生發表想法與改進方式。

4.引導學生思考不同的取景角度、線條表現方式對於作品有什麼影響。

1

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

【資訊教育】

4-3-2能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。

十

10/31
︱
11/04

打開戲劇百寶箱

跨國界的表演藝術

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

【期中評量週】

‧國內表演團體介紹。

表演

【活動五】國內戲劇團體介紹

1.介紹九歌兒童劇團

2.介紹台北曲藝團

3.介紹優表演藝術劇團

4.分享與討論

(1)發表觀賞演出之心得感想。

(2)哪一種藝術表現讓你印象最深刻？能否清楚表達出來。

1

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

【資訊教育】

4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

十一

11/07
︱
11/11

雋永之歌

與音樂對話

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

1.欣賞〈花好月圓〉。

2.分辨拉弦、彈撥、吹管、打擊之樂器音色。

音樂

【活動三】欣賞國樂曲〈花好月圓〉

1.哼唱主題曲調

(1)教師用鋼琴主題旋律多彈奏幾遍，讓學生熟悉並哼唱曲調。

(2)播放樂曲〈花好月圓〉，引導學生依課本的主題譜例哼唱曲調。

(3)撥放樂曲，全班分成三組：拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器，引導各組隨著樂曲演奏，模仿該樂器的演奏姿勢。

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

十一

11/07
︱
11/11

美哉人生

人生百態

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

‧欣賞藝術作品構成的美感，提升藝術鑑賞的能力。

視覺

【活動二】畫作欣賞

1.引導學生欣賞畫中人物的姿態、動作，了解藝術家表現的方式理念。

2.欣賞楊英風作品〈後台〉

3.欣賞竇加作品〈歌劇院的舞蹈教室〉

4.欣賞席德進作品〈補網〉

5.欣賞雷諾瓦作品〈彈鋼琴的少女〉

1

1.動態評量

2.學生互評

【資訊教育】

4-3-2能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。

十一

11/07
︱
11/11

打開戲劇百寶箱

說學逗唱樣樣精

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

‧介紹相聲與StandupComedy的演出形式，並簡單分析二者的差異。

表演

【活動一】介紹相聲與StandupComedy

1.StandupComedy介紹

(1)StandupComedy主要的演出形式是指單獨一人站在舞臺上，通常作輕鬆之打扮，敘述一些有趣的生活事件、感觸、社會事件的評論等，內容相當自由及多樣化。肢體的展現也是演出的重點。

(2)認識相聲：相聲是一門傳統藝術，從明代就已經相當流行。相聲的演出形式可由一人或多人共同演出，稱為單口相聲、對口相聲與群口相聲。相聲演員有固定穿著(馬褂)及道具(扇子)。演說的題材相當自由，但是寫作內容相當嚴謹。相聲可以簡單分為說、學、逗、唱。

2.演出欣賞

3.分享與討論

1

1.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

【資訊教育】

4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

十二

11/14
︱
11/18

雋永之歌

清新的旋律

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

1.演唱〈啊！牧場上綠油油〉。

2.創作一段式曲調。

音樂

【活動一】習唱〈啊！牧場上綠油油〉

1.引起動機

2.聆聽歌曲：教師彈奏歌曲(或播放教學CD)，引導學生聆聽歌曲。

3.習唱歌曲〈啊！牧場上綠油油〉

4.一段式曲調創作：歌唱的問句與答句，就是構成一段式曲調的形成。

5.創作發表與欣賞

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

十二

11/14
︱
11/18

美哉人生

塑造精采人生

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.欣賞立體雕塑作品，提升藝術鑑賞的能

力。

2.認識雕塑名家浦添生。

視覺

【活動一】立體人物雕塑藝術作品欣賞

1.教師引導學生欣賞作品中人物的姿態、動作，了解藝術家表現的方式及所欲傳達的創作理念。

2.欣賞朱銘作品〈人間系列—排隊〉

3.欣賞王秀杞作品〈慈愛〉

4.欣賞蒲添生作品〈幼童抱犬〉、〈運動系列〉

1

1.各色油土

2.土工用具

3.竹筷

4.牙籤

5.鐵絲

6.衣架

7.報紙

1.動態評量

2.學生互評

3.教師評量

【生涯發展】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

十二

11/14
︱
11/18

打開戲劇百寶箱

說學逗唱樣樣精

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.學習咬字清晰的技巧。

2.學習「輕重緩急」的演說及對話技巧。

表演

【活動二】練習說話技巧

1.暖身

2.聽力大對決

(1)教師將學生分組，學生分組坐好

(2)教師請學生拿出之前所準備好的數來寶或順口溜，請學生練習。注意不可讓別組聽到內容。

(3)若觀眾能在第一位念完時就可以聽懂並完整說出內容，則當組可以得高分，若聽不懂則派第二位同學上臺，越多人上臺則分數越低。

(4)比賽結束後統計分數，選出優勝組。

3.對話大考驗

4.心得與分享

1

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

十三

11/21
︱
11/25

雋永之歌

清新的旋律

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

1.演唱〈我願意山居〉。

2.認識68拍子。

音樂

【活動二】習唱〈我願意山居

1.聆聽歌曲：教師彈奏歌曲(或播放教學CD)，引導學生聆聽歌曲。

3.習唱歌曲〈我願意山居〉(1)發聲練習(2)討論歌曲結構(3)注意圓環線與連接線的不同(4)視唱曲譜(5)討論詞意(6)分組表演

4.認識68拍子：68拍子是以附點四分音符為一拍，每一小節有兩拍。

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.觀察

2.教師考評

3.口頭詢問

4.操作

5.動態評量

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

二、欣賞、表現與創新

九、主動探索與研究

十三

11/21
︱
11/25

美哉人生

塑造精采人生

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.人物動態的捏塑及重心的掌握。

2.人物表情、服飾、工具的刻畫。

3.能表現主題人物之表情與動作特徵。

視覺

【活動二】捏塑創作1

‧教師先將油土分配好，並要求學生把用具及參考資料準備好。

(1)思考創作內容：讓學生思考所要創作的人物職業，及工作中的動作。

(2)捏塑基本型：先以鐵絲(或鋁線)做出人物的骨架及基本造型，再以紙張及膠帶包覆骨架的軀體和四肢增加立體感。

1

1.各色油土

2.土工用具

3.竹筷

4.牙籤

5.鐵絲

6.衣架

7.報紙

1.動態評量

2.學生互評

【生涯發展】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

【資訊教育】

4-3-2能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。

十三

11/21
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11/25

打開戲劇百寶箱

說學逗唱樣樣精

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.認識相聲裡的「說」、「學」、「逗」、

「唱」這四個技巧。

2.欣賞現代相聲的演出。

表演

【活動三】認識相聲的基本技巧

1.介紹說學逗唱

(1)教師介紹相聲的四個基本技巧

(2)播放影片，讓學生仔細觀賞演出中演員的技巧。

(3)播放完畢後，引導學生討論影片中的演員是如何運用這些基本的技巧，從哪一段的演出中可以發現。

(4)心得分享。

2.觀賞現代相聲

3.分享與討論

1

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

【資訊教育】

4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。

十四

11/28
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12/02

雋永之歌

清新的旋律

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

1.欣賞動畫電影《霍爾的移動城堡》配樂〈空中散步〉。

2.隨樂曲哼唱曲題曲調。

音樂

【活動三】欣賞《霍爾的移動城堡》配樂〈空中散步〉

1.《霍爾的移動城堡》故事簡介

2.動畫電影介紹

3.播放樂曲〈空中散步〉，引導學生閉上眼睛安靜聆聽，自由想像樂曲的意境，並發表對樂曲的感受。

4.教師引導學生依各樂段音樂，以肢體動作左右擺動，感受3拍子及其曲趣。

5.哼唱主題曲調

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.動態評量

2.學生互評

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

九、主動探索與研

究

十四

11/28
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12/02

美哉人生

塑造精采人生

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.人物動態的捏塑及重心的掌握。

2.人物表情、服飾、工具的刻畫。

3.能表現主題人物之表情與動作特徵。

視覺

【活動二】捏塑創作2

1.以油土包覆：以膚色油土包覆骨架，捏塑人物的動作，調整姿態、找出重心(調整時須慢慢彎曲四肢，以免斷裂)，調整好後，如重心不穩，無法站立，須再調整重心，使其站立。

2.修飾體型：將人物大略的基本形修飾成人的體態。再於包覆好的底土上加上衣物等不同顏色的油土，用適當的工具增加細部的修飾。

3.刻畫五官及手指：運用用具將臉部及手部刻畫出來，刻畫五官時須注意表情。

1

1.各色油土

2.土工用具

3.竹筷

4.牙籤

5.鐵絲

6.衣架

7.報紙

1.觀察

2.學生互評

十四

11/28
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12/02

打開戲劇百寶箱

說學逗唱樣樣精

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.認識相聲劇本的編寫技巧。

2.分組編寫並練習、呈現。

表演

【活動四】相聲劇本的編寫

1.相聲劇本編寫技巧

(1)介紹相聲劇本的四個部分：墊活兒、入活兒、墊活兒、正活兒、攢底兒。

(2)以課本為例，說明及分析此四點。

2.分組活動

3.課堂呈現

(1)練習完畢後表演。

(2)各組依序上臺呈現。

(3)教師講評。

4.心得分享

1

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

十五

12/05
︱
12/09

雋永之歌

笛聲飛揚

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

‧直笛習奏〈永遠同在〉。

音樂

【活動一】習奏〈永遠同在〉

1.曲調習奏

(1)教師引導學生視譜以唱名哼唱曲調。

(2)教師以直笛吹奏曲調，學生聆聽。

(3)全班以齊奏的方式練習吹奏。

(4)學生個別吹奏練習。

(5)全班分數組，輪流吹奏兩段曲調。

(6)指導學生吹奏A段曲調，用圓滑溫柔的風格來演奏，B段曲調中同音反覆用斷奏表情來吹奏，讓A、B二段曲調形成對比。

2.分組表演

1

1.教學CD

2.教學DVD

1.學生互評

2.教師考評

3.口頭詢問

4.動態評量

【人權教育】

1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

十五

12/05
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12/09

美哉人生

塑造精采人生

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

1.能表現主題人物之表情與動作特徵。

視覺

【活動二】捏塑創作

1.刻畫服飾及頭髮：將做好的人形刻畫或捏上衣服及頭髮，並加上一些配件，如鞋子、腰帶、頭巾、帽子等。(須注意加上配件後，重心是否平穩。)

1

1.教學DVD

1.教師考評

2.學生互評

十五

12/05
︱
12/09

打開戲劇百寶箱

說學逗唱樣樣精

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。

1.複習之前學習過的所有相聲技巧。

2.分組創作練習。

3.指導學生完成相聲的演出。

表演

【活動五】大家一起說相聲

1.劇本創作

(1)教師將學生分組。

(2)複習學習過的相聲技巧：咬字清晰、聲音表情豐富、肢體逗趣、搭配樂器、劇本創作技巧及舞臺位置、走位等。

(3)分組創作練習。

2.排練與練習

(1)練習時注意對話的技巧、走位等。

(2)練習道具的運用。

(3)搭配樂器的使用，讓演出更立體。

3.演出及呈現

(1)各組依序上臺呈現。

(2)欣賞演出時，尊重表演者，勿喧嘩。

4.心得分享

1

1.動態評量

2.學生互評

3教師評量

【生涯發展教育】

2-2-1培養良好的人際互動關係。

【資訊教育】

4-3-5能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。