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C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公立東區大同國民小學 114 學年度(第1學期)三年級彈性學習大同新生活課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
有禮好寶寶
實施年級
(班級組別)
三年級
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
模式:希望藉由故事討論讓孩子從繪本中學習對他人有禮
，
且能實際演練用餐禮儀。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
課程目標
學生能結合上學期學到的繪本，加上這學期新學到的禮儀繪本，懂得從對家人進而對同學老師有禮。
配合融入之領域或
議題
有勾選的務必出現在學
習表現
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學生
要完成的細節說明
學生可以邊用餐邊應用學到的西餐禮儀，並以英文句子表達禮貌用語。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
有禮好寶寶
Part 1(8)
單字 –各種家人稱謂&房
間相關單字
有禮好寶寶
Part 2(7)
繪本-
Me and My Family Tree &
My Mom大意
有禮好寶寶
Part 3(6)
繪畫My Mom
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第1-8 週
8
有禮好寶寶
Part 1
英1-I-2 能聽
辨英語語音。
英2-I-2 能說
出英語語音。
學生能認
識新單字
1.單字 –各
種家人稱謂
相關單字
2.單字 –各
種房間相關
單字
聽辨單字且能配合玩單字配對
遊戲
學生能上
台找陌生
單字
無
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
第9-16 週
8
有禮好寶寶
Part 2
英1-I-3 能聽辨
句子的語調。
6-I-3 樂於回
應教師或同學
所提的問題。
社-E-B1
透過語言、文字
及圖像等表徵
符號，理解人類
生活的豐富面
貌，並能運用多
樣的表徵符號
解釋相關訊
息，達成溝通的
目的，促進相互
間的理解。
學生能討
論繪本意
思
繪本-
1.Me and My
Family Tree
我和我的家
庭樹
2.我的媽媽
My Mom 大意
聽辨句子語調並小組討論
學生能上
台報告故
事大意
繪本-
1.Me and My
Family Tree
我和我的家庭
樹
2.我的媽媽
My Mom
第17-20 週
4
有禮好寶寶
Part 3
英6-I-2 積極
參與各種課堂
練習活動。
藝-E-A1
參與藝術活
動，探索生活美
感。
學生能畫
出My Mom
繪畫 My Mom
My Mom
繪畫練習
My Mom分享
會-利用各
種形容詞
形容媽媽
繪本-我的媽
媽
My Mom
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公立東區大同國民小學 114學年度(第2學期)3 年級彈性學習大同新生活課程計畫(■普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
有禮好寶寶
實施年級
(班級組別)
三年級
教學節數
本學期共(20 )節
彈性學習課程
四類規範
1.■統整性探究課程 (■主題□專題□議題)
設計理念
模式:希望藉由故事討論讓孩子從繪本中學習對他人有禮
，
且能實際演練用餐禮儀。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
課程目標
學生能結合上學期學到的繪本，加上這學期新學到的禮儀繪本，懂得從對家人進而對同學老師有禮。
配合融入之領域或
議題
有勾選的務必出現在學
習表現
□國語文 ■英語文 □英語文融入參考指引 □本土語
□數學 ■社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
□健康與體育 □生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學生
要完成的細節說明
學生可以邊用餐邊應用學到的西餐禮儀，並以英文句子表達禮貌用語。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
有禮好寶寶
Part 4(6)
聽辨句子並能配對句子
意思
有禮好寶寶
Part 5(7)
繪本-PLEASE SAY PLEASE
請說請 大意
有禮好寶寶
Part 6(8)
餐具使用及口語表達禮
貌
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關領域與
參考指引或
議題實質內涵
學習內容
(校訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表現」之動詞具體規
畫設計相關學習活動之內容與教學流
程
學習評量
自編自選教材
或學習單
第1-6 週
6
有禮好寶寶
Part 4
英6-I-2 積極
參與各種課堂
練習活動。
學生能認
識有關禮
儀的用語
聽辨句子並
能配對句子
意思
聽辨句子並能配對句子意思
學生能以
小劇場方
式表演該
句子意思
無
第7-12 週
6
有禮好寶寶
Part 5
英6-I-2 積極
參與各種課堂
練習活動。
英6-I-1 能專
注於教師的說
明與演示。
學生能分
辨該行為
是否有禮
繪本-PLEASE
SAY PLEASE
請說請大意
小組討論及上臺介紹
學生能透
過活動表
達是否為
有禮行為
繪本-PLEASE
SAY PLEASE
請說請
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
第13-20 週
8
有禮好寶寶
Part 6
英7-I-1 能妥
善運用情境中
的非語言訊息
以幫助學習。
社-E-C1
培養良好的生
活習慣，理解並
遵守社會規
範，參與公共事
務，養成社會責
任感，尊重並維
護自己和他人
的人權，關懷自
然環境與人類
社會的永續發
展。
學習用餐
禮儀並實
際練習
餐具使用及
口語表達禮
貌
1.課堂擺飾各種餐具供學生練
習擺放及使用
2.按照西餐上菜模式讓學生用
餐並以英文表達對主人的禮貌
學生能遵
守用餐禮
儀並以簡
易英語表
達謝意與
禮貌
無
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。